Holdet 3g Re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Niels Steensens Gymnasium
Fag og niveau Religion B
Lærer(e) Lea Sloth Tuxen
Hold G2025 3g Re (3g Re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion
Titel 2 Hinduisme
Titel 3 Kristendom og værklæsning
Titel 4 Islam
Titel 5 Scientology
Titel 6 Shinto

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion

Fokus: Hvad er religion?
Diskussion af hvad religion er ud fra religiøse grænsefænomener f.eks. FSM og Kumaré.
Teori om karisma og senmoderne religiøsitet anvendes til at analysere dokumentaren.
Begyndelsen af religion som videnskabeligt universitetsfag drøftes. Fokus på etnologers og antropologers indflydelse på religionsfaget herunder nævnes Sir James George Frazer og Edward Burnet Tylor. Evolutionisme i religonsfaget og sekulariseringstesen diskuteres.
Materiale:
Artikel fra 25. februar 2008, religion.dk ”Vi tror på spaghettimonsteret”af Maria Blach Nielsen:
https://www.religion.dk/religionskritik/vi-tror-p%C3%A5-spaghettimonstret (4 ns)
Dokumentar: Kumaré – den falske guru (fundet på CFU) af filminstruktør Vikram Gandhi
Lykke-Kjeldsen, Carsten et al. ”Begrebsnøglen” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Karismatisk ledelse” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=140 (2,8 ns) ; ”Religionsdefinitioner” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=155 (3,6 ns) ; ”Ritualteori – funktionalistisk” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=160 (2,4 ns)
Ludvigsen, Lise ”Religion og det senmoderne samfund” (Systime, ebog) Følgende afsnit er anvendt: ”Karakteristik af samfundstyper – samfundstyper og forandringer” https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=140 (2,8 ns) ; ”Senmodernitet” https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=142 (1,9 ns) ; ”Samfund, individ, fornuft og religion” https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=148 (1,7 ns) ; ”Hartmut Rosa” https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=144 (1 ns) ; ”Andreas Reckwitz” https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=145 (1,2 ns) ; ”Svend Brinkmann” https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=146 (1 ns) ; ”Renata Salecl” https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=147 (0,9 ns)

Supplerende:
Youtube-video: ”Initiation With Ants | National Geographic” https://www.youtube.com/watch?v=ZGIZ-zUvotM&t=84s (4 min)
Youtube-video: “Blood initiation – National Geographic”
https://www.youtube.com/watch?v=7hQEJIaciRM (4-5 min)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hinduisme

Fokus 1: Introduktion, dogmer og guder
Hinduisme som paraply for flere religioner/-ismer
Gudsopfattelsen og de tre hovedretninger: Shaivisme, Vaishavisme, Shaktisme
Elevoplæg om forskellige centrale guder
Introduktion til grundlæggende trosforestillinger
Materiale:
Poulsen, Allan ”Hinduismen” (Systime, ebog) Følgende afsnit er anvendt: ”Hvad er hinduisme?” https://hinduismen.systime.dk/?id=379 (1,2 ns) ; ”Dharma – hvordan man lever som hindu” https://hinduismen.systime.dk/?id=391 (1,3 ns) ; ”Sammenhæng i mangfoldigheden” https://hinduismen.systime.dk/?id=297 (1 ns) ; ”mytologiens tre hovedguder” https://hinduismen.systime.dk/?id=298 (0,8 ns) ; ”De tre kultiske retninger” https://hinduismen.systime.dk/?id=299 (0,5 ns) ; ”tekst 9 Brihadaranyaka-Upanishad: Hvor mange guder er der?” https://hinduismen.systime.dk/?id=397 (0,5 ns)

Youtube video: ”Hinduism explained” af Cogito: https://www.youtube.com/watch?v=xlBEEuYIWwY (17 min)
DR-udsendelse: ”5 skarpe om hinduismen” med Mikael Aktor: https://www.dr.dk/undervisning/religion/5-skarpe#!/18:35

Fokus 2: Veda’er og purusha
Offerkult og dennesidigt fokus. Fokus på opretholdelse af lykke og velstand for samfundet.
Kastesystemet og brahminernes monopol på religiøs udøvelse.
Vigtigheden af offeret som ritual
Introduktion til de vediske tekster; smriti og sruti
Repetition af teoretiske begreber knyttet til myter
Analyse af Purusha-hymnen fokus på ætiologi, paradigmatisk sandhed, kastesystem, klassifikationsprocesser, kaos/kosmos og verden som gudens krop
Materiale:
Poulsen, Allan ”Hinduismen” (Systime, ebog) Følgende afsnit er anvendt: ”Hinduismens historie og hellige bøger” https://hinduismen.systime.dk/?id=380 (1,4 ns) ; ”Den ariske indvandring” https://hinduismen.systime.dk/?id=245 (0,8 ns) ; ”Hinduismens forhistorie: Vedatiden 1500-500 f.v.t.” https://hinduismen.systime.dk/?id=246 (0,7 ns) ; ”Tekst 29: Rigveda: Purushahymnen” https://hinduismen.systime.dk/?id=405 (1,1 ns).
Pedersen, Bodil Junker et al. ”Begrebsnøglen” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Offer” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=150 (1 ns) ; ”
Thelander, Dorthe ”Religion – teori – fænomenologi – metode” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Myte og ritual”: https://religionb.systime.dk/?id=146 (1,4 ns)

Fokus 3: Upanishadernes filosofi og dharma
• Upanishadernes pessimistiske livsfilosofi som brud med den dennesidigt fokuserede vediske religion og som brud med brahminernes religiøse monopol.
• Gennemgang og arbejde med begreberne: Atman, Brahman, Samsara, Karma, Moksha, Maya, Avidya. Eleverne definerer begreberne og forklarer herefter begrebernes sammenhæng.
• Frelsen via askese
Materiale:
Poulsen, Allan ”Hinduismen” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Aksetiden: Hinduismen bliver til: 800 f.kr. – 500 e.kr.” https://hinduismen.systime.dk/?id=247 (1,8 ns) ; ”Filosofien om karma, genfødsel og udfrielse” https://hinduismen.systime.dk/?id=252 (0,1 ns) ; ”Baggrunden for filosofien om genfødslernes kredsløb” https://hinduismen.systime.dk/?id=253 (0,7 ns) ; ”Atman, karma og samsara” https://hinduismen.systime.dk/?id=254 (1,3 ns) ; ”Tre veje til moksha” https://hinduismen.systime.dk/?id=256 (1,6 ns) ; ”Brahman og moksha” https://hinduismen.systime.dk/?id=255 (1,4 ns)
Tekst 10: ”Manden i brønden. En lignelse om samsara” s.131-132 i ”Mennesket og magterne” af Andreasen, Esben et al. (Gyldendal 1992)

Fokus 4: Bhagavadgita
• De tre frelsesveje (Jnana marga, Bhakti marga, Karma marga)
• Læsning og analyse af Krishnas samtale med Arjuna
• Fokus på bhaktimarga som det egentlig nye i Bhagavadgita samt, at puja som tilbedelsesritual i højere grad afløser de vediske offerritualer.
Materiale:
Poulsen, Allan ”Hinduismen” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”De tre veje til moksha” https://hinduismen.systime.dk/?id=256 (1,6 ns) ; ”Hvad er Bhagavadgita?” https://hinduismen.systime.dk/?id=290 (1 ns) ; ”Arjunas dilemma” https://hinduismen.systime.dk/?id=291 (1,1 ns) “Tekst 6 uddrag, afsnit A-F, af Bhagavadgita https://hinduismen.systime.dk/?id=265 (5 ns)
Youtube video: “The Bhagavad Gita - Krishna Speaks With Prince Arjuna - Hindu - Extra Mythology” https://www.youtube.com/watch?v=G28qHASOtE8 (ca. 7 min) ; “Voldelige og ikke-voldelige fortolkninger af Bhagavadgita” https://hinduismen.systime.dk/?id=293 (1 ns) ; ”De tre frelsesveje” https://hinduismen.systime.dk/?id=292 (1,2 ns)


Fokus 5: Tilbedelse af guderne
Gennemgang af centrale begreber som puja, mandir, murti, garbagriha, darshan og prasad. Inddragelse af viden om de tre frelsesveje
Eleverne undersøger i grupper de forskellige dele af puja og opfører en puja for resten af klassen.
Repetition af teori om ofring og do ut des
Materiale:
Poulsen, Allan ”Hinduismen” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Kommunikation med guderne” https://hinduismen.systime.dk/?id=314 (0,4 ns) ; ”Templerne” https://hinduismen.systime.dk/?id=315 (1,3 ns) ; ”Kulten i templet” https://hinduismen.systime.dk/?id=316 (2,1 ns)

Supplerende:
Thelander, Dorte ”Religion – teori, fænomenologi, metode” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Ofringer” https://religionb.systime.dk/?id=145 (0,8 ns)


Fokus 6: Hinduismen i dag
Diskussion af hinduisme fra traditionelt til senmoderne samfund via artikel om Kumari.
Hinduismen og politik i Indien med fokus på hindunationalisme. RSS, BJP og konstruktionen af en ”rigtig” national hinduisme.
Hinduisme i Danmark med fokus på Hare Krishna. Besøg hos Hare Krishna i Vanløse.
Teori om rent/urent, konversion, religiøse fællesskaber og snak om feltarbejdets metode og etik.
Materiale:
Artikel fra Kristelig Dagblad 1. oktober 2025 af Mikael Særkjær ”Forældre forærer toårig datter til helligt tempel: Hun er blevet udpeget som ”levende gudinde” https://www.kristeligt-dagblad.dk/udland/foraeldre-foraerer-toaarig-datter-til-helligt-tempel-hun-er-blevet-udpeget-som-levende?utm_medium=social&utm_source=Facebook&fbclid=IwY2xjawNMXBVleHRuA2FlbQIxMABicmlkETBpZVNwUTNDbDU1eHl6NnFOAR6HNwKqx4g7fft4_iQ2u7qUrQN-PFsWH620qKAwIG9NfV7jT2Bsnpt8fvEnJA_aem__sYfyl6djT4OtdLNFldc-g#Echobox=1759396119 (3 ns)
Artikel fra Kristelig Dagblad 18. januar 2024 af Juliane Sigurdsson ”Før lå der en moské. Nu åbner tempel, der skal være hinduernes svar på Vatikanet” https://www.kristeligt-dagblad.dk/udland/foer-laa-der-en-moske-nu-aabner-tempel-der-skal-vaere-hinduernes-svar-paa-vatikanet (3 ns)
BBC video ”Ayodhya verdict: Indian top court gives holy site to Hindus” https://www.bbc.com/news/world-asia-india-50355775  (1 min)
Youtube-video: Vice “How Hindu Nationalism Threatens India's Muslims” https://www.youtube.com/watch?v=BMqkG6VMn4o&rco=1 (17 min)
Pedersen, Bodil Junker et al. ”Begrebsnøglen” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Rent og urent” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=202 (1,7 ns) ; ”Konversion” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=143 (3,9 ns) ; ”Religiøse fællesskaber” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=158 (3,1 ns) ; ”Identitetsdannelse og religion” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=126 (5 ns)
Religionsportalen (Systime) følgende links er anvendt: ”Video: Povl Götke om Habermas' og Luhmans teorier” https://religion.systime.dk/?id=724#c4361 (8 min)
Thelander, Dorthe ”Teori, fænomenologi og metode” (Systime, ebog) Følgende afsnit er anvendt: ”Konversion” https://religionb.systime.dk/?id=256 (herunder videoklippet med Caitanyas konversion til Hare Krishna)

Supplerende:
Religionsportalen (Systime) følgende links er anvendt: ”Civil religion” https://religion.systime.dk/?id=724 (1 ns)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom og værklæsning

Fokus 1: Repetition
Diskussion af GTs betydning for kristendommen, fokus på Abraham, Moses, Loven, Kongetiden, Messiasforestillinger. Næstekærlighed
Repetition af centrale begreber og dogmer f.eks. problemmyte og løsningsmyte.
Repetition af senmoderne kristendom inkl. feltarbejde / besøg på ”Krop, Sind, Ånd-messe” Østerbro. Elevfremlæggelser
Materiale:
Uddrag af Robert Crumb tegneserie ”Skabelse” (Carlsen Forlag) s. 53-60, 1.Mos. 15-17
Youtube: ”Covenant of the circumcision”, the real old testament http://www.youtube.com/watch?v=xJ6gGmj6R_k (ca. 3 min)
Esajas 11, 1-11 ”Davidssønnens fredsrige”
Esajas 52,13¬-53,12 ”Herrens lidende tjener”
2. Mos. 20, 1-21 ”De ti bud”
Andersen, Birgit ”Senmoderne Religiøsitet i Danmark” (Systime 2008) kapitel 1 ”Samfund, Individ, religion” s. 8-12.
Haaning, Katrine ”Kristendom – tro og praksis” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Den kristne grundfortælling” https://kristendom.systime.dk/?id=188#c815 (0,5 ns) ; ”Kristen meditation” https://kristendom.systime.dk/?id=210 (5 ns) ; video ”PULS i Aarhus Bykirke” https://kristendom.systime.dk/?id=210#c1095 (7 min)

Supplerende stof:
Halakah på jewfaq.org

Fokus 2: værklæsning af Markusevangeliet
Historisk kritisk blik på evangeliet samt evangeliet som hagiografi og litterærgenre. Skriftets formål og konstruktion af Jesus som Kristus.
De sociale, politiske og religiøse forhold på Jesu tid.
Jesu undere, dæmonuddrivelser – hvordan forklares det onde i Markus? Diskussion af teodicé-argumenter i Markus. Herunder gennemgang af traditionelle teologiske teodicéargumenter; eskatologisk teodice, frihedsteodice, privationsteodice, irenæisk teodice og helhedsteodice.
Diskussion af kristnes syn på undere og mirakler i dag hhv. helgenkåring af Carlo Acutis og dæmonuddrivelse (karismatisk kristendom)
Andre centrale begreber: Messiashemmeligheden, Gudsriget, disciplen Peter, apokalyptisk afsnit i skriftet, radikalisering af loven, millenarisme, messiasforestillinger, opstandelsen.
Skriftets kobling til GT.
Eleverne har været testlæsere på dele af den nye Bibeloversættelse bl.a. uddrag af Markus-oversættelsen. Oplæg om oversættelsesproblematikker v. Christian Noval, der sidder med i oversættelsesgrupper samt samtale om elevernes umiddelbare forståelse af den nye oversættelse.
Materiale:
Markusevangeliet
Youtube-video: ”Markusevangeliet -- historien om den korsfæstede Messias” med Kasper Bro Larsen https://www.youtube.com/watch?v=Lu9kZDvbie4&t=2s (10 min)
Poulsen, Allan og Schow-Madsen, Jakob ”Kristendom i nutid” (Munksgaard 1997) afsnit ”Det nye Testamente” s. 70-77
Lund, Christian ”Den etiske virkelighed” (Frydenlund 2016) s. 179-181 ”Teodicé-tænkning”
Youtube-video: CBS Evening News ”Who is Carlo Acutis, the first millennial saint?” (2 min)
Youtube-video: Last Reformation “A demon screamed and came out of a woman at the Eiffel tower and the Police was afraid and left.” (Dæmonuddrivelse udført af Torben Søndergaard, der har forbindelser til Evangelist)
DR-podcast ”Bibelen Leth fortalt” afsnit fra 16. november 2023 ”Markus og den hemmelige Messias 2. del”: https://www.dr.dk/lyd/p1/bibelen-leth-fortalt/bibelen-leth-fortalt-2023/markus-og-den-hemmelige-messias-2-del-16122311464  (54 min)
Forman, J. ”De kristnes religion” s. 54-56 ”Messias” og s. 65 ”Jesu forkyndelse” (Systime 2009) (3,5 ns)
Opslag ”Apokalyptik” fra Gads religionsleksikon via religion.dk: https://www.religion.dk/leksikon/apokalyptik  (1 ns)
Brevkassesvar d. 17. april 2013 af Helge Kjær Nielsen fra religion.dk ”Hvorfor bliver Jesus vred i templet?” https://www.kristendom.dk/sp%C3%B8rg-om-kristendom/2014-11-22/hvorfor-bliver-jesus-vred-i-templet (1,5 ns)
Lykke-Kjeldsen, Carsten: ”Begrebsnøglen” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Millenarisme” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=146 (2 ns)
Haaning, K. og Laursen, S.K. ”Kristendom – tro og praksis” (Systime, ebog), følgende afsnit: ”Video om nadverstriden” https://kristendom.systime.dk/?id=c802 (4,5 min) ; ”Senmoderne kristen tænkning” https://kristendom.systime.dk/?id=149 (5,3 ns)
Uddrag af artikel d. 19. januar 2019 ”Opstandelsen i Arne Haugen Sørensens kirkekunst”
af Birgitte Thyssen https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/opstandelsen-i-arne-haugen-soerensens-kirkekunst  (3 ns)

Fokus 3: Kristen fundamentalisme
Læreroplæg om Faderhuset, dets teologi og Ruth Evensen (jf. pdf. med tavlenoter fra modulet d. 7/1)
Introduktion til teori om fundamentalisme samt anvendelse af teori. Guldalder-krise-vendepunkt, kampen mod det moderne og sekulære, enklave, karismatisk ledelse, selektiv udvælgelse af skriftstedet osv.
Diskussion af hvorfor senmoderniteten kan fremme fundamentalistiske religiøse grupper.
Andre begreber: millenarisme, dæmonuddrivelse.
Feltarbejde: Deltagelse i Hillsong gudstjeneste.
Materiale:
Følner, Hanne et al. ”Fundamentalisme i kristendom og islam” (Systime 2008) s. 21-29 Kapitel 1 ”Fundamentalisme - et moderne fænomen”
Sangtekst ”Babylon” af Kristina Djarling fra Faderhuset
Youtube-video: ”Indslag fra Lorry om Faderhuset 2010”
https://www.youtube.com/watch?v=c4JUkfkJyEM (5 min)
Youtube-video: ”Spørg mig om alt: Kristen sekt | DR3” Da faderhuset ville knække mig: https://www.youtube.com/watch?v=hem86LNJBws (5 min)
Ludvigsen, Lise ”Religion i det senmoderne samfund” (Systime) s. 30-31 ”Oversigt” over det traditionelle, moderne og senmoderne samfund.
Lykke-Kjeldsen, Carsten: ”Begrebsnøglen” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Religiøse fællesskaber” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=158 (3,5 ns)
Video fra ”Horisont religionsportalen”, ”Hvad er feltarbejde?” ved Annika Hvithammar https://fokus.ku.dk/undervisningsmateria/hvad-er-feltarbejde/ (7 min)
Kort dokumentar fra youtube: ”I Investigated Hillsong and Here's What I Found Out” https://www.youtube.com/watch?v=gNHNpULLWG4 (20 min)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

Fokus 1: repetition
Forskellige typer af islam samt Jan Hjärpes model
De seks trosartikler og de 5 søjler
Repetition af teori om ritualer, Van Genneps overgangsritualer og Turners communitas og antistruktur. Anvendes til analyse af Hajj.
Repetition af sharia. Fokus på ibadat, muamalat, principper for udledning af sharia, udvikling af lovskolerne, deres geografiske placeringer, ijtihad og fatwashopping.
Diskussion af hvordan senmoderniteten påvirker og udfordrer muslimer og sharia i Europa.
Materiale:
Kitir, Deniz ”Klassisk og moderne islam” (Systime, ebog) Følgende afsnit er anvendt:
”De seks trosartikler” https://islam.systime.dk/?id=151 (7,2 ns) ; ”Mange måder at være religiøs på” (3,6 ns) https://islam.systime.dk/?id=p231 ;”Muhammed – Guds sidste profet” https://islam.systime.dk/?id=p148 (2,5 ns);
Helligskrifter” https://islam.systime.dk/?id=p150 (5 ns) ; ”De fem søjler” https://islam.systime.dk/?id=152 (7,7 ns) ; ”Shariaskoler og retsskoler” https://islam.systime.dk/?id=156 (5,1 ns) ; ”Udbredelse og kulturmøde” https://islam.systime.dk/?id=149 (4,8 ns) ; Korancitat 24,31 i forskellige oversættelser https://islam.systime.dk/?id=157#c510 (0,7 ns)
Lykke-Kjeldsen, Carsten: ”Begrebsnøglen” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Ritualteori – funktionalistisk” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=160 (2,4 ns)
Youtubevideo, Vice-video: https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI (ca. 15 min)

Supplerende:
https://hajjumrahplanner.com/hajj-guide/


Fokus 2: Islam og moderniteten
Diskussion af modernitetens betydning for udviklingen af islam, herunder diskussion af hvordan unge muslimer i vesten udtrykker deres religiøsitet.
Islam som minoritetsreligion og islam som majoritetsreligion.
Salafiyya, salafi, wahhabisme og islamisme, Jan Hjärpes model, ijtihad, aftraditionalisering og individualisering
Materiale
Kitir, Deniz ”Klassisk og moderne islam” (Systime, ebog) Følgende afsnit er anvendt: ”Hvem repræsenterer muslimerne i moderniteten?” https://islam.systime.dk/?id=229 (3,8 ns) ; ”Tilbage til den sande islam” https://islam.systime.dk/?id=219 (3,2 ns)

Supplerende:
Kitir, Deniz ”Klassisk og moderne islam” (Systime, ebog) Følgende afsnit er anvendt: ”Et tyrkisk forsøg på at reformere islam” https://islam.systime.dk/?id=220 (3,2 ns)


Fokus 3: Fundamentalisme og islamisme
Undersøgelse af hvad fundamentalisme er inden for islam, og hvordan det historisk har udviklet sig. (Repetition af teori om fundamentalisme)
Hassan al-Bannas og Det Muslimske Broderskabs syn på samfund og religion.
Diskussion af hvorfor 1. bølge af islamisk fundamentalisme opstår med Hassan Al-Banna og Det Muslimske Broderskab i Egypten.
Diskussion af Det Muslimske Broderskabs betydning for udviklingen af islamistiske grupper i dag herunder betydningen af Sayyid Qutbs 6. søjle (jihad) samt nyfortolkningen og reaktualiseringen af begrebet Jahiliyya.
Hamas som udtryk for islamisme. Hamas’ forbindelse til Det Muslimske Broderskab.
Analyse af Renes radikaliseringsproces samt generelle årsager til konversion og radikalisering. Inddragelse af teori om det senmoderne samfund f.eks. Giddens og Ziehes begreber.
Materialer:
Kitir, Deniz ”Klassisk og moderne islam” (Systime, ebog) Følgende afsnit er anvendt: ”Tilbage til den sande islam” https://islam.systime.dk/?id=219 (3,2 ns) ; ”Drømmen om en moderne islamisk stat” https://islam.systime.dk/?id=218 (3,3 ns) ; ”Tekst af Hassan al-Banna: ”Mellem i går og i dag” https://islam.systime.dk/?id=180 (2 ns) ; ”Radikalisering og islamistisk modkultur” https://islam.systime.dk/?id=136 (0,5 ns) ; ”Islam som modkultur” https://islam.systime.dk/?id=248 (3,3 ns) ; ”Islamisme og senmoderne identitet” https://islam.systime.dk/?id=232 (2,8 ns)
Følner, Hanne: ”Fundamentalisme i Kristendom og islam” kapitel 2 s. 21-29 ”Fundamentalisme, et moderne fænomen” og s. 136-138
”Den islamiske guldalder kontra nutidens Jahiliyya”
Youtube-dokumentar: ”Det Muslimske Broderskabs historie” af Michaël Prazan (1,5 time) (findes også på CFU)
Youtube-video: ”Who are Hamas, explained” af 7 News Australia (2024) https://www.youtube.com/watch?v=uoMIUHKuANM (3 minutter)
Hamas’ charter fra 1988, Hentet fra https://www.his2rie.dk/kildetekster/de-muslimske-broderskaber/tekst-11/
CFU: DR-dokumentar ”Mysteriet om Rene” (TV2, 24. november 2008)
https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=1&pageSize=6&search=titel:%20Mysteriet%20om%20Ren%C3%A9&orderby=title&SearchID=ac8b50b8-165f-4c17-9232-88d1ca9aeb4f&index=1
Lykke-Kjeldsen, Carsten: ”Begrebsnøglen” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Identitetsdannelse og religion” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=126 (5 ns)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Scientology

Fokus 1: L. Ron Hubbard
• Undersøgelse af og indsigt Scientologys fremstilling af Hubbard som en hagiografi samt religionens opståen
• Generel introduktion Scientology
• Genopfriskning af kendetegn ved senmoderne religion
• Repetition af karismateori anvendt på Hubbard
Materiale:
Andersen, Birgit et al.: ”Senmoderne religiøsitet i Danmark” (Systime) kapitel 1 ”Samfund, individ og religion” s.7-15
Leksikonopslag fra religion.dk ”hagiografi”: https://www.religion.dk/leksikon/hagiografi (1ns)
Videoer fra Scientologys hjemmeside: ”L. Ron Hubbard, grundlægger af Dianetics og Scientology” https://www.scientology.dk/l-ron-hubbard/#slide1 (ca. 10 min) ; ”What is Scientology - dianetik?” https://www.scientology.dk/what-is-scientology/#slide6 (ca. 4 min) ; Reklamevideo https://www.scientology.dk/what-is-scientology/#slide6 (3 min)

Supplerende:
Oxford-testen med de ”rigtige” svar

Fokus 2: Trosforestillinger og dogmer
Eleverne arbejder med centrale dogmer og trosforestillinger hos Scientology f.eks. Engrammer, menneskets bestandele, Thetan og MEST, De otte dynamikker, Opererende Thetan (OT), Broen til fuldkommen frihed.
Træning i tekstanalyse, genkendelse og anvendelse af centrale begreber. Repetition af centrale træk ved myter som f.eks. kaos/kosmos, forskellige mytetyper, ætiologi, aktører, urtid osv.
Menneskesyn, gudssyn, frelseforestilling/mål, verdenssyn, religionsstifter
Diskussion af Scientology i et (med en indre synsvinkel) spændingsfelt mellem terapi, videnskab og religion.
Diskussion af træk af senmoderne religiøsitet i Scientology
Materiale:
Andersen, Birgit et al.: ”Senmoderne religiøsitet i Danmark” (Systime) kapitel 1 ”Samfund, individ og religion” kapitel 3 ”Scientology” s. 52-59 og ”Trosbekendelsen” s. 70-71 og Tekst 17 ”faktorerne” s.81-84.
DR podcast afsnit fra 30. marts 2023 med Huxi Bach som vært og gæst, religionshistoriker Peder Byberg: https://www.dr.dk/lyd/special-radio/ubegribeligt/ubegribeligt-2023/scientology-11162305137  (43 min)
Videoer fra Scientologys hjemmeside: ”Menneskets bestanddele”
https://www.scientology.dk/what-is-scientology/basic-principles-of-scientology/ (3 min) ;
”De otte dynamikker” https://www.scientology.dk/what-is-scientology/basic-principles-of-scientology/eight-dynamics.html ; ”toneskalaen” https://www.scientology.dk/what-is-scientology/basic-principles-of-scientology/the-tone-scale.html ; ”Bestanddelene i forståelse – ARC-trekanten” https://www.scientology.dk/what-is-scientology/basic-principles-of-scientology/the-arc-triangle.html

Fokus 3: Feltarbejde; omverdenen og praksis
Auditering, præ clear og clear. E-meter. Opdeling i ansatte, medlemmer og andre brugere. Broen til den totale frihed og forholdet mellem kurser og auditering.
Feltarbejde – besøg hos Scientology med oplæg og rundvisning i afdelingen ved Gammeltorv og Nytorv. Repetition af feltarbejdets etik.
Scientologys begreb ”Fair game” diskuteres.
Eleverne undersøger de formelle krav i Danmark til at kunne godkendes som trossamfund af staten. Det diskuteres hvorfor Scientology ikke er godkendt som trossamfund i Danmark, og det diskuteres hvor religion bliver problematisk.
Repetition af karismateori og ritualteori. Ny teori om rutinisering og religiøse fællesskaber introduceres.
Diskussion af auditering som praksis og/eller ritual. Sikkerhedstjek og ritualer som social kontrol.
Hubbards betydning for Scientology diskuteres. Rutinisering af gruppen efter Hubbards død. Repetition af karismateori.
Materiale:
Andersen, Birgit et al.: ”Senmoderne religiøsitet i Danmark” (Systime) kapitel 3 ”Scientology” s. 58-65
Lykke-Kjeldsen, Carsten et al. ”Begrebsnøglen – teori og metode” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Karismatisk ledelse” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=140 (2,8 ns) ; ”Religiøse fællesskaber” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=158 (3,1 ns)
Uddrag af DR podcast ”Sallys Scientology” afsnit 1 af 2: https://www.dr.dk/lyd/p1/sallys-scientology/sallys-scientology-1/sallys-scientology-1-2-11032100701 (Minut 16.30-28 om sikkerhedstjekket er anvendt)
Dokumentarfilm fra youtube: “Going Clear: Scientology and the Prison of Belief” (2015) https://www.youtube.com/watch?v=nCmV2_OyOUw&t=274s (2 timer)
Thelander, Dorthe ”Religion: teori – fænomenologi – metode” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: uddrag af ”Fænomen: ritualer” https://religionb.systime.dk/?id=122 (1 ns) ; ”Ritualer som funktion” https://religionb.systime.dk/?id=142 (0,8 ns)
Supplerende: Her repetition af tidligere anvendt teori:
Lykke-Kjeldsen, Carsten et al. ”Begrebsnøglen – teori og metode” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Ritualtyper” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=159 (1,6 ns) ; ”Ritualteori – funktionalistisk” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=160 ; ”Ritualteori – fænomenologisk” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=161

Fokus 4: Konversion og apostasi
Arbejde med konversionsteori herunder Rambos model, og en undersøgelse af hvordan Scientology bevidst arbejder med mission.
Repetition af teori om konversion samt sociologiske teorier om hvorfor folk bliver religiøse.
Apostasi (Meredith McGuire). Diskussion af afhoppernes egne fortællinger om frafaldet, og hvordan det påvirker omverdenens syn på Scientology. Diskussion af hvorfor nogle afhoppere mødes i andre fællesskaber for at fortsætte Scienologys praksis.
Materiale:
Lykke-Kjeldsen, Carsten et al. ”Begrebsnøglen – teori og metode” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Konversion” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=143 (3,9 ns) ; ”Identitetsdannelse og religion” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=126 (5,1 ns)
Podcast fra Thirdear ”Robert og thetanerne” afsnit 1 af 3 https://thirdear.studio/da/pods/robert
Artikel fra Kristelig Dagblad af Lars Henriksen d. 12. marts 2011 ”Scientology-afhoppere finder sammen i nyt trosfællesskab” http://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/scientology-afhoppere-finder-sammen-i-nyt-trosf%C3%A6llesskab (4 ns)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Shinto

Grundbogskapitel ”Shinto” s. 244-265 af Ballisager, Stine og Ljungcrantz, Ann-Louise i ”Religioner Lever – Grundbog til religion” (Praxis 2021)

Fokus 1: Lost in translation – introduction
Introduktion til hovedtræk om japansk religion. Fokus på forståelse af religion i Japan.
Centrale begreber: religiøs pluralisme, udfordring af det traditionelle vestlige religionsbegreb, synkretisme, ortopraksi, Genze riyaku, pragmatisk religiøsitet.
Materiale:
Artikel ”Religion uden tro” af Asger Røjle Christensen, Weekendavisen, 2019-09-06 (6 ns)
Religioner Lever s. 244-246
Film: ”Spirited away” / ”Chihiro og heksene” af Gibli, fundet på Netflix

Fokus 2: Centrale trosforestillinger
Fokus på kami-begrebet (immanens, uden moral og afsky for urenhed), natursyn/musubi, polyteisme og myte om Verdens og Japansk skabelse og myten om solgudinden Amaterasu.
Diskussion af rent (kiyome) / urent (kegare). Ritualer for renselse f.eks. harae og norito-bønnen. Øvelse hvor eleverne tænker over hvilke rene eller/og urene handlinger (fra et shintoperspektiv) de har lavet i løbet af de sidste to dage.
Diskussion af de flydende grænser mellem det hellige og det profane, og det gode og det onde.
Materiale:
Religioner Lever s. 247-249
Carmen Blacker: ”Begrebet kami” s. 54-56 i ”Japansk religion” af Andreassen, Esben og Borup, Jørn (Forlaget Univers 2013)
Youtube: “The Real Meaning of KAMI: Understanding Japanese SHINTO” https://www.youtube.com/watch?v=b0IFMZ-HDwQ (15 min)
Youtube: “Purity and Danger - Kegare | JST Cultural tips” af Marianna Zanetta https://www.youtube.com/watch?v=JxWjxAqCrCQ (10 min)
Kort video om japanernes religiøsitet: https://drive.google.com/file/d/1chuYzUfk5GZ-UsnyvyJSUTrjlBc2E6lS/view  (1 min)

Fokus 3: Religiøs praksis
Fokus på den religiøse praksis, herunder sammenhængen mellem myte og ritual. Japan som axis mundi og Ise-helligdommen (genopbygning hvert 20. år som det evige). Shintos fokus på bæredygtighed og respekt for naturen.
Kreativ øvelse hvor eleverne laver en miniguide (introduktion til japansk religiøsitet samt hvordan man opfører sig i en helligdom) til andre danske gymnasieelever, der skal på studietur til Japan.
Læreroplæg om matsuri/festivaller og årstidsritualer samt overgangsritualer, genze riyaku. Repetition af ritualteori af Durkheim.
Eleverne udfylder egne ema’er.
Materiale:
Religioner Lever s. 25 ”Rent og urent” og s. 254-258
Madsen, Lene et al. ”Grundbog til Religion C” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Tekst 3 – Myten om Japan og Solgudinden Amaterasu” https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=185#c846 (2 ns) ; ”Tekst 4: Amaterasu: Return of the sun” https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=185#c847 (1 ns)
”Norito, den store renselse (år 927)” oversat af Donald I. Philippi, s. 66-70 i ”Japansk religion” af Andreassen, Esben og Borup, Jørn (Forlaget Univers 2013)
Lykke-Kjeldsen, Carsten et al. ”Begrebsnøglen” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Rent og urent” https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=202 (1,7 ns)
Youtube: “How to Pray at Japanese Shrine: Quick guide for travelers” https://www.youtube.com/shorts/yoYdIJZvMzg  (1 min)

Supplerende:
Foreningen for shinto helligdommes (Jinja Honcho) hjemmeside: https://www.jinjahoncho.or.jp/en/
Ise-templet hjemmeside: https://www.isejingu.or.jp/en/

Fokus 4: Shinto mellem stat og religion
Oversigt over forholdet mellem stat og shinto og dets historiske udvikling. Fokus på nationalismen før 2. verdenskrig og bruddet efter 2. verdenskrig.
Diskussion af hvorfor Yasukuni-helligdommen er så kontroversiel.
Japan som axis mundi, den moderne kobling mellem myten om Amaterasu, kejseren (ikigami) og japansk nationalisme og etnocentrisme / kokutai-ideologi.
Diskussion af institutionaliseret religion vs. ikke-institutionaliseret religion i Japan.
Materiale:
Religioner Lever s. 250-253
Youtube: “Why is Japan’s Yasukuni Shrine so controversial?” af South China Morning Post: https://www.youtube.com/watch?v=RRqA14IEBPU (6 min)
Supplerende:
Youtube: ”What Was 'Kokutai' And Its Role In Tojo's Cabinet? - Second World War Files” https://www.youtube.com/watch?v=Kjbt2mkyEd4 (3 min)

Fokus 5: Shinto og teodicé
Diskussion af Shintos forhold til naturen og kami. Kan teodicé-argumenter (eskatologisk teodice, frihedsteodice, privationsteodice, irenæisk teodice og helhedsteodice) meningsfyldt anvendes som forklaringsmodel for naturkatastrofer i shinto?
Materiale:
Religioner Lever s. 261-263
Lund, Christian ”Den etiske virkelighed” (Frydenlund 2016) s. 179-181 ”Teodicé-tænkning” (Repetition fra kristendomsforløbet)
Artikel fra NPR’s hjemmeside d. 17. marts 2011 ”Efter tsunamien søger japanerne mod de gamle ritualer” af Barbara Bradley Hagerty.

Fokus 6: Shinto og senmodernitet
Diskussion af på hvilken måde filmen ”Spirited away / Chihiro og heksene” er udtryk for medialiseringen.
Diskussion af hvordan senmoderne religion og religiøsitet påvirker shinto i Japan med power spots som eksempel.
Materiale:
Religioner Lever s. 264
Artikel ”Power spots” af John Dougill d. 18. Juli 2028 https://www.greenshinto.com/2018/07/18/power-spots/
Ambrosius-Olesen, Annette ”Myter til tiden” (Systime 2016) s.14 ”Mediefortællinger som ressource”
Powerpoint slide om Stig Hjarvads teori om medialisering fra Stine Ballisager fra kurset ”Fagdidaktik 2.0” efteråret 2025
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer