Holdet G2024 sa/c - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Niels Steensens Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Jonas Skovlykke Jensen
Hold G2024 sa/c (1c sa)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ulighed i Danmark
Titel 2 Ungdomsliv
Titel 3 Demokrati, politik og magt
Titel 4 Økonomi i Danmark

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ulighed i Danmark

I dette forløb omhandlende ulighed med hovedfokus på Danmark har eleverne:

- lært om forskellige opfattelser af lighed og dermed også ulighed

- undersøgt kvantitative figurer om ulighed i den danske befolkning

- lært om forskellige sociale klasser og i forlængelse heraf reflekteret over en dokumentar om unge med forskellige sociale baggrunde.

- arbejdet med forskellige teorier om hvorfor der er ulighed og besvaret en problemstilling, hvor teorierne skulle anvendes

- undersøgt og diskuteret ulighed mellem køn

- lært om de forskellige klassiske ideologier og identificeret ideologiske citater

- lært om udvalgte ideologiske blandingsformer

- arbejdet med tre forskellige indspark i debatten om ulighed og sat dem i sammenhæng med hver deres ideologi.

- lært om forskellige velfærdsmodeller med fokus på, hvordan de hver især bidrager til eller bekæmper ulighed.

- arbejdet med forskellige udfordringer for den danske velfærdsstat. De forskellige udfordringer er kort blevet fremlagt i grupper.

- læst en artikel om hvordan velfærdsstaten er udfordret. I forlængelse heraf har eleverne arbejdet med deres egne løsningsforslag på udvalgte udfordringer.

- set på uligheden i USA, hvor de har læst og reflekteret over en artikel og udsendelse i forbindelse med det amerikanske præsidentvalg.

Kernestof, der har været berørt:
- Sociale og kulturelle forskelle
- Politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- Ligestilling mellem kønnene
- Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- Kvantitativ og kvalitativ metode


Materiale: Kap. 1 i bogen Vores Samfund (2024) (se hvilke afsnit længere nede under "Kernestof") + forskellig empiri (se hvilket under "Supplerende materiale" længere nede)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Ungdomsliv

I dette forløb omhandlende ungdomsliv har eleverne:

- undersøgt statistik med fokus på at udlede viden om trivsel blandt unge.

- medbragt en identitetsmarkør til undervisningen og i grupper reflekteret over disse i henhold til viden om de fire identitetslag

- lært om forskellige former for socialisering, normer, sanktioner, sociale roller og minervamodellen

- anvendt sociologiske begreber på et afsnit af TV-udsendelsen Balladen om kolonihaven

- lært om det traditionelle, moderne og senmoderne samfund med særlig fokus på Giddens forståelse af sidstnævnte

- skrevet en kort undersøgelsesopgave om trivsel blandt unge med inddragelse af norm-begrebet samt viden om det senmoderne samfund

- lært om Hartmut Rosas syn på samfundet i dag og i forlængelse heraf forholdt sig til træk ved accelerationssamfundet samt selv ”jagtet” resonans

- undersøgt materiale om præstations- og perfekthedskultur og diskuteret hvordan man som ung forholder sig til det.

- lyttet til podcast og læst en artikel om betydningen af digitale medier for unges trivsel

- læst om og reflekteret over seksualitet, køn og samtykke

Kernestof, der har været berørt:
- Identitetsdannelse og socialisering
- Sociale og kulturelle forskelle
- Ligestilling mellem kønnene
- Kvantitativ og kvalitativ metode


Materiale: Kap. 2 i bogen Vores Samfund (2024) (se hvilke afsnit længere nede under "Kernestof") + forskellig empiri (se hvilket under "Supplerende materiale" længere nede)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Demokrati, politik og magt

I dette forløb omhandlende demokrati, politik og magt har eleverne:

- lært om forskellige styreformer, demokratiformer og demokratiopfattelser

- undersøgt forskellige holdninger til koranloven og diskuteret den derefter

- lavet en skriveøvelse om medborger- og modborgerskab

- lært om partityper

- lært om Folketingets partiers placering i forhold til hinanden indenfor værdi- og fordelingspolitik. Eleverne har i forlængelse heraf undersøgt udvalgte partiers værdi- og fordelingspolitik

- lært om den parlamentariske styringskæde (både den formelle og reelle) og i den forbindelse undersøgt vælgerne,  partierne, medierne, interesseorganisationer, græsrodsbevægelser og EU

- besvaret problemstillinger til et prøveeksamenssæt og fremlagt for hinanden to og to derefter.

- undersøgt Venstres partiadfærd ift. en case om at partiet ytrer ønske om en kommende blå regering.

- lært om det politiske system ved hjælp af Eastons model

- undersøgt en række demokratiske udfordringer.

Kernestof, der har været berørt:
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.


Materiale: Kap. 3 i bogen Vores Samfund (2024) (se hvilke afsnit længere nede under "Kernestof") + forskellig empiri (se hvilket under "Supplerende materiale" længere nede)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Økonomi i Danmark

I dette forløb omhandlende økonomi har eleverne:

- lært om hvordan markedet fungerer ved brug af begreber som udbud, efterspørgsel og prisdannelse

- arbejdet med det økonomiske kredsløb og forholdt sig til hvordan de forskelige aktører bliver påvirket, når sker ændringer fx ved øgede afgifter.

- analyseret hvordan amerikanske toldstigninger i teorien kommer til at påvirke dansk økonomi ved hjælp af det økonomiske kredsløb

- lært om træk ved forskellige konjunkturtilstande

- lært om de forskellige økonomiske mål

- undersøgt dansk økonomis tilstand ved selv at finde empiri

- lært om forskellige former for økonomisk politik (finanspolitik, pengepolitik og strukturpolitik)

- lært om forskellen på markedsøkonomi, planøkonomi og blandingsøkonomi

Kernestof, der har været berørt:
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund


Materiale: Kap. 8 i bogen Luk samfundet op (4. udg.) (se hvilke afsnit længere nede under "Kernestof") + forskellig empiri (se hvilket under "Supplerende materiale" længere nede)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer