Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2022/23 - 2025/26
|
|
Institution
|
Horsens Gymnasium & HF
|
|
Fag og niveau
|
Historie A
|
|
Lærer(e)
|
Søren Martin
|
|
Hold
|
2023 HI/a (1a HI, 2a HI, 3a HI)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Intro
Introduktion til historie
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Vikingetiden
I forløbet har vi haft fokus på erindringshistorie, historiebrug og vikingerne. Herunder deres hverdag, togter og kongens magt.
Ligedes har vi beskæftiget os med overgangen til kristendommen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Det Antikke Grækenland
Det gamle Grækenland
I forløbet har vi fokuseret på Det gamle Grækenland 1600 f. Kr. - 300 f. Kr., hellenernes land .Kolonitiden Desuden hvad der kendetegner en polis / bystat. Styreformer og værdier. Herudover har vi haft fokus på befolkningsgrupper. De konflikter som opstod og årsagerne til dem samt hvilke konsekvenser konflikterne affødte.
Krige: perserkrigene 490 f. Kr. - 449 f. Kr. og borgerkrigen "Den Peloponnesiske Krig" 449 f. Kr. - 338 f. Kr.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Dem og os
I forløbet har vi arbejdet med europæisk middelalder, herunder det tredelte samfund, feudalisme, len, vasalforhold, investitur og investiturstrid.
Opfordring til korstog og korstog. Årsager til korstogene både fra riddernes vinkel og pavens vinkel. Samfundsforhold. Kirke- og kongemagt.
Desuden Islams grundlæggelse og udbredelse.
Ligeledes har vi set på historiesyn.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
DHO
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Dem og os( fortsat)
I forløbet har vi arbejdet med europæisk middelalder, herunder det tredelte samfund, feudalisme, len, vasalforhold, investitur og investiturstrid.
Opfordring til korstog og korstog. Årsager til korstogene både fra riddernes vinkel og pavens vinkel. Samfundsforhold. Kirke- og kongemagt.
Desuden Islams grundlæggelse og udbredelse.
Ligeledes har vi set på historiesyn.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Nationalisme og Demokrati
I dette forløb har der været fokus på nationalisme og national idenditet, demokratiets indførelse i Danmark og mindebegivenheder.
Fokuspunkter:
Den grundlovsgivende forsamling herunder diskussionen om valgret.
Helstatspolitik, ejderpolitik, fællesforfatning og De slesvigske krige.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Palæstina og mellemøsten
Fokus på Palæstinakonflikten og mellemøsten:
Fokuspunkter:
Zionisme
FN´s delingsplan
De forskellige krige og konflikter herunder Intifadaerne
Bosætterelse
Iran/ Irak konflikten
USA¨s rolle i mellemøsten
Al Qaeda
Huntingtons tese
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Første Verdenskrig
I dette forløb har vi set på årsagerne til, forløbet og konsekvensen af 1. Verdenskrig.
Fokuspunkter:
Alliancer, skyttegravskrig og Versaille-freden.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Mellemkrigstiden
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Anden Verdenskrig med særlig fokus på Danmark
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
OPTAKTEN TIL ANDEN VERDENSKRIG.docx
-
Carl-Johan Bryld: 3.udg. Verden efter 1914, Systime; sider: 121-131
-
Stop når I kommer til "Krigsudbruddet" s. 126
-
Hvem er skyld i den 2. verdenskrig.pdf
-
Hvem er skyld i den 2 ( Arbejdsopgave).docx
-
Problemstilling-3.docx
-
Afsnit
-
I dag zoomer vi yderligere ind på Danmark under og forud for den tyske besættelse.I skal derfor læse to kilder hjemme til i dag og tænke over:
-
IKKE LEKTIE:Dilemmaspillet 9. april
-
Velkommen tilbage!I dag kigger vi nærmere på første del af besættelsestiden i Danmark: Samarbejdspolitikken
-
1) Alle skal have lagt en besvarelse ind i elevfeeback på mandagens time til spørgsmålet: Hvorfor "samarbejdede" DK med Nazi-Tyskland?2) Udover dette skal I, ud fra s. 219-221 i kompendiet, forklare følgende begreber "Samarbejdspolitik/forhandlingspo
-
Læs s. 222-227 i kompendiet. I må gerne bare skimme kilderne, så I ved, hvad de handler om. Vi arbejder med dem i timen.
-
Kildeanalyse Historie.docx
-
Historiefaglig arbejdsbog, systime, - 2.10. erindringshistorie2.10. Erindringshistorie | Historiefaglig arbejdsbog
-
3.a 5.11.2025 Danmarks befrielse.pptx
-
1)Genlæs afsnittet "Modstandsbevægelsen og den kollektive erindring" s. 225
-
Husk at lægge den lille aflevering op under Opgaver. Herudover skal I læse en lille smule i den fysiske bog: Bryld, Verden efter 1914, s. 132-136Vi zoomer ud igen og ser på krigens faser globalt
-
Anden verdenskrig krigens faser.pptx
-
Vi mødes i A120
-
•2. verdenskrig slutter med et brag (flere), men kan de allieredes terrorbombninger retfærdiggøres herunder brugen af atombomben? •Skriv en kort artikel til ”skolebladet” med ovenstående overskrift og rubrik, hvor du diskuterer brugen af terrorbombad
-
https://danmarkshistorien.lex.dk/Landminer_ved_Vestkysten,_1943-2012
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Den kolde krig og optakten
Den kolde krig:
Fokuspunkter
2. Verdenskrig
Fokus på øst - vestkonflikten under Den kolde krig.
Trumandoktrinen/ Marshallplan
Inddæmningspolitikken og forsvarsalliancerne
Våbenkapløb.
Cubakrisen.
Hvem har ansvaret? To synsvinkler: Traditionalister og revisionister.
Desuden fokus på ideologierne bag østblokken og vestblokken
Afslutningen på den kolde krig.
Diskursanalyse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Afkolonisering
Afkolonisering med fokus på Indien og Vietnam.
Fokuspunkter:
Afkoloniserings faser.
Indiens uafhængighed.
Vietnamkrigen fra kolonikrig til kold krig.
Dominoteorien
Ho Chi Minh
Mai Lai
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Kinas historie
Kinas historie
Fokuspunkter:
Kinas dynastier
Opiumskrigene,
Bokseropstanden,
Borgerkig,
Kommunisme og nationalisme,
Den lange march,
Maos lederskab og kommunisme
Det Store Spring Fremad,
Kulturrevolutionen,
Menneskerettigheder.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Kronologiforløb og rep,
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/202/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58638609410",
"T": "/lectio/202/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58638609410",
"H": "/lectio/202/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58638609410"
}