Holdet 2024 bi/2n - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Y

Holdet 2024 bi/2n - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Y - Gammel Hellerup Gymnasium
Fag og niveau	Biologi C
Lærer(e)	Julia Madelung
Hold	2024 bi/2n (2n bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Tema 1: Din krop
Titel 2	Tema 2: Du er unik
Titel 3	Tema 3: Ønskebørn
Titel 4	Tema 4: Vi bager boller
Titel 5	Tema 5: Klimakrise
Titel 6	Tema 6: Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Tema 1: Din krop

Et tema som har fokus på kroppens organsystemer med særlig fokus på den enzymatiske fordøjelse.

Pensum:
Oversigt over kroppens organsystemer

Kort om kredsløbet og åndedrætssystemet (supplerende)

Den enzymatiske fordøjelse (herunder funktion og opbygning af enzymer)

Overordnet opbygning og biologisk funktion af kulhydrater, fedt og proteiner

Kort om sygdommen laktose intolerance (supplerende)

Opbygningen af en eukaryot (herunder organeller) og en prokaryot.

Kort om opbygningen af cellemembranen

Endosymbiont teorien

Faglige mål:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger
- Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
En fysisk profil	28-08-2024
Spytamylase	05-09-2024
Laktosefri mælk	17-09-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Eksperimentelt arbejde
Gruppearbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 2	Tema 2: Du er unik Et tema om genetik med fokus på den enkelte elevs DNA. I dette tema arbejdes der primært på cellulært niveau. Opbygningen af en eukaryot celle Monogen nedarvning: - Kromosomer og gener - Fænotype og genotype - Dominant og recessiv - Krydsningsskema - Stamtavler - Mendels 1. og 2. lov Laktase genet er et eksempel på en evolutionær tilpasning (punktmutation) Opbygningen og funktion af DNA Proteinsyntesen i grove træk Blodtypebestemmelse (supplerende) Kort om at være bloddonor og organdonor i Danmark (supplerende) Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger - Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed - Bearbejde data fra kvalitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer ̶ Anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold
Indhold	Kernestof: Frøsig, Hede, Jørgensen og Paludan-Müller: Biologi i udvikling, Nucleus 2015; sider: 169-172, 178-180, 182-186, 189-193 Mine gener_vejledning.doc Det er lektie at udfylde side 1 og 2 i "mine gener". Side 3 og 4 skal I lave i modulet Proteinsyntesen_opgave.docx Vedhæftede fil "proteinsyntesen_opgave" er lektie til dette modul (Vi startede på opgaven i sidste modul og alle svar kan I finde i jeres biologibog og/eller Power Pointet fra sidst) Blodtyper Det er lektie til i dag at læse om blodtyper (se link) HUSK dokumentet om jeres blodtype fra i tirsdags (dette dokument ligger elektronisk under tirsdagens modul)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Tema 3: Ønskebørn Et tema som tager udgangspunkt i at flere og flere børn bliver til med hjælp fra en fertilitetsklinik. Pensum: Sædcelle dannelse (herunder negativ feedback) De kvindelige og mandlige kønsorganer (Supplerende) Kunstigbefrugtning: IVF, IUI og ICSI (supplerende) Æg- og sæddonor (supplerende) Kønshormoner Forplantning (hvordan man laver børn) Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger - Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Anvende enkle matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse - Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng - Uddrage og anvende biologifaglig information fra forskellige kilder formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer - Anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske og etiske problemstillinger med biologisk indhold - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed
Indhold	Kernestof: Frøsig, Hede, Jørgensen og Paludan-Müller: Biologi i udvikling, Nucleus 2015; sider: 133-136, 138-145, 153-158 Husk biologibogen (siderne i bogen er ikke lektie til i dag. Vi arbejder med siderne i modulet) Siderne i bogen er IKKE lektie, men det er vigtigt at I medbringer biologibogen Mænd og kvinders hjerner.pdf Dokumentet "Mænd og kvinders hjerner" er LEKTIE til dette modul Siderne i bogen er ikke lektie til i dag, men I skal huske at medbringe bogen Husk biologibogen da vi læser siderne sammen i modulet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Tema 4: Vi bager boller Et tema som om de mange mikroorganismer som er omkring os. Mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer (med udgangspunkt i gærcellen) Ethanol gæring Transport over membranen: - Passiv transport (herunder diffusion, faciliteret diffusion og osmose) - Kort om aktiv transport Kort om ølbrygning (supplerende) Mikrobiologi med fokus på renlighed (supplerende) Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger - Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Anvende enkle matematiske repræsentationer (lineær regression) , modeller og metoder til enkle beregninger (Procent), beskrivelse og analyse - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed ̶ Anvende relevante digitale værktøjer (maple eller graph), herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng - Uddrage og anvende biologifaglig information fra forskellige kilder ̶ Formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer - Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
Indhold	Kernestof: Frøsig, Hede, Jørgensen og Paludan-Müller: Biologi i udvikling, Nucleus 2015; sider: 12-13, 15, 17-21, 220, 236-238 Siden i bogen er LEKTIE til i dag. Husk at medbringe bogen Husk at medbringe biologibogen Siderne i bogen er LEKTIE til i dag Enzymer og brødbagning Gærsvampe Øl er raketvidenskab - tre punktnedslag i ølproduktion Husk biologi bogen Alle grupper skal kunne fremlægge deres figur (se notefeltet i vedhæftede Power point) Alle figurer i dagens lektie er en del af pensum. Mikrobiologi_figurfremlæggelse.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Tema 5: Klimakrise Et tema som tager udgangspunkt i klimakrisen med fokus på CO2 aftrykket. I dette tema behandles emner som samtidigt behandles i Naturgeografi. Pensum: - Green washing (Supplerende) - Fotosyntese og respiration - Drivhuseffekten (Supplerende) - Carbon-kredsløbet - Fødenet og fødekæder (herunder energistrømme) - Biotisk og abiotiske faktorer - Biodiversitet Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger ̶ Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten ̶ Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden - Uddrage og anvende biologifaglig information fra forskellige kilder ̶ Formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer ̶ Anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med miljømæssige problemstillinger med biologisk indhold, og til at udvikle og vurdere løsninger ̶ Behandle problemstillinger i samspil med naturgeografi
Indhold	Kernestof: Gå ind på DRTV og find serien "Adnan og de grønne løgne". Se ALLE 6 afsnit og tag et lille notat til hver af dem (Dette er hvad I skulle have brugt arbejd-selv-modulet på i mandags) Frøsig, Hede, Jørgensen og Paludan-Müller: Biologi i udvikling, Nucleus 2015; sider: 24-27, 29-32, 63-64 Siderne i bogen er ikke lektie, men I skal huske at medbringe bogen. Siderne i bogen er ikke lektie til i dag. Men I skal huske at medbringe bogen. Lektien ligger under præsentationen fra arbejd-selv-modulet d.5/3. Vi skal arbejde med siderne i bogen i modulet. I skal derfor huske at medbringe bogen Hvad er biodiversitet? De 2 sider i bogen er lektie til i dag. Installer en valgfri app på din mobil til bestemmelse af insekter i en å Undersøgelse af artsdiversitet.docx Det er lektie at læse vejledningen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 6	Tema 6: Eksamensforberedelse I dette tema samler vi op på alle de forsøg vi har været igennem og kigger samtidigt på eksamensopgaver.
Indhold	Kernestof: Medbring høretelefoner og biologibogen. Biologi c eksamen 2025.docx vedhæftede eksamensopgaver er IKKE de endelige men et udkast.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb