Holdet 3m HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Anders Betzer Kristensen
Hold 2023 HI/m (1m HI, 2m HI, 3m HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1 - Et horn i siden på vikingerne (EKSAMEN)
Titel 2 Forløb 2 - Romerriget
Titel 3 Forløb 3 - DHO - Danmark 1750-1915 (EKSAMEN)
Titel 4 DHO
Titel 5 Forløb 4 - Middelalder og Korstog (EKSAMEN)
Titel 6 Forløb 5 - Nye Verdensbilleder (EKSAMEN)
Titel 7 Forløb 6 - Fra Enevælde til Revolution (EKSAMEN)
Titel 8 Forløb 7 - Besættelsen (EKSAMEN)
Titel 9 Forløb 8 - Ideologiernes kamp (EKSAMEN)
Titel 10 Forløb 9 - Opdagelser til Globalisering (EKSAMEN)
Titel 11 Historieteori
Titel 12 Forløb 10 - Kronologi og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1 - Et horn i siden på vikingerne (EKSAMEN)

Forløbet har i særlig grad beskæftiget sig med opfattelsen af vikinger, både i samtiden og i eftertidens danmark. Forløbet har desuden haft fokus på kildekritisk analyse, samt hvordan forskellige perioder har opfattet vikingerne på forskellige måder.

Fremstillingsstof:
- Peter Frederiksen m.fl.: Grundbog til Danmarkshistorien, Systime 2008, side 27-35
- Carl Harding Sørensen: Vikinger og togter, Gyldendal 1990, side 10-23

Kilder:
- ”Årbøgerne fra St. Bertin” (830-882)
http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/aarboegerne-fra-st-bertin-frankerriget-841-866/

- ”Ibn Fadlan om vikingerne” (921-922)
http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/ibn-fadlan-om-vikingernes-ar-rus-skikke-ca-922/

- Kilde 1: A. D. Jørgensen (1882)
- Kilde 3: Erik Arup (1926)
- Kilde 4: Th. Knudsen (1940)
- Kilde 5: Aksel E. Christensen (1966)
Fra: Carl Harding Sørensen: Vikinger og togter, Gyldendal 1990
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2 - Romerriget

Et kort forløb om Romerrigets gradvise udvikling fra bystat til imperium. Forløbet har desuden haft fokus på styreformer ift. overgangen fra republik til kerjserdømme. Forløbet har haft karakter af oversigtsforløb.

Fremstillingsstof:

Nørskov, Vinnie: "Brug og Misbrug af antikken" (2018), https://antikmuseet.au.dk/undervisning/gym/brug/

Carl-Johan Bryld: Verden før 1914, Systime 2008, side 37-57 + 59-66

Om gladiatorer:
- https://verdenfoer1914.systime.dk/?id=240
- Thiedecke, Johnny: "Ansigt til ansigt med Romerne", Pantheon, 2000, side 114

Om det romerske hus:
- http://klassisk.ribekatedralskole.dk/genrer/huse/romersk_hus.htm
- http://klassisk.ribekatedralskole.dk/steder/pompei/vettierneshus/vettierneshus.htm

Om det romerske bad:
Thiedecke, Johnny: "Ansigt til ansigt med Romerne", Pantheon, 2000, side 105-106

Kilder:
- POLYBIUS OM ROMERNES TAPPERHED
https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=520

- AUGUSTUS' POLITISKE TESTAMENTE, ÅR 14
https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=514

- SENECA OM GLADIATORKAMPE
https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=239

- PETRONIUS OM GLADIATORKAMPE
https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=238
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3 - DHO - Danmark 1750-1915 (EKSAMEN)

Forløbet undersøger udviklingen i Danmark i perioden 1750-1915. Der er nedslag i emnerne: Landboreformerne, Demokrati og demokratisering, Industrialiseringen, arbejderklassens vilkår, borgerskabet og kvinders stilling.

Forløbet har desuden dannet grundlag for Dansk-historie-opgaven.

Baggrundsstof:

Landboreformerne:
- https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/landboreformer/

Demokrati og demokratisering:
- https://danmarkshistorien.systime.dk/index.php?id=144
- https://danmarkshistorien.systime.dk/index.php?id=145

Industrialiseringen:
Rasmussen, Martin Cleemann m.fl.: Danmarks Historie, Lindhardt og Ringhof, 2014, side 182-183 + 186-188

Arbejderklassen:
- Fra Bryld, Carl-Johan: Danmark – tider og temaer, https://danmark.systime.dk , Systime, 2013.

Borgerskabet og kvinder stilling
- https://danmark.systime.dk/index.php?id=518
- Chakravarty, Dorthe m.fl.: De danske kvinders historie, https://kvinder.systime.dk, Systime 2014


Kilder:
- KILDE: Orla Lehmann om folkestyre
Bryld, Carl-Johan: Danmark – tider og temaer, https://danmark.systime.dk , Systime, 2013

- KILDE: ”En ufaglært kvindes erindringer” (1932)
Anette Faye Jacobsen & Anne Løkke: Familieliv i Danmark s. 215-218, Systime 1997

- Uddrag af Emil Hornemann om boilgforholdene i København (1858)
Fra Bryld, Carl-Johan: Danmark – tider og temaer, https://danmark.systime.dk , Systime, 2013

- KILDE: Louis Pio om Fabrikarbejderne
https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/louis-pio-fabrikarbejderne-1871/

- KILDE: Høringssvar ang. Nielsine Nielsens adgang til studier.
https://www.sa.dk/da/undervisningstilbud/ungdomsuddannelserne/gymnasiepakker/nielsine-nielsen-retten-uddannelse/
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Forløb 4 - Middelalder og Korstog (EKSAMEN)

Et forløb om Europæisk middelalder. Forløbet har undersøgt overgangen fra antikken til middelalder. Derudover har der været fokus på styreformer ift. middelalderens kongemagt, samt konflikten mellem konge, adel og kirke. Desuden har forløbet beskæftiget sig med middelalderens samfundsforhold. Derudover har forløbet beskæftiget sig med korstogene og særligt deres betydning for eftertidens forhold mellem vesten og mellemøsten.

- Heiberg, Steffen: "Vi skylder middelalderen meget", Information, 2008, https://www.information.dk/kultur/2008/10/skylder-middelalderen

- Bryld, Carl-Johan: ”Verden før 1914”, Systime, 2008, side 69 + 74-91 + 103-120

Kilder:
- 23. Brev om lens-rettigheder og pligter i Frankrig (1020)
(fra: Frederiksen, Peter m.fl.: ”Grundbog til historie”, Systime, 2010, side 128)

- Bonifacius den 8. om Pavens stilling (1308)
(Fra: https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=209)

- Kirkemødet 1215 om Kætteri (1215)
(Fra: https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=213&L=0)

- Pave Urban den 2. kalder til korstog (1095)
(fra: https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=596&L=0)

- En araber om frankisk lægekunst (ca. 1175)
(fra: https://verdenfoer1914.systime.dk/?id=595)

- Amin Maalouf, Korstogene som araberne ser dem (1983)
(https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=594)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 5 - Nye Verdensbilleder (EKSAMEN)

Forløbet beskæftiger sig med udviklingen i Europa fra ca. 1400-1650. Der er nedslag i flere emner, hvor Europæernes opfattelse af deres omverden forandres. Europæernes verden forandres både åndeligt og geografisk. Emnerne tæller: Renæssancen, Reformationen, modreformation og religionskrige.

Baggrundsstof:
- Bryld, Carl-Johan: "Verden før 1914", Systime, 2008, side 123-138 + 142-154

Kilder:
- Pico Della Mirandola, om mennesket (1486)
Fra: https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=178

- Tycho Brahe: Om den nye stjerne (1573)
Fra: Flemming Clausen m. fl.: Skabt til at skabe, 1989, s. 27

- Uddrag af Luthers teser (1517)
Fra: https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=167

- Vedtagelse på kirkemødet i Trento, 1546 (Tridentinerkoncilet)
Fra: Claus Friisberg: Kilder til verdens historie, 1988, s. 175

- Sebastian Vrancx: ”Soldaten plündern einen Bauernhof” (ca. 1600)
Fra: ”Bilder und Zeugnisse der deutschen Geschichte 1”
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb 6 - Fra Enevælde til Revolution (EKSAMEN)

Forløbet undersøger udviklingen fra enevælde til revolution i Frankrig. Der er nedslag ift. overgangen til enevælde, oplysningstiden mere bredt, samt den franske revolution og dens betydning for resten af Europa.

Baggrundsstof:
- Bryld, Carl-Johan: "Verden før 1914", Systime, 2008, side 183-189 + 192-201 + 211-237

Kilder:
- Ludvig d. 14. om sit styre (1671)
https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=131

- Portræt af Ludvig den 14., Hyacinthe Rigaud (1710)
https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=121

- Montesquieu: uddrag af "Om Lovenes Ånd" (1748)
https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=114

- Menneskerettighedserklæringen (1789)
https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=96

Tekst 52. Per Stig Møller (1989)
- Bjørn, Anders: "Leve Revolutionen", Columbus, 1999, side 134-135
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb 7 - Besættelsen (EKSAMEN)

Forløbet undersøger Besættelsen i Danmark. Vi har i dette korte forløb i særlig grad fokuseret på eftertidens opfattelser af Besættelsen - med fokus på samarbejdspolitikken og modstandsbevægelsen. Derudover har vi arbejdet med erindringshistorie og historiebrug.

Baggrundsstof:

Jensen, Poul Steiner m.fl.: ”Modstandsbevægelsen”, Systime, 2019, side 23-35
Hansen, Nils Gunder: ”Kampen om, hvad der egentlig skete under krigen”, Kristelig Dagblad, 2009, https://www.kristeligt-dagblad.dk/historie/kampen-om-hvad-der-egentlig-skete-under-krigen

Kilder:
- Anders Fogh Rasmussens tale om samarbejdspolitikken, 29. august 2003, https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/anders-fogh-rasmussen-v-om-samarbejdspolitikken-29-august-2003/

- Kronik i Information, "Fogh dæmoniserer historien", 2003, https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/kronik-i-information-fogh-daemoniserer-historien-2003/

- Emil Arenholt Mosekjær: 73 år senere: Dengang Povl spillede skak med nazisterne i Københavns gader. Politiken, 15. april 2018.

- Peter Øvig Knudsen: Povl Falk-Jensen begik modbydelige drab. Politiken, 24. april 2018.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb 8 - Ideologiernes kamp (EKSAMEN)

Forløbet har undersøgt ideologiernes kamp i perioden 1914-i dag. Vi har bevæget os tematisk fra første verdenskrig til demokratiernes krise og fascismen i Mellemkrigstiden. I tiden efter 2. Verdenskrig har vi både arbejdet med den store historie ift. den kolde krig, men vi har også undersøgt dens brandpunkter - særligt Vietnamkrigen. Vi har desuden haft fokus genopblusningen af den Kolde krig i 1980'erne.

Baggrundsstof:
- Adriansen, Inge m.fl.: ”Fokus 2”, Gyldendal, 2016, side 230-236, 238-241, 244-245

- Bryld, Carl-Johan: ”Civilisationernes historie”, Forlaget FILO 2018, side 309-311

- Barner, Kai Otto von: ””Den Kolde Krig, Systime 2011, side 136-140

- Lærernote – Hurtig indføring i Vietnamkrigen

- Frederiksen, Peter: ”Ideologiernes Kamp”, Systime, 2014, https://ideologi.systime.dk/?id=231

- Bjerre-Poulsen, Niels: ”Vietnamkrigen”, Gyldendal, 2016, side 117-124


Kilder:
- Lenin om demokrati og diktatur, https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=341

- Hitler om førerprincippet, http://overblik.gyldendal.dk/~/media/Gymnasium/overblik/Kap%201%20pdf/Kilde_8_Foererprincippet.ashx

- Khrustjovs erklæring, https://koldkrig.systime.dk/?id=1905

- Eisenhower om dominoteorien, 1954, fra Jørgen Granum-Jensen og Lars Thorup: USA i Vietnam. Munksgaard, 1976

- Tekst 38 – Vietnam-veteranerne efter krigen
- Tekst 47- Selverkendelsens time – MC-Namara 20 år efter
Begge fra Frederiksen, Peter: ”Vietnam – Fra drage til tiger”, Systime, 1996, side 97-98 + 128-129

- Præsident Reagans tale om forholdet til Sovjetunionen, https://koldkrig.systime.dk/?id=1953

- Den sovjetiske partisekretær Andropovs tale om forholdet til USA, https://koldkrig.systime.dk/?id=1954
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb 9 - Opdagelser til Globalisering (EKSAMEN)

Forløbet undersøger Imperialismens baggrund, mål og midler, samt forsvaret herfor fra europæernes side. Forløbet går helt tilbage til de store opdagelser og følger udviklingen i forholdet mellem Europæerne og de områder, som kommer under europæisk herredømme. Derudover har forløbet fokuseret på den britiske imperialisme i Indien, og på overgangen til selvstændighed og de udfordringer arven fra det britiske styre efterlod.


Baggrundsstof:
- Bryld, Carl-Johan: "Verden før 1914", Systime, 2008, side 157-171 + 166-171

- Adriansen, Inge m.fl.: "Fokus 2 - Fra oplysningstid til imperialisme", Gyldendal, 2007, side 197-204

- Brimnes, Niels: "Indiens historie efter 1739", Systime, 2007, side 57-59 + 61-62 + 68-69 + 73-76

- Egeberg, Kirsten m.fl: "Ansigt til ansigt med inderne", Pantheon, 2006, side 118-122


Kilder:
- Inkaen Atahualpa tages til fange (1533)
Fra: https://verdenfoer1914.systime.dk/?id=144

- Jules Ferrys forsvar for den franske imperialisme (1879)
(fra: https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.ibog.gyldendal.dk/index.php?id=335)

- Dadabhai Naoroji: ”Fordelene ved det britiske styre i Indien” (1871)
(fra: https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.ibog.gyldendal.dk/index.php?id=336&L=0&loopRedirect=1)

- Rudyard Kipling: Hvid mands byrde (1899)
(fra: https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.ibog.gyldendal.dk/?id=337)

Opgøret ved Dharasana (1930)
(fra: Brimnes, Niels: "Indiens historie efter 1739", Systime, 2007, side 63)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer