Holdet 1g bk2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g bk2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Niels Steensens Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Kristina Elisabeth Steinbock
Hold	G2025 bk2/1g (1g bk2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	moder-jord
Titel 2	Hjemme bedst?
Titel 3	Kunstens objekter og skulpturens væsen
Titel 4	afsluttende projekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

moder-jord

Der er ikke noget nyt ved kunstens flirt med naturen som motiv og tema. Landskabet og ikke mindst den uspolerede natur har betaget kunstnere gennem århundreder. Betegnelsen moderjord er i udgangspunktet en sammentrækning af det menneskelige og naturen. Den dækker dels over en personificering af naturen, men eksisterer også som et vidnesbyrd om, at de to er nært forbundne.

I forløbet vil vi arbejde teoretisk, analytisk og praktisk med problemstillingen:

Kan samspillet mellem menneske og natur igennem kunstens bearbejdninger danne nye jordforbindelser ?
-Vi vil dykke ned i, hvordan naturen er blevet fremstillet gennem tiden, og hvordan naturens materialer kan anvendes i kunsten.
Særlig fokus på greøn arkitektur og brugen af AI

I forløbet arbejder vi fokuseret med metoden T-A-P (Andersen og Porse, 2020), så eleverne gøres opmærksomme på vekselvirkningen mellem teori (T), analyse (A) og praksis (P).

Problemstilling: Kan samspillet mellem menneske og natur igennem kunstens bearbejdninger danne nye jordforbindelser ?
-Vi vil dykke ned i, hvordan naturen er blevet fremstillet gennem tiden, og hvordan naturens materialer kan anvendes i kunsten

Ekskursion: DAC-Age of nature udstillingen

TEORI:
Artmatter, Allan Otte, 8 sider
Det antropocæne, 2 sider
kunsten stemmer 2.4 naturens kunsthistorie
Dr Lyd, podcast, Ro på recept
video: John Newling
Rune bosse, https://kunsten.nu/journal/rune-bosses-poetiske-oproer 4 sider

ANALYSE:
- Begreber til rumlærer og stilhistoriske grundbegreber
Analog analyse, form, indhold og kontekst(rumlig, tematisk kontekst)
Rum og komposition
Landart/installation
2 og 2 analyse
Allan Otte: Lundbye Remake (5:6), 2011.
acrylic on board , 91,3 x 109,5 cm.
Allan Otte Sædemanden 2016
Ernsk Ludwig Kirchner
Sertigweg 1937
J.Th. Lundbye: 'Efterårslandskab. Hankehøj ved Vallekilde', 1847.
George Braque Marina. L´Estaque 1906
Frederik Vermehren En sædemand 1859
J. Th Lundbye,En dansk kyst, Motiv fra Kitnæs ved Roskilde Fjord 1843
Jean-Francois Millet ,The Wood Sawyers, 1848
Eske Kath, Jungle 2014
Søren Martinsen, Sonyashnyky (Sunflowers),
akryl og olie på bomuld, 300 x 445 cm, 2024.
Edward Hopper- Lighthouse Hill, 1927.

PRAKSIS:
tegn efter et værk som fortælles til dig: forgrund, mellemgrund og baggrund

Dear Nature, fra 5 fotografier til et med tekst

Jordforbindelser, skulptur TAP

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dear Nature	09-11-2025

Omfang

Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hjemme bedst? Hjemme er bedst? Øst vest, hjemme bedst. Nogle gange er det godt at være ude. Andre gange er det bedst at være hjemme. Hjemmet er udgangspunktet for vores liv, den trygge base, det kendte, og mange forbinder også begrebet hygge med hjemmet. Der er mange tale måder om hjem og kunstnerne har selvfølgelig også arbejdet med konstellationen af hjem. Problemstilling: Hvordan skildrer kunsten hjem som fænomen? Vi undersøger hjem, rum og indhold og hvad som kan virke hjemligt og skræmmende på én gang. Eleverne skal udstille deres værker på Plejehjemmet Fælledgården og gå i dialog med det faktum, at det er beboernes sidste hjem. TEORI: - Viden om samtidskunstens historie og udtryksformer, Kendskab til elementær farvelære og perspektiv, fokus på kontekstanalyse -Das Unheimliche, TAP 3 sider Samtidskunst: Fra æstetisk kunst til etisk kunst, 5 sider Perspektiver i kunsten, Jonas Wolter 12 sider Lydkunst, elev søgning. ANALYSE: The house inside her' af Astrid Kruse jensen, videoværk handling, symboler, kontekst Michael Kvium, En køkken scene, kontekst og symboler Udvalgt værk fra pensum, individuel analyse Johanees Vermeer, Girl Reading a Letter at an Open Window, 1657-1659 Vilhelm Hammershøi 1901, Stue med kvinde ved klaver, Strandgade 30 Edward Hopper, Hotel by a Railroad, 1952 Jesper Christiansen, Udsigt fra Rue de la Bucherie 37 over Dalkey, 2012 Gregory Crewdson, The Basement (2014) Digital pigment print, PRAKSIS 2 fotografier, et rum som er hjemmeligt, en situation som er hyggelig Perspektiv tegning+ noter fra tekst om perspektivKu Refleksion over 3 objekter Home sweet home, fra lyd til billede Uhyggelig/hyggelig fotografier Jesper Rasmussen billedredigering og refleksion Refleksioner, Skitse og maleri med æg tempera, Titel på værk + TAP PRAKSIS:
Indhold	Kernestof: perspektiver.pdf description •Hvornår i kunsthistorien var der fokus på perspektivet og hvad definerer Albertis perspektiv regler? •Nævn 5 fagbegreber •Hvad skete der i modernismen? •Udviklingen af perspektiv i arkitekturen og nedslag i samtidskunsten? i skal se videoen som forklarer hvad samtidskunst er for en størrelse tag lige et par høretlf med til billedkunst Du skal udvælge et af de beskrevne hjem som du skal arbejde med i modulet Afsnit se videoen for at få indblik i teknikken
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kunstens objekter og skulpturens væsen En skulptur et værk frembragt af et materiale, som på forskellige måder formes til en tre-dimensional genstand. Skulpturen adskiller sig fra et værk malet på flade, ved at den har både en forside og en bagside og kan ses fra flere vinkler. En skulptur er rumlig i sig selv og inddrager rummet omkring sig. En skulptur har også nogle meget vigtige taktile egenskaber. Det betyder, at den måde kunstneren har valgt at udforme skulpturens overflade, har betydning for vores opfattelse af den, fordi vi kan røre ved den og også gennem følesansen få en fornemmelse af, hvordan skulpturen er. I forløbet vil vi arbejde teoretisk, analytisk og praktisk med problemstillingen: Hvordan har kunstnere igennem tiden brugt objekter som skulpturelle værker fra readymade til virtuelle skulpturer? I forløbet arbejder vi med metoden T-A-P (Andersen og Porse, 2020), så eleverne gøres opmærksomme på vekselvirkningen mellem teori (T), analyse (A) og praksis (P). Ekskursion; Thorvaldsens museum, Galleri Nikolaj Walner Teori: SKULPTUR IN: Katrine Charlotte Busk, Billedkunstbogen – form, indhold og kontekst, Columbus, 2015 (2013), s.40-45. Hvornår er en vaskemaskine kunst Podcast fra information https://podcasts.apple.com/us/podcast/hvorn%C3%A5r-er-en-vaskemaskine-kunst/id1555679889?i=1000510745498 TAP https://virtuelleskulpturer.samtidskunst.dk/ Ditte Ejlerskov, 3 sider Kunstnere The fabulous – half lion, half man – sculpture 40,000 siden Constantin Brancusi-Bird in Space,1923 Morehshin Allahyari-Zoba’ah (زوبعة): The Whirlwind, 2022 Lillibeth Curenca rasmussen-Miss Fabula, 2021 Senga Nengudi Ditte Ejlerskov Antonio Canova-Psyke genoplivet af Amors kys marmor skulptur,1793 Bertel Thorvaldsen,Jason med det gyldne skind 1803 Marcel Duchamp's Fountain of 1917 Salvador Dalí's Retrospective Bust of a Woman , 1933 Tracy Emin My Bed (1998) Sarah Lukas Cigarette Tits 1999 Maiken Bendt Swing #3 2016 Man Ray , Gaven 1921, strygejern Peter Fischli & David Weiss Quiet Afternoon 1984 Zhang Huan 49 Days 2011 Bharti Kher, While the benevolent sleep 2008 Marco Evarristti, Helena 2000 Marianne Jørgensen, ENTROPIA, 2014 Barnaby Barford,‘Do it again, I didn’t press record’, 2009 Eva Steen Christensen – Hydra 2019 Alberto Giacometti Spoon Woman (Femme cuillère), 1927 Frederik Nøblerød, Stentøj 6 2017 Frederik Næblerød: Lady gloves, 2020 Grayson Perry, Nostalgia for the Bad Times, 1999 Jean René Gauguin. Havmand og havfrue. (1928) Mie Mørkeberg: Untitled, 2018 Dan Stockholm, Vessel nr. 27, 2019 Klara Lilja Jonghyun – White, 2025 Tecla Tofano Medio de Censura, 1973 og Baldaquín (Canopy Bed), 1971 Hesselholdt & Mejlvang Tattooed Urn 2017 Ole Tersløse Altar In The Woods 2018 David Shrigley, Memorial, 2017
Indhold	Kernestof: Som lektie skal I læse om udstillingen og se videoen om Bharti Kher I skal have hørt podcasten om Samtidskunst og Readymades, samt kunne vise dit eget værk i grupper. I får 15 min til at gøre refleksioner klar Afsnit Virtuelle Skulpturer Krukker i kunsten.docx Mantis Muse Release Form.pdf
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	afsluttende projekt FORLØBSBESKRIVELSE Gennem kunsthistorien har utallige kunstnere genbrugt og bearbejdet andre kunstneres værker oftest er der tale om en stilparafrase, der både rummer form- og indholdsgengivelser. En aktualisering af nutiden gennem fortiden. Man kan sige, at parafrasen på én og samme tid tydeliggør den historiske udvikling samtidig med, at det ældre værks tematikker og problemstillinger bliver aktualiseret eller sat i et nyt lys. Man kan derved både benytte en parafrase til at tage en betydning i et værk med videre, men også bruge den til at sætte fokus på en række nye, aktuelle problemstillinger. Det afsluttende projekt: Stil Parafrase-kunsten går igen Projektkrav: Projektkrav: Du skal tage udgangspunkt i et professionelt værk fra FØR 1960 (samtidskunsten), det vil sige du ser bagud og fremad på en gang og laver en STILPARAFRASE. Du skal fortolke det kunsthistoriske værk, men et benspænd er, at der i slutresultatet skal være ligheder med det værk som I har taget udgangspunkt i men også klare forskelle OG I skal skifte medie- dvs. tager man f.eks. udgangspunkt i et maleri kan man arbejde med foto, video, skulptur, performance, installation etc.). For at kunne lave en god parafrase er det er vigtigt at have den rigtige tilgang til opgaven. Det er meget vigtigt at du finder frem til hvad din intension er: hvorfor har du valgt lige netop dette værk, hvordan vil du bearbejde det og ikke mindst hvorfor (vil du gøre det på denne måde). Uden indsigt og intension er det svært at lave andet end en dårlig kopi af originalen! I din undersøgelse af Stilparafrase skal du – • Arbejde med dit eksamensprojekt i en undersøgende og eksperimenterende proces. Det vil sige, at du skal fastholde og formidle din kreative proces i din portfolio, hvor du dokumenterer din idegenerering og forholder dig til din process refleksivt og kreativt. • Arbejde med dit eksamensprojekt i en teoretisk forankret proces. Du skal gå i dybden med kunstfaglig teori, som du forholder dig til via din praksis: Hvilke kunsthistorisk periode er det værk du parafraserer fra. Hvilken teori har du undersøgt i din stilparafrasering? - Du skal kunne bruge analyse og teori som led i din egen praksis og vise en klar billedfaglig bevidsthed (TAP) Teori: Parafrase tekster til deling Udstilling: SMK, originale værker fra før 1960 Kunstnere vist til oplæg: Élisabeth Louise Vigée Le Brun, Selvportræt med stråhat 1783 Yasumasa Morimura,Self-Portraits through Art History (Le Brun on the Witness Stand),2026 Edouard Manet, frokost i det grønne 1863 Pablo Picasso, frokost i det grønne 1960 Theodore Gericault, Le radeau de la meduse 1819 Bill Viola, the raft 2004 Tizian Venus fra Urbrio 1538 Edouard Manet, Olympia 1863 Larry Rivers, I like Olympia in black face 1970 Guido Reni, Ecce Homo 1639 Kevin Champeny, Healer, 2017 Masaccio, uddrivelsen 1426-27 Tony Matelli, Fucked (couples) 2005 Alexandros of Antioch, Venus de Milo, 150-125 BCE Joel Peter Witken, Madamx 1981 Kristina Steinbock, Fabulous Lady, I am Your admirer ‘ 2024
Indhold	Kernestof: kunstværkdatabase samtaler: 08.15: alexander, 08.25 Noah, 08.35 Christina, 08.45 Christina, 08.55: Elvira, 09.05 Ida, 09.15 Filuka, 09.25 Nanna, 09.35 Karla H 2 min fremlæggelse for hinanden og ALT i portfolio op til årskarakter :-)
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb