Holdet G2022 En/d - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Niels Steensens Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Ellen Bjerrum-Bohr
Hold G2022 En/d (1d EN, 2d EN, 3d EN)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Growing Up
Titel 2 Land of the Free - Values and Rights in America
Titel 3 Speaking English
Titel 4 Tilladte hjælpemidler
Titel 5 Animal Farm and Dystopian Fiction
Titel 6 Racism in the US (EKSAMEN)
Titel 7 Raymond Carver and Minimalism (EKSAMEN)
Titel 8 Tilladte online-hjælpemidler til terminsprøven
Titel 9 South Africa
Titel 10 Northern Identity and Manchester(EKSAMEN)
Titel 11 Shakespeare and Macbeth (EKSAMEN)
Titel 12 The American Presidential Election
Titel 13 Immigration to America (EKSAMEN)
Titel 14 Tilladte hjælpemidler til terminsprøven
Titel 15 Empire & Things Fall Apart (EKSAMEN)
Titel 16 Tilladte hjælpemidler til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Growing Up

Formål og indhold
Med afsæt i et emne, der berører os alle - vores modningsproces fra barn til voksen - tager vi hul på anvendelsen af nogle af de basale metoder, som faget engelsk anvender ved læsning og analyse af fiction såvel som non-fiction. Vi læser tekster fra forskellige genrer (både ældre samt nyere for at diskutere udviklingen i ungdomsproblematikker), arbejder med engelskfagets metoder, introduceres til grammatik - altså får lagt et godt engelskfagligt fundament. Den primære tekst er et uddrag fra romanen 'Normal People' af Sally Rooney, hvor eleverne ydermere stifter bekendtskab med samfundsforhold og kultur - og ikke mindst "Growing Up" - i Irland


Efter dette forløb kan jeg
- tale præcist om emnet growing up på engelsk
- bruge en engelsk/engelsk-ordbog på en kompetent måde (OALD)
- skrive et fyldestgørende summary på engelsk
- analysere setting og character i en novelle
- spotte 'figurative language + rhetorical devices'
- skrive et sammenhængende analyseafsnit på engelsk med brug af Point, Evidence, Explain-strukturen
- analysere en non-fiction tekst ved hjælp af the rhetorical pentagon
- diskutere nogle relevante problemstillinger, der har rod i vores opvækst med inddragelse af teksterne

Materialer
- Ernest Hemingway: “Indian Camp” (short story, 1921) - 4 sider
- Raye Johnson: “Experience: I paid to have my daughter kidnapped”, The Guardian 25. marts (article, 2006) - 2 sider
- Wendy Cope "Tich Miller (poem, 1986) - 1 side
- Sally Rooney "Normal People", chapters 1, 2 + 5 (excerpt from novel, 2019) - 23 sider
- Lenny Abrahamson "Normal People" (TV-serie baseret på roman, 2 episoder) - cirka 1,5 time
- Rick Beyer, 2001 "A Plate of Peas" (short story, 2001) - 5 sider

Metoder
Dette er det første forløb i gymnasiet, og vi har derfor fokus på fagets grundlæggende analyseredskaber men også på gode rutiner i individuelt arbejde samt par-/ og gruppearbejde

Evaluering
- Grammatikscreening og diverse grammatikøvelser på Minlæring.dk og GettingStarted.
- Udarbejdelse af "summary", 125 ord
- En kort skriftlig opgave om ”Normal People" med brug af PEE-modellen

Omfang
Ca. 35 sider + 1,5 times video
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Summary 23-09-2022
The PEE model 26-10-2022
CODA 09-11-2022
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Land of the Free - Values and Rights in America

Formål og indhold:
I dette forløb ser vi nærmere på det amerikanske samfund, med fokus på hvilke værdier og rettigheder der ses som centrale i amerikansk kultur. Samtidig arbejder vi med det politiske system i USA for at blive klogere på fordelingen af magt i samfundet og på de processer, hvormed der vælges repræsentanter til forskellige magtpositioner.
Refleksioner om værdier og rettigheder trækkes ind i tekstarbejdet i forløbet, hvor vi både ser på fiktion og non-fiktion, men har vores fokus på non-fiktionen og arbejdet med relaterede begreber og analysemodeller, herunder det retoriske pentagram og identifikation og analyse af appelformer. Særligt talegenren får en fremtrædende plads i forløbet, hvor vi ser på nogle politiske taler. Derudover vil vi benytte Toulmins argumentationsmodel.
Teksterne er udvalgt så vi primært beskæftiger os med aktuelle samfundsforhold, men disse sættes i perspektiv ved inddragelse af ældre tekster også, herunder centrale dokumenter for det amerikanske samfund som forfatningen og uafhængighedserklæringen.
Vi dykker særligt ned i tre problemstillinger, som undersøges dels gennem tekstarbejde, og dels gennem debat: Immigration, våbenlovgivning og abortlovgivning. I forbindelse med sidstnævnte ser vi på højesterets rolle i amerikansk lovgivning og diskuterer de argumenter i debatten, som fremsættes af tilhængere af hhv. ”pro-life” og ”pro-choice”. Vi afslutter forløbet med en retssag.

Sideløbende arbejdes med grammatik, herunder repetition om ordklasser samt om adjektiver og adverbier og ordstilling.

Fokuspunkter:
- At opnå indsigt i kultur og samfundsforhold i USA i dag, samt den historiske baggrund for denne.
- At kunne redegøre overordnet for det politiske system i USA, herunder magtens tredeling og valg til præsidentposten, kongressen og højesteret.
- At kunne anvende det retoriske pentagram til kommunikationsanalyse.
- At analysere en tale, herunder at identificere og diskutere anvendte appelformer og virkemidler.
- At debattere og diskutere aktuelle emner og relatere diskussionen til viden om amerikanske samfundsforhold og værdier, eksemplificeret ved immigration, våben- og abortlovgivning.
- At perspektivere en læst tekst til et emne.
- Grammatik: Ordklasser, adjektiver & adverbier, adverbialled, ligefrem og omvendt ordstilling.

Materialer:
I forløbet indgår følgende materialer:
• Childish Gambino (2018): This is America, musikvideo – ca. 4 min.
• Childish Gambino (2018): This is America, sangtekst – ca. 2 s
• The Declaration of Independence (1776), uddrag – ca. 1 s
• Emma Lazarus (1883): The New Colossus, digt – ca. 1 s
• Larry Fondation (1991): Deportation at Breakfast, novelle – ca. 2 s (forlæg for essay-opgave)
• Barack Obama (2008): A More Perfect Union, uddrag fra tale – ca. 3 s
• The Constitution of the United States (1787-1789), Preamble & The Bill of Rights – ca. 2 s
• The Brady Campaign (2006): The Second Amendment – Myth & Meaning, uddrag fra artikel i Columbine & Beyond, ca. 3 s
• NRA (2020): Armed Texans Who Stopped Church Shooters EXPOSE Joe Biden's Gun Control Plan, kampagnevideo vist på YouTube - ca. 5 min.
• Kristofer Carta: American Politics, section in Worlds of English – ca. 12 s (eleverne har læst delafsnit i grupper og lavet præsentationer)
• Joe Biden (2021): Inaugural Address, forkortet udgave af tale – ca. 4 s (forlæg for essay-opgave)
• Newsweek (2018): The United States Supreme Court Explained in 2 Minutes, kort YouTube-video – ca. 2 min.
• Jenson Strock/In the Loop (2022): Supreme Court Roe v. Wade Explained, YouTube-video – ca. 5 min.
• Jason Reitman (2007): Juno, film – ca. 1 t 36 min.
• Diablo Cody (2007): Juno, manuskript (uddrag – scene hvor Juno fortæller sine forældre, at hun er gravid) – ca. 2 s
Supplerende materialer:
• “The American Dream”, kort tekst fra Worlds of English – ca. 1 s
• Insider (2018): Hidden Meanings Behind Childish Gambino’s “This Is America” Video Explained, YouTube-video – ca. 5 min.
• “Having Values”, kort tekst fra Being American – ca. 3 s
• BBC News (2019): Trump official revises Statue of Liberty poem to defend migrant rule change, avisartikel – ca. 3 s
• “Rhetoric – the art of speaking”, uddrag fra afsnit 4.1 i The English Handbook – ca. 4 s
• NRA (2016): “Freedom’s Safest Place”, kort kampagnevideo vist på YouTube – ca. 1 min.
• Vox (2017): “What the best inaugural addresses have in common”, YouTube-video i Worlds of English – ca. 6 min.

Grammatik: Forløbets grammatikundervisning understøttes med materiale fra minlæring.dk og fra Getting Started (Hermann & Tornøe 2018), s. 74-79 & 33-37

Omfang: I alt ca. 43 siders tekst og 2 timer og 4 minutters video (ekskl. grammatik)

OPDATERES ved forløbets afslutning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Speaking English

Formål og indhold:
I dette forløb skal eleverne lære at reflektere over og tale om det at tale engelsk, samt udbredelsen og variationer af det engelske sprog. Der tages udgangspunkt i en introduktion til visse begreber indenfor lingvistik og fonetik, hvorefter vi arbejder med sproglig variation og det engelske sprog som globalt lingua franca.
Gennem en række øvelser skal eleverne reflektere over både egen og andres (særligt non-native speakers’), engelskproduktion, og vi diskuterer begrebet sproglig korrekthed over for forståelighed (intelligibility). I flere lektioner indgår lytteøvelser, hvor eleverne træner deres lytteforståelse og møder mange forskellige former for talt engelsk. Der arbejdes således med en del lyd- og videoklip, hvilket suppleres med tekster om udtale, dialekter og engelsk som lingua franca.
Sideløbende arbejdes med grammatiske øvelser, både ud fra nogle af de anvendte lydklip og grammatikbogen Getting Started. Der fokuseres på grammatiske områder, der er relevante i forhold til emnet, herunder ”false friends” og homofoner.

Fokuspunkter:
- Anvende overordnede begreber ift. lingvistisk, f.eks. ”accent”, ”dialect” og ”vocabulary”.
- Skelne mellem stemte og ustemte konsonanter samt korte og lange vokaler, og anvende viden om dette i diskussioner om talt engelsk.
- Redegøre for lingua franca-begrebet og diskutere det engelske sprogs rolle i en globaliseret verden.
- Øve lytteforståelse, særligt ifm. non-native speakers.
- Diskutere forskelle mellem standard og ikke-standard engelsk, samt mellem dialekter og accenter.
- Reflektere over sproglig korrekthed og egen sprogproduktion.
- Grammatik: Primært homofoner og false friends.

Materialer:
I forløbet indgår følgende videoer og materialer:
• Crystal, David (2012): On standard and non-standard English (YouTube video with excerpt from lecture, https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=hGg-2MQVReQ) – 6 min.
• Crystal, David (2011): On English as a Global Language (video in Worlds of English) – 4 min.
• Foer, Jonathan Safran (2002): Everything Is Illuminated (excerpt from novel in Worlds of English) – 1 side
Lexico.com: What is the difference between dialect and accent? (Short entry from https://www.lexico.com/explore/what-is-the-difference-between-dialect-and-accent) – 1 side
• Mees, Inger M. & Beverly Collins (2011): English phonemic transcription key (oversigt over fonemer fra lærebog) – 2 sider
• Smith, Richard: Characteristics of English as a lingua franca (short handout available at https://warwick.ac.uk/fac/soc/al/people/smith/smith_r/critical_issues_for_21st_century_elt_-_handout_on_elf.pdf) – 1 side
• Watt, T S (1954): Poem on English Pronunciation (poem accredited to T S Wyatt) – 1 side
• Østergaard, Trine (2017): English as lingua franca (tekst i The English Handbook) – 3 sider
Desuden anvendes en del kortere lyd- og videoklip, bl.a. fra International Dialects of English Archive (IDEA) i forbindelse med lytte- og diskussionsøvelser.

Grammatik: Forløbets grammatikundervisning understøttes med materiale fra Getting Started (Hermann & Tornøe 2018), s. 198-207 samt øvelser på minlæring.dk

Omfang: I alt ca. 7 siders tekst og 10 minutters video (ekskl. grammatik og mindre lyd- og videoklip)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Tilladte hjælpemidler

Fag:  Engelsk B

Tilladte hjælpemidler:

- https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

- https://www.lexico.com/

- https://www.urbandictionary.com/

- https://www.merriam-webster.com/

- https://www.ordbogen.com/

-http://onlineslangdictionary.com/

- https://www.minlaering.dk/

- https://gettingstarted.systime.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Animal Farm and Dystopian Fiction

Indhold og formål
Forløbet er en introduktion til engelsksproget dystopisk litteratur samt den rolle, dystopisk litteratur kan spille i samfundskritikken. Vi tager udgangspunkt i Orwells ’Animal Farm’ (1943) og læser desuden Kurt Vonneguts ‘Harrison Bergeron’ (1961). Vi diskuterer, hvordan de to værker hver især kritiserer deres samtid – og hvordan de er relevante for vores.

Specifikke mål
At the end of this course I:
• Know some classic examples of dystopian literature in English (=’Harrison Bergeron’ and ‘Animal Farm’)
• Can comment on dystopian features in literature (for instance the dystopian protagonist, the forms of societal control, the role of propaganda and technology, restrictions on freedom).
• Can apply my knowledge of dystopian fiction to a film of my choosing
• Can explain the role of dystopian fiction in society, and explain how dystopian fiction highlights worrying trends in society.
• Can comment on dystopian elements in society today.

Materialer
- George Orwell: ‘Animal Farm’ (1945) – Penguin Student Edition (1999) (novel)
- Alex Gendler: 'How to Recognize a Dystopia' (2016) – Ted-ed video.
- Noah Tavlin: 'What Orwellian really means' (2015)  - Ted-ed video
- Vonnegut, Kurt: ‘Harrison Bergeron’ (1961) (short story)

Supplerende materiale:
- Animal Farm cover illustrations
- Characteristics of Dystopian Fiction (analysemodel)
- ’What’s in a Name?’ (arbejdsark om navnesymbolik i ’Animal Farm’).
- 'The Beauty of Books', episode four: “Paperback Writer” – BBC documentary.

Skriftligt arbejde og evaluering
- Essay om selvvalgt dystopisk værk ELLER Dystopisk novelle (eleven konstruerer selv en dystopisk verden og skriver en novelle om denne).

Metoder
Selvstændig fordybelse i længere værk; gruppearbejde om kapitlerne i ’Animal Farm’, heunder arbejde med en række litterære fokuspunkter.

Omfang af læst stof
Ca. 140 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Racism in the US (EKSAMEN)

Formål og indhold
I dette forløb har vi beskæftiget os med racisme i USA. Racisme er ikke kun et problem i USA, men samfundsmæssige strukturer og en unik amerikansk historie gør problemet særligt tydeligt i USA. Vi har lavet nedslag i den amerikanske historie for at undersøge racismens historie og også kampen imod racismen, som den har udfoldet sig tidligere, og som den udfolder sig i dag med særligt fokus på brugen af stereotyper.

Specifikke mål
At the end of this course, I
- can account for some crucial moments and concepts in the racial history of the US (The reconstruction, Jim Crow legislation, lynchings, the idea of separate but equal and the Civil Rights Movement)
- can account for some classic racial stereotypes
- have analysed the use of racial stereotypes in fiction and non-fiction
- have analysed speeches using rhetorical analysis and speech analysis
- discussed the impact of and reasons for the Black Lives Matter movement
- discussed racism in the US today

Materialer
James Hunt: "The Negro's Place in Nature" (excerpt) 1863
- “Scrub me Mama with a Boogie Beat” (1941 Universal Pictures cartoon)
- “When I see an Elephant Fly” (From Disney’s Dumbo)
- WEB Du Bois: “On Being Crazy” 1907
- Abel Meeropol and Billie Holiday: “Strange Fruit” 1939
- WithoutSanctuary.org – Web-page about lynchings: A collection of postcards.
- Martin Luther King Jr.: “I have a Dream” (1963)
- Malcolm X: “The Ballot or the Bullet” (1964)(excerpt)
- Chimamanda Ngozi Adichie: “Americanah” (2013) (excerpt)
-Niceville/The Help 2011(Film)
-'The Help' isn't a helpful resource on racism: Here's why
https://eu.usatoday.com/story/entertainment/movies/2020/06/08/the-help-isnt-helpful-resource-racism-heres-why/5322569002/
- Jennifer Chudy and Hakeem Jefferson: "Support for Black Lives Matter Surged Last Year. Did it last?" New York Times, May 2021

From Biancha Erlich Møller and Mathilde Thomsen: Black Voices. Gyldendal 2016
    -Introduction about the Reconstruction and Jim Crow
    -Introduction about the Civil Rights Movement

Evaluering
Analytisk essay med fokus på racial bias in the US

Omfang
Ca. 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Raymond Carver and Minimalism (EKSAMEN)

Minimalism - Raymond Carver

Indhold og formål
Raymond Carver er regnet for én af 1970 og 1980'ernes vigtigste amerikanske forfattere. Med en unik skrivestil hvor forklaringer og ordforråd bliver holdt på et minimum, fremstiller Carver den amerikanske arbejderklasses hverdag, som han ser den.
Vi undersøger Carvers forfatterskab ved at læse et lille udpluk af hans noveller. Vi analyserer Carver med fokus på hans særlige minimalistiske skrivestil og hans brug at den amerikanske arbejderklasses hverdagsproblemer i sin litterære produktion. Vi sætter endvidere Carvers litteratur ind i en postmoderne sammenhæng ved især at fokusere på hans brug af tematik.

De specifikke mål
- At blive bekendt med Raymond Carvers forfatterskab gennem læsning og analyse af et udsnit af hans noveller
- At kunne genkende genretræk fra den minimalistiske skrivestil.
- At placere Raymond Carvers typiske tematik i en postmoderne ramme.

Materialer
Kernetekster
- "Neighbors" (1971)
- "Collectors" (1974)
- "One More Thing" (1981)
- "Why Don't You Dance" (1981)
- "Morning, Thinking of Empire" (1983)
- "Popular Mechanics"
- "The Final Cut" Correspondence between  Gordon Lish and Carver

Supplerende stof
- minimalistiske træk
-postmodernistisk tematik

Omfang af læst stof
Ca. 55 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Tilladte online-hjælpemidler til terminsprøven

Under selve prøven må I bruge følgende sider (disse sider er de eneste, I må tilgå på nettet – brug direkte links): 

- https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ (engelsk-engelsk ordbog) 

- https://www.merriam-webster.com/ (engelsk-engelsk ordbog og synonymordbog) 

- https://www.ordbogen.com/ (bl.a. engelsk-dansk og dansk-engelsk ordbog – login m. Unilogin) 

- https://www.minlaering.dk/ (grammatikbøger – Engram) 

- https://gettingstarted.systime.dk/ (grammatikbog) 

- https://theenglishhandbook.systime.dk/ (Håndbog med guides til analyser mm.) 

- https://worldsofenglish.systime.dk/ (Engelsk grundbog – under ”toolbox” findes analysemodeller mm.) 

- https://www.thesaurus.com/ (online synonymordbog) 

- https://www.urbandictionary.com/ (online slangordbog – pas på! Opslag skrevet af private brugere)  
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Northern Identity and Manchester(EKSAMEN)

Indhold
I dette forløb, som danner baggrund for vores studietur til Manchester, leder vi efter en ”Northern Identity”. På hvilke måder er det anderledes at være fra den nordlige del af England i forhold til den sydlige og hvorfor er der forskel? Vi laver nedslag i dannelsen og opretholdelsen af en ”Northern identity” ved at berøre følgende:
-The industrial revolution
-Dickens and social criticism
-Margaret Thatcher and working class life in the 1980’s
-Football culture
-Oasis
-Accents

Materialer
- A Tale of Two Kensingtons – London and Liverpool
https://www.youtube.com/watch?v=azSK-d1VHPc&ab_channel=TheGuardian
- Robert C. Allen: The Industrial Revolution: A Very Short Introduction (2017) from Systime
- Why should you read Charles Dickens  (TedEd)
https://www.youtube.com/watch?v=5czA_L_eOp4&ab_channel=TED-Ed
- Charles Dickens: Excerpt from Oliver Twist (1838) https://technologyandsociety.systime.dk/
-Ding Dong the witch is dead https://www.youtube.com/watch?v=PWm8Heroe-w&ab_channel=JonMorter
-Doris Lessing: DHSS (1991)
- From The Mirror (22 May 2018): Why Oasis' Don't Look Back in Anger has become Manchester's anthem - the lyrics show we stand together https://www.mirror.co.uk/news/uk-news/oasis-dont-look-back-anger-12578733
-Caryl Philips: “Leads United, Life and Me”
- Why there is a North/South divide in England https://www.youtube.com/watch?v=KNdVPQps5JM&ab_channel=JOE
- How accent taps into the prejudie of the listener: https://www.youtube.com/watch?v=956pPCaMxZg&ab_channel=Metro
- Accents in Britain: https://accentbiasbritain.org/accents-in-britain/

Evaluering
Eleverne har lavet en præsentation over de empiriske studier, de har lavet på studieturen. Hvilken kultur har de mødt, og hvordan har den været udtrykt?
Antal sider: ca. 40
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Nonfiction - Invisible Child 08-09-2024
Manchester - presentation 16-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Shakespeare and Macbeth (EKSAMEN)

Formål og indhold
Vi har i dette forløb fokus på Shakespeares tragedie ’Macbeth’ og på, hvad ’Macbeth’ viser om Shakespeares samtid.

Specifikke mål
At the end of this course I:
• have a knowledge of who Shakespeare was and of his literary production
• know the plot of Shakespeare’s ‘Macbeth’ and how this tragedy reveals some preoccupations of the time
• can comment on Shakespeare’s language (grammatically, stylistically and in terms of imagery)
• can describe genre characteristics of the tragedy and the tragic hero
• can account for the role of the monarch and the Great Chain of Being during Shakespeare’s time as well as gender roles
• can explain Shakespeare’s continued relevance for a modern audience.

Materialer
• Macbeth, Act 1, Scenes 1, 2, 3, 5 and 7 og uddrag fra sc 5.5
• Arbejdsark om Shakespeares sprog fra The British Council
• Justin Kurzels filmatisering af ‘Macbeth’ (2015).
- Sonnet 18


Omfang
Ca. 40 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 The American Presidential Election

Formål og indhold
I dette ultrakorte forløb introducerer hovedtematikker i det amerikanske præsidentvalg med fokus på, hvordan der føres valgkamp i USA og hvordan amerikanske politikere kommunikerer med deres vælgere.  Endelig har vi drøftet valgresultatet og forsøgt at forklare, hvorfor det gik, som det gjorde.

Specifikke mål
At the end of this course I can
- evaluate political candidates (specifically Harris and Trump)
- discuss important topics in the campaign and comment on them
- analyse political rhetoric and comment on how American politicians communicate with the electorate
- identify and comment on the use of the modes of persuasion in politics (ethos, logos, pathos)
- explain some reasons the winning candidate was successful in the election, drawing on statistics and knowledge of American culture and society

Materialer
- Tom Mason and Sarah Klein: "How to Win an Election" (2016) (short documentary)
-Democratic and Republican presidential campaign ads

Omfang
Ca. 15 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 Immigration to America (EKSAMEN)

Indhold og formål
Immigration spiller en helt central rolle for mange amerikanerne, som opfatter deres land som en nation af indvandrere.
Dette forløb har til formål at belyse og undersøge indvandringen til USA i både et historisk og nutidigt perspektiv. Hvilke drivkræfter har påvirket indvandringen til USA gennem tiderne? Hvordan har det formet samfundet? Og hvad karakteriserer debatten om immigration i USA i de senere år?

De specifikke formål:
At forstå immigrationens centrale rolle i amerikansk historie og selvforståelse.
At give et overblik over indvandring til USA (både historisk og nutidigt).
At udvikle et ordforråd til beskrive indvandring.
At udvikle en kritisk sans i forhold til det sprogbrug, der anvendes om immigranter.
At forstå de problemer og muligheder, som immigration medfører.
At forstå forskellige grupper af immigranters vilkår - med særligt fokus på udokumenterede immigranters situation.
At forstå at den positive, nationale fortælling om USA som immigrant-nation ikke altid afspejles i den virkelighed indvandrerne kender til.
At se hvordan amerikansk litteratur repræsenterer ´the immigrant experience´.

Materialer
Kernetekster:

Tekster:
-The Immigration History of the United States https://www.youtube.com/watch?v=lBJcqxI7kas (short documentary)
-Letters to the editor about immigration (2017)
- 'The New Colossus' digt af Emma Lazarus (1883).
- 'Statement on Immigration'. Donald J. Trump, 6. juli 2015.
- '10 Myths About Immigration' fra Teaching Tolerance.org.
- 'Kiss Me, I'm Illegal' Baggrundsartikel af Paul Vitello 'Week in Review'. 26 marts 2006.
-This Illegal American Life - documentary on undocumented immigrants. (2015)
-'Who is coming to America' by Sam Roberts
- Go, Kalan! (2017) Podcast from "Strangers"
-'How Joe Biden and Donald Trump's border policies compare'
May 17 2023 https://www.bbc.com/news/world-us-canada-65574725
- Deportation at Breakfast novelle af Larry Fondation (1991).
- 'Where the Gods Fly' novelle af Jean Kwok (2012).
-Things We Carry on the Sea (2018) digt af Wang Ping
-'Gran Torino' film af Clint Eastwood

Metoder
Læsning og analyse af tekster. Elevaktiverende undervisning i form af par- og gruppearbejde samt mundtlige præsentationer. Særligt fokus på klassedialog og diskussioner.

Skriftligt arbejde
- Ikke-skønlitterær analyse: Analyse af udtalelse af Donald Trump om indvandring. Her inddrages faktaark om myter vedrørende indvandring.

Omfang
Ca. 60 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 Tilladte hjælpemidler til terminsprøven

Under selve prøven må I bruge følgende sider (disse sider er de eneste, I må tilgå på nettet – brug direkte links):
- https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ (engelsk-engelsk ordbog)
- https://www.merriam-webster.com/ (engelsk-engelsk ordbog og synonymordbog)
- https://www.ordbogen.com/ (bl.a. engelsk-dansk og dansk-engelsk ordbog – login m. Unilogin)
- https://www.minlaering.dk/ (grammatikbøger – Engram)
- https://gettingstarted.systime.dk/ (grammatikbog)
-https://gettingstarteda.systime.dk/ (grammatikbog)
- https://theenglishhandbook.systime.dk/ (Håndbog med guides til analyser mm.)
- https://worldsofenglish.systime.dk/ (Engelsk grundbog – under ”toolbox” findes analysemodeller mm.)
-https://toolboxengelsk.systime.dk/ (Grundbog med adgang til analysemodeller og -redskaber)
- https://www.thesaurus.com/ (online synonymordbog)
- https://www.urbandictionary.com/ (online slangordbog – pas på! Opslag skrevet af private brugere) 
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15 Empire & Things Fall Apart (EKSAMEN)

Formål og indhold:
Dette forløb består primært i en læsning af Chinua Achebes roman ‘Things Fall Apart’ i sin helhed, hvor vi udforsker tematikker i bogen, bl.a. kønsroller, tro og kulturmøder. Samtidig introduceres eleverne til begrebet og forskningsfeltet postkolonial litteraturteori. Til at supplere og rammesætte læsningen, ser vi også nærmere på Nigerias historie og romanens kontekst, hvilket suppleres med læsning af non-fiction, en BBC-podcast samt -dokumentar. Vi har brugt litteraturgrupper gennem metoden ‘Literature Circles’, som følger en genkendelig struktur hver gang – herunder de fire obligatoriske opgaver ‘summarizer’, ‘passage picker’, ‘word wizard’ samt ‘discussion leader’, som går på skift.  

Sideløbende med selve romanlæsningen, arbejdes også bredere med det britiske imperium og arven efter dette. Således læses andet tekst fra og om eksisterende og tidligere kolonier. Til sidst i forløbet genbesøger vi også begrebet Lingua Franca.

Elevernes skriftlige arbejde undervejs i forløbet er knyttet tematisk til emnet.

Fokuspunkter:
- Læse en længere engelsksproget tekst (Things Fall Apart), herunder tekstnær læsning af passager
- Overføre metodisk viden om fiktionsanalyse fra arbejdet med noveller til selvstændig analyse af dele af romanen.
- Redegøre i brede træk for Storbritanniens historie som kolonimagt, herunder Nigerias historie som britisk koloni.
- Oparbejde bevidsthed om kulturel udveksling mellem kolonimagt og de koloniserede, samt give eksempler herpå.
- Diskutere i hvilket omfang romanen kan give os et retvisende indblik i Ibo/Igbo-folkets kultur og skikke.
- Have kendskab til, hvad der ligger i en postkolonial læsetilgang, samt anvende denne ifm. analyse af romanen.

Materialer:
I forløbet indgår følgende videoer og materialer:
• Chinua Achebe: Things Fall Apart (novel, 1958) – 209 sider
• James Thompson: Rule, Britannia! (poem/song, 1740) – 1 side
• BBC: Empire – Doing Good (Documentary episode, 2012) – 59 minutter
• BBC: Witness History – Chinua Achebe’s Things Fall Apart – 10 minutter
• Jonathan Kandell: Chinua Achebe, African Literary Titan, Dies at 82 (Obituary in The New York Times, 2013, excerpt) – 1 side
• Chinua Achebe: The Role of the Writer in a New Nation (Essay/transcribed lecture, 1964, abridged) – 4 sider
• Chimamanda Adichie: The Danger of a Single Story (TED-talk, 2009) – 18 minutter
• Lauren Favre (2019): 10 Interesting Facts About Nigeria (short web article) – 1 side
- Rudyard Kipling: The White Man's Burden 1899
-  Pears' Soap advertisement (1899)
- Jomo Kenyatta: "Gentlemen of the Jungle" (1938)
-Tom Law: "Cachau Bant: Mind Your Language" (Sabotage Times, 2013)



Supplerende materialer:
• Epimetheus (2018): The history of Nigeria explained in 6 minutes (YouTube-video) – 6 minutter
• Atomi (2019): A Level English Literature – Postcolonial Ways of Reading (YouTube-video) – 9 minutter
• Trine Østergaard (2017): The Post-colonial Approach (afsnit i The English Handbook) – 2 sider

Omfang
Ca. 225 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 16 Tilladte hjælpemidler til eksamen

Alle fysiske og downloadede materialer.

Under selve prøven må I desuden bruge følgende sider (disse sider er de eneste, I må tilgå på nettet – brug direkte links):  

- https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ (engelsk-engelsk ordbog)  

- https://www.merriam-webster.com/ (engelsk-engelsk ordbog og synonymordbog)  

- https://www.ordbogen.com/ (bl.a. engelsk-dansk og dansk-engelsk ordbog – login m. Unilogin)  

- https://www.minlaering.dk/ (grammatikbøger – Engram)  

- https://gettingstarted.systime.dk/ (grammatikbog)

- https://gettingstarteda.systime.dk/ (grammatikbog)
  
- https://theenglishhandbook.systime.dk/ (Håndbog med guides til analyser mm.)  

- https://worldsofenglish.systime.dk/ (Engelsk grundbog – under ”toolbox” findes analysemodeller mm.)  

- https://www.thesaurus.com/ (online synonymordbog)  

- https://www.urbandictionary.com/ (online slangordbog – pas på! Opslag skrevet af private brugere)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer