Holdet G2023 2a BI - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Niels Steensens Gymnasium
Fag og niveau Biologi A
Lærer(e) Jan Høst
Hold G2023 2a BI (1a BI, 2a BI, 3a BI)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Sollys og planter som grundlag for liv - NV
Titel 2 Celler
Titel 3 Kost og Sundhed
Titel 4 Arv og Miljø
Titel 5 Køn og Sex
Titel 6 Bioteknologi og Industri
Titel 7 Menneske og Natur
Titel 8 Fødevareproduktion, Avl og GMO
Titel 9 Blod - funktion og genetik
Titel 10 Øl brygges med enzymer og gær
Titel 11 Motion og sundhed
Titel 12 Infektion og Epidemi
Titel 13 Økotoksikologi og forurening
Titel 14 Dyrene i Budapest Zoo
Titel 15 Hormoner, Nerver og Rusmidler
Titel 16 Proteiner og enzymer
Titel 17 Muskler og arbejdsfysiologi
Titel 18 Populationsbiologi
Titel 19 Artsdannelse og Bioinformatik
Titel 20 Immunsystemet
Titel 21 Repetition (uge 17-20)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Sollys og planter som grundlag for liv - NV

Sollys og Liv: Sollys og planter som grundlag for liv

I dette forløb arbejder vi med Biologi som et naturvidenskabeligt fag.
Vi laver undersøgelser og øvelser i felten og i laboratoriet. Vi træner naturvidenskabelig tankegang og metode.

Forløbet tager udgangspunkt i planters fotosyntese som basis for alt liv på Jorden.
Gennem forløbet arbejder vi med planten Vandpest som gennemgående modelorganisme i hele forløbet.

Øvelser:
Observation og Beskrivelse - Tegning og Beskrivelse af Fuglepræparater
Mikroskopi af vandpest
Fotosyntese og Respiration hos Vandpest
Kromatografi af blade fra skyggeplanter og lysplanter
Naturvidenskabelig metode - i praksis

Dækket kernestof fra biologi C:
̶  cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler
̶  biokemiske processer: fotosyntese, respiration
̶  økologi: C-kredsløb
Indhold
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Celler

Forløbet handler om forskellige celletyper, samt cellers opbygning.

Dækket kernestof:
- cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eukaryote celler
- fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer

Øvelser:
Mikroskopi af dyre-, plante-, bakterie-, og gærceller.
Mikroskopi af forskellige vævstyper
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Kost og Sundhed

Forløbet fokuserer på basale fysiologiske mekanismer i forbindelse med fordøjelse og optag af føde, energibalancer og kostens betydning for kroppens sundhedstilstand.

Kernestof:
- fysiologi: et udvalgt organsystems opbygning og funktion,
- makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af karbohydrater, lipider, proteiner
- enzymer: overordnet opbygning og funktion

Øvelser:
BMI-måling
Energibalance - kost- og aktivitetsanalyse
Nedbrydning af stivelse med spytamylase
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Rapport - Nedbrydning af stivelse med spytamylase 20-12-2022
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Arv og Miljø

En undersøgelse af hvordan genetiske forskelle kommer til udtryk og nedarves.
Eleverne undersøger egen fæno- og genotype.

Dækket kernestof:
- makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af, proteiner og DNA
- genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation

Øvelser:
Arv og Miljø hos karse
Ekstrahering af DNA fra munden
Nedarvning af nogle egenskaber hos Mennesket - Bestemmelse af Fænotyper og Genotyper
Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Køn og Sex

Forløbet handler om kønnet og ukønnet formering (herunder mitose og meiose), sex og evolution.
Desuden opbygningen af de mandlige og kvindelige kønsorganer, kvindens menstruationscyklus, negativ feedback, prævention, sexsygdomme, graviditet, kunstig befrugtning og fosterdiagnostik.

Dækket kernestof:
- forplantning og hormonel regulering
- evolutionsbiologi: eksempler på evolutionsmekanismer

Øvelser:
Evolutionens Byggesten - Naturlig Variation
Mikroskopi af løgrodsceller – Mitose
Graviditetstest – HCG
Ægløsningstest - LH
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Bioteknologi og Industri

Forløbet omhandler brug af mikroorganismer i fødevareindustrien.

Dækket kernestof:
- cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eukaryote celler og membranprocesser
- mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer
- enzymer: overordnet opbygning og funktion
- biokemiske processer: respiration og gæring

Øvelser:
Osmose hos kartofler
Gæringsforsøg
Surdejsboller
Osmose og gær - demo
Diffusionsforsøg - demo
Herman - en venskabskage
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Rapport - Gæringsforsøg 23-04-2023
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Menneske og Natur

Emnet omhandler økosystemer generelt og mennesket som en del af et økosystem.
Vild Campus Biotoperne i Universitetsparken, samt genindvandringen af ulven, danner baggrund for en diskussion af natursyn, biodiversitet og truede arter.

Dækket kernestof:
- biokemiske processer: fotosyntese, respiration
- økologi: samspil mellem arter, energistrømme og biodiversitet

Øvelser:
Naturtyper og Biodiversitet
Kortlægning af Fælledparken som Økosystem
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fælledparken som Økosystem 16-05-2023
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Fødevareproduktion, Avl og GMO

Indhold og fokus
Dette forløb er en lidt en blanding af forskellige emner. Det indeholder både noget økologi, naturtyper og CNP-kredsløb og klassisk landbrug, men også noget forædling, GMO og bioetik. Mennesket som en del af et økosystem med udgangspunkt i problematikken omkring global fødevaresikkerhed og undersøger landbruget som økosystem.

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb. Men fokus var på samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Fagligt indhold/Kernestof
Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-, N- og P-kredsløb og biodiversitet, med specielt fokus på N- og P-kredsløb

Biokemiske processer: fotosyntese

Eksperimentelle metoder: bestemmelse af netto- og bruttoproduktion

Makromolekyler: Opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner og nucleinsyrer, med fokus på en uddybning af DNA-strukturen med Nucleinsyrer

Genetik og molekylærbiologi: Replikation, proteinsyntese, mutation, mitose, meiose og genteknologi

Supplerende stof
Et lidt bredt fokus på biologisk produktion, bioteknologi, bæredygtighed, miljøbeskyttelse og bioetik.

Anvendt materiale:
Kapitel 4. Anvendt bioteknologi (hele kapitlet)
Biologi i udvikling B-niveau af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen, Paul Paludan-Müller og Nucleus Forlag ApS 2020

Kapitel 1. Grundbegreber i økologi
Økologi – danske naturtyper af Bodil Blem Bidstrup, Kristine Raae, Anne-Mette Vire og Nucleus Forlag ApS. 2025

Kapitlet om Fødevareproduktion i
Biologi til tiden, 2.udgave af Lone Als Egeboe, Paul Paludan Müller, Kresten Cæsar Torp, Steen Ussing og forlaget Nucleus

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde), mundtlig formidling med vægt på faglige forklaringer, argumentation og fagsprog, faglig læsning og kritisk informationssøgning, arbejde med udvikling af løsninger

Eksperimentelt arbejde: Bestemmelse af NPP hos enårige planter, Sammenligning af to lysåbne biotoper – mark og eng, Mikroskopi af spalteåbninger, Fotosyntese og spalteåbninger, Respiration melorme, GMO-interview-opgave,

Skriftligt arbejde: Rapport - NPP og Biodiversitet (feltturen), Afleveringsopgave 1 (biodiversitet), Afleveringsopgave 3 (Indavl og Miljøstress), Afl.opgave 4:Konklusion og reflektion på interview
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fremlæggelse - felttur 04-09-2023
Rapport - NPP og Biodiversitet (feltturen) 07-09-2023
Afleveringsopgave 1 (biodiversitet) 19-09-2023
Afleveringsopgave 2 (Genetik) 03-10-2023
Opgaver fra sidst 11-10-2023
Afleveringsopgave 3 (Indavl og Miljøstress) 22-10-2023
Afl.opgave 4:Konklusion og reflektion på interview 29-10-2023
Rapport over forsøget GMO-investigator 11-12-2023
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Blod - funktion og genetik

Indhold og fokus
Dette forløb er en uddybning af den klassiske genetik fra C-niveau samtidig med at der er fokus på hvad blod er og dets funktion, som optakt til det næste forløb om motion og sundhed. Desuden blev genteknologi og DNAtest inddraget for at afrunde de 2 forløb med genetik (dette og Fødevareproduktion, Avl og GMO)

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb. Men fokus var på relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger

Fagligt indhold/Kernestof
Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, replikation, proteinsyntese, mutation, mitose, meiose og genteknologi

Fysiologi: Lidt om blodets sammensætning

Supplerende stof
sundhed, sygdom og medicin,

b]Anvendt materiale:[/b]
Følgende kapitler:
1. Kromosomer og celledelinger
2. Klassisk genetik
3. Fra DNA til protein
4. Mutationer
9. Det humane genom og genetiske tests

Fra Genetikbogen A+B af Lone Als Egebo og Nucleus Forlag ApS, 2014.

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde)

Eksperimentelt arbejde: Blodtypebestemmelse, , Mikroskopi-opgaven om løgrodsceller, DNA Gelelektroforese,

Skriftligt arbejde: Samlet forløbsaflevering med opgaver og forsøg, Rapport over forsøget GMO-investigator, Afleveringsopgave 5: Genetik-opgaver om blodtyper
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afleveringsopgave 5: Genetik-opgaver om blodtyper. 12-11-2023
Forløbsaflevering: Genetik og molekylærbiologi 28-11-2023
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Øl brygges med enzymer og gær

Indhold og fokus
Dette forløb er et teoretisk forløb om ølbrygning. (vi fik ikke brygget øl pga. sygdom)

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb, men specielt tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale

Fagligt indhold/Kernestof
Cellebiologi: Opbygning af eucaryote celler og eucaryote celletyper

Enzymer: Opbygning, funktion og faktorer, der påvirker enzymaktiviteten

Biokemiske processer: Gæring

Supplerende stof
Biologisk produktion og bioteknologi

Anvendt materiale:
Hjemmesiden om Ølbrygning fra Biotech Academy
https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/oel-verdens-foerste-svar-paa-anvendt-bioteknologi/

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde)

Eksperimentelt arbejde: Gær i Ballon, Sukraseaktivitet i øl, Dyrkning af gær fra øl i YPD-medium

Skriftligt arbejde: Samlet aflevering over øl-forsøgene, Opgave med selvvalgt problemstilling indenfor øl
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Motion og sundhed

Indhold og fokus
Dette forløb er en blanding af fysiologi og idræt/træning. Der har været fokus på elevernes egen fysiologi.

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb, men der var ekstra fokus på at demonstrere viden om fagets identitet og metoder (konditestforsøget) samt analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation.

Fagligt indhold/Kernestof
fysiologi: åndedrætssystem og blodkredsløb

biokemiske processer: respiration:

Supplerende stof
Sundhed og sygdom

Anvendt materiale:
4. Motion og sundhed (hele kapitlet) fra
Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen, Paul Paludan-Müller og Nucleus Forlag ApS 2025

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde) ), mundtlig formidling med vægt på faglige forklaringer, argumentation og fagsprog

Eksperimentelt arbejde: Steptest, egen konditest, sundhedstjek (Måling af lungekapacitet og blodtryk)

Skriftligt arbejde: Aflevering Sundhedstjek-konditest, Afleveringsopgave 6, Motion- Op med pulsen, Afleveringsopgave 7a
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 Infektion og Epidemi

Indhold og fokus
I dette forløb kom vi ind på virus og mikrobiologiske organismer og hvordan de kan være sygdomsfremkaldende. Vi gennemgik de typiske forløb og satte de største pandemier i perspektiv i forhold til samtiden og sygdomsbilledet

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb, men hovedsageligt demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Fagligt indhold/Kernestof
Cellebiologi: Eucaryote celletyper. Desuden uddybes opbygningen af celler af eucaryote og procaryote celler i forhold til C-niveau

Mikrobiologi: Infektionsbiologi og resistens, herunder opbygning og formering af virus.

Supplerende stof
sundhed, sygdom og medicin

Anvendt materiale:
Kapitel 5. Mikrobiologi og i princippet hele kapitel 3 Immunsystemet. Stoffet om immunsystemet er dog kun gennemgået let da det normalt ikke er pensum på B-niveau
fra Biologi i udvikling B-niveau af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen, Paul Paludan-Müller og Nucleus Forlag ApS 2020

Kapitel 4. Når kroppen inficeres i
Mikrobiologibogen, Lone Als Egebo og Nucleus Forlag ApS. 2021

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde) , faglig læsning og kritisk informationssøgning, arbejde med udvikling af løsninger udadrettede aktiviteter(ekskursion)

Eksperimentelt arbejde: Der er bakterier alle vegne, Dørhåndtaget og Selektion hos mikroorganismer og (”felttur” til Medicinsk Museion i 3.g)

Skriftligt arbejde: Journalark: Der er bakterier alle vegne, Dørhåndtaget og Selektion hos mikroorganismer, Afleveringsopgaver: Kimflad og melorme, Afrapportering og opgaver fra tur til Medicinsk Museion.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 Økotoksikologi og forurening

Økotoksikologi og forurening

Indhold og fokus
Dette forløb var lidt kort og meget fokuseret på økotoksikologi – og hvordan samspillet mellem arter kan ændre sig under forurening

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb, men hovedsageligt demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Fagligt indhold/Kernestof
Økologi: Økotoksikologi

Supplerende stof
Bæredygtighed og miljøbeskyttelse

Anvendt materiale:
7. Økotoksikologi i Økologi – danske naturtyper af Bodil Blem Bidstrup, Kristine Raae, Anne-Mette Vire og Nucleus Forlag ApS. 2025

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde) , faglig læsning og kritisk informationssøgning, arbejde med udvikling af løsninger udadrettede aktiviteter(ekskursion)

Eksperimentelt arbejde: Økotoksforsøg med karse

Skriftligt arbejde: Afleveringsopgaver 9 (økotoks), Rapport om økotoks/karseforsøg
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afleveringsopgaver 8 18-08-2024
Aflevering af resultater fra 'Tællekammer' 28-08-2024
Afleveringsopgaver 9 (økotoks) 19-09-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 Dyrene i Budapest Zoo

Indhold og fokus
Dette forløb blev brugt som optakt til holdets studietur og besøg i Budapest Zoo. I fokus var derfor de dyr vi forventede at kunne se. Komodovaranen, giraf og Kameldyrene/ Camelidae (Guanako, Lama, Vikunja, Alpaka, Kamel og Dromedar)

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb, men mest demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder

Fagligt indhold/Kernestof
Evolutionsbiologi: biologisk variation, naturlig selektion og artsdannelse

Økologi: Samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø og biodiversitet


Supplerende stof
Bæredygtighed, miljøbeskyttelse og biologi som videnskabsfag
.
Anvendt materiale:
I dette forløb blev der primært anvendt film som materiale
Naturens største dyr, https://mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?faust=CFUTV1136057
Naturens gåder, Jomfrufødsel, https://mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?copydan=011607100730
Endangered, https://mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?copydan=172304222000
Naturens gåder, https://mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?copydan=011410261905
Namibørkenen, https://mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?faust=CFUTV1139302
All 7 Camelid Species & The Legendary Silk Road, https://www.youtube.com/watch?v=qYbnbqF-KLs
The Bactrian Camel, https://www.youtube.com/watch?v=8gh29dV-glI
How did species evolve? https://www.youtube.com/watch?v=0RwCzOyzBXY

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde)

Eksperimentelt arbejde: ”Felttur” til Budapest zoo

Skriftligt arbejde: Journal: Studietur - Zoo
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Studietur - Zoo 19-09-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15 Hormoner, Nerver og Rusmidler

Indhold og fokus
Forløbet kommer en smule ind på den overordnede funktion af hormoner og på den anatomiske opbygning af nervesystemet. Men den store fokus var på nervesystemets funktion, sygdomme og den påvirkning nervesystemet får af rusmidler, med de lette rusmidler koffein og nikotin som bærende eksempler.

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb, men indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer var i særligt fokus

Fagligt indhold/Kernestof
fysiologi: Nervesystem og hormonel regulering

Supplerende stof
sundhed, sygdom og medicin

Anvendt materiale:
Kapitel 1. Hormoner og Kapitel 2. Nervesystemet
Biologi i udvikling B-niveau af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen, Paul Paludan-Müller og Nucleus Forlag ApS 2020

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde) ), mundtlig formidling med vægt på faglige forklaringer, argumentation og fagsprog

Eksperimentelt arbejde: Diverse småforsøg om nerver og sanser (Danier, kaffe, kanel & nicotin)

Skriftligt arbejde: Journalark:  Nerve-sanseforsøg (Danier, kaffe, kanel & nicotin) samt Afleveringsopgave 10 (rusmidler)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 16 Proteiner og enzymer

Indhold og fokus
Forløb er på flere måder en uddybning eller opsamling af de mange forløb hvor enzymer, peptider eller proteiner har spillet en rolle

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb,

Fagligt indhold/Kernestof
makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og nucleinsyrer og proteiners struktur, specifikke egenskaber og funktioner
enzymer: Opbygning, funktion, og faktorer, der påvirker enzymaktiviteten blev repeteret i forløbet. Men hovedfokus var på enzymatiske hovedklasser og på ligandbinding (som står specifikt nævnt i vejledningen)

Supplerende stof
Bioteknologi

Anvendt materiale:
Følgende indeks (kapitler) blev anvendt; 10 Enzymer, 77 Enzymer - opbygning og funktion, 80 Enzymer og reaktionshastighed, 79 Protein.
Specielt blev Enzymers navne fra indeks 77 og proteinstruktur fra indeks 79 anvendt fra
BioAktivator af Gunnar S. Jensen (red) og Systime

Principles of Pharmacology – Study Guide > kapitel 2. Introduction to Drug-Receptor Interactions and Pharmacodynamics, https://open.lib.umn.edu/pharmacology/chapter/introduction-to-drug-receptor-interactions-and-pharmacodynamics/

Desuden anvendtes disse film:
Types of Drug Receptors, Elseview India, https://www.youtube.com/watch?v=WORIhbaRABg&list=PLYefQ2-OftFnHKpiVFdH3P_MdUG4eP8FH&index=2
Structure Activity Relationships (SAR), https://www.drugdesign.org/chapters/structure-activity-relationships/#introduction
Structure determination of proteins by X ray Crystallography, https://www.youtube.com/watch?v=j4HgLf_eJoc
Filmen enzymer fra Biotech Academy/Biostriben, https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/biostriben-gymnasie-biokemi/#1516015357911-ee9ecf82-5555


Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde)

Eksperimentelt arbejde: Protein denaturering af protein i oksekøb, Enzymforsøg-Katalase

Skriftligt arbejde: Journal: Protein denaturering af protein i oksekøb, Afleveringsopgave 11 (proteiner), Rapport Enzymforsøg-Katalase
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Feedback på prøven 01-11-2024
Protein denaturering af protein i oksekøb 06-11-2024
Afleveringsopgave 11 (proteiner) 10-11-2024
Rapport om økotoks/karseforsøg 10-11-2024
Rapport Enzymforsøg-Katalase 25-11-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 17 Muskler og arbejdsfysiologi

Muskler og arbejdsfysiologi

Indhold og fokus
Dette forløb er en blanding af fysiologi og idræt/træning, og er på flere måde en fortsættelse af forløbet motion og sundhed.

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb, men der var ekstra fokus på at demonstrere viden om fagets identitet og metoder (konditestforsøget) samt analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation.

Fagligt indhold/Kernestof
fysiologi: muskler og arbejdsfysiologi

biokemiske processer: respiration:

Supplerende stof
Sundhed

Anvendt materiale:
Følgende indeks (kapitler) blev anvendt; 11 Energi, 20 Muskelsystemet, 83 Musklen under arbejde og 84 Idrætsfysiologi i BioAktivator af Gunnar S. Jensen (red) og Systime.

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde) ), mundtlig formidling med vægt på faglige forklaringer, argumentation og fagsprog

Eksperimentelt arbejde: Design selv muskelforsøg (røde/hvide muskelfibre) samt Håndkraft / hånddynamometer

Skriftligt arbejde: Mind map over  Muskler og arbejdsfysiologi og Muskeforsøg - hvid-røde muskefibre
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mind map over Muskler og arbejdsfysiologi 06-01-2025
Oversigt over hvad I har haft om 06-01-2025
Muskeforsøg - hvid-røde muskefibre 06-01-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 18 Populationsbiologi

Indhold og fokus
Fokus i dette forløb var på at regne opgaver også på at populationstælling faktisk er ret svært

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb, men mest demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder

Fagligt indhold/Kernestof
populationsbiologi: vækstmodeller, populationsgenetik og Hardy-Weinberg-loven

Supplerende stof
Bæredygtighed, miljøbeskyttelse og biologi som videnskabsfag
.
Anvendt materiale:
Fordi populationsbiologi bliver behandlet så forskelliget i bøgerne har vi anvendt relativt mange sider uden dog at gå helt i dybden med den megen tekst.

kap 6. Populationsbiologi i Økologi – danske naturtyper af Bodil Blem Bidstrup, Kristine Raae, Anne-Mette Vire og Nucleus Forlag ApS. 2025

Afsnittet om populationsgenetik i kapitel 5 Evolution og populationsgenetik i Genetikbogen A+B af Lone Als Egebo og Nucleus Forlag ApS, 2014.

Indeks (kapitler) 88 populationsgenetik og 94 populationsbiologi i BioAktivator af Gunnar S. Jensen (red) og Systime.

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde)

Eksperimentelt arbejde: Populationstælling på gymnasiet

Skriftligt arbejde: Journalark: Populationstælling på gymnasiet og Afleveringsopgave 13 (Evolution)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3a BI skr. prøve 20-01-2025
SY 3a BI skr. prøve#2 06-02-2025
Populationstælling 05-03-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 19 Artsdannelse og Bioinformatik

Indhold og fokus
Fokus i dette forløb var at give eleverne et indblik i hvad bioinformatik er

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb, men mest demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder

Fagligt indhold/Kernestof
genetik og molekylærbiologi: bioinformatik
evolutionsbiologi artsdannelse

Supplerende stof
Biologi som videnskabsfag og biologiske databaser og big data
.
Anvendt materiale:
Kapitel 10. Slægtskab, bioinformatik og biodiversiteti Genetikbogen A+B af Lone Als Egebo og Nucleus Forlag ApS, 2014.

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde)

Eksperimentelt arbejde: ”På computerne”

Skriftligt arbejde: Opgaver med Afstandsmatrice:
Opgave 2. Epibatidin, Biologi A, 5.dec 2023, Spørgsmål 4+5
Opgave 2. Den afrikanske elefant, Biologi A, 1.jun 2016, Spørgsmål 2+3

Opgaver med boksplot
Opgave 4. Regulering af puls, Biologi A, Vejl. sæt 2019, Spørgsmål 3+4
Opg. 2. Opvarmning og præstationsevne, Bio A, 2020, Spørgsmål 2+3
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgaver Afstandsmatrice og boksplot 14-05-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 20 Immunsystemet

Indhold og fokus
At forstå både bredden og den specifikke dybde i immunsystemet

Faglige mål
Mange af de faglige mål er introduceret i dette forløb, men mest demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder

Fagligt indhold/Kernestof
fysiologi: immunsystem

Supplerende stof
Biologi som videnskabsfag, sygdom og medicin
.
Anvendt materiale:
Kapitel 3 immunsystemet, Biologi i udvikling B-niveau af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen, Paul Paludan-Müller og Nucleus Forlag ApS 2020

Indeks (kapitler) 44 Immunsystemet i BioAktivator af Gunnar S. Jensen (red) og Systime.

Arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelle og kollaborative arbejdsformer (gruppearbejde)

Eksperimentelt arbejde: Vi nåede desværre ikke ELISA-forsøget pga. sygdom

Skriftligt arbejde: Diverse opgaver og fremlægninger i grupper
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afleveringsopgave 13 20-03-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer