|
Titel
2
|
Forløb#2 Mundtlighed og taler
Formålet med dette forløb er at arbejde med mundtlighed og taler med særlig fokus på Ciceros Pentagram som teoretisk model og metodisk værktøj, samt stilistiske figurer som kneb til at være veltalende.
I arbejder med at udtrykke jer præcist, nuanceret og formidlingsbevidst ved at holde tale for hinanden om noget I synes der burde gøres noget ved. formålene ved talerne kunne være: refleksion, forståelse, enighed, engagement, holdningsskifte eller ligefrem handlingsændring.
I arbejder særligt med kroppens betydning for formidling, samt at give hinanden fagligt konstruktiv feedback.
Faglige mål (fra læreplanen):
- udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
- anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
- analyser taler ud fra Ciceros pentagram
- fokus på afsenderen: JER! At lære værktøjer til at tale og præstere foran andre.
- At finde en kropslig ro
- Lytte og give feedback
Retoriske stilfigurer er:
Triade: I triaden spiller man på tretallet. Man nævner tre ting, ofte kombineret med en af gentagelsesfigurerne: Vi har alle en andel, vi har alle et ansvar, vi har alle ret til… I triaden kan man også arbejde med at lave en gradation : Nogle folk kommer dryssende, et par stykker kommer snigende, men den sidste kommer krybende.
Metafor: Metaforer er sproglige billeder, hvor man overfører et ords betydning fra én sammenhæng til en anden: Han er et løsgående missil.
Retorisk spørgsmål: Et spørgsmål, man ikke forventer svar på, og som man eventuelt selv besvarer: Kan vi ikke gøre det lidt bedre? Bruges ofte som en opblødning af en påstand og virker modtageraktiverende.
Retorisk samtale: Diskussion med sig selv, tænke højt: De hjalp os ikke. Hvorfor? Mon ikke de havde bagtanker – kunne det ikke tænkes, at de var blevet bestukket?
Materiale:
https://hbdansk.systime.dk/?id=204&L=0
|