Holdet 2024 DA/r - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 DA/r - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Dorthe Holm Hansen
Hold	2024 DA/r (1r DA, 2r DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Skriv til mig
Titel 2	Familierelationer
Titel 3	Kortfilm
Titel 4	Krig og kriser
Titel 5	København
Titel 6	Kønsroller
Titel 7	Debat
Titel 8	Natur
Titel 9	Stemmer fra underklassen
Titel 10	Dokumentar
Titel 11	Dansk i praksis
Titel 12	Nyhedsformidling
Titel 13	Akademisk skrivning
Titel 14	Reklamer og kampagner
Titel 15	Skæbne og valg
Titel 16	Alexandre Nsoni

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Skriv til mig Forløb om at skrive breve til hinanden - vi kigger både på gamle hånd/maskinskrevne breve og på beskeder i et chatprogram. Forløbet er både et sprogligt forløb med fokus på retorik og stilistik og sproghandlinger og et medieforløb med mediehistorie og præmisser ved skrivning i chatprogrammer. I forløbet læser vi chatromanen "Undskyld, men jeg har ikke andre steder at gå hen" af Sofie Riis Endahl, desuden skriver eleverne breve fra barndommen i en blokdag sammen med forfatter Mads Mygind. - Udvikling af brevgenren gennem tiden - Mediehistoriens udvikling - Sproglig analyse af tekster - Skrive fiktionaliserede breve - Læsning af chatroman: "Undskyld.." Blokdag med forfatter
Indhold	Kernestof: Velkommen til dansk Faste pladser (klik på billedet, så bliver det større) Link til vores Onenote Lav opgaverne om Jonas ansøgning færdig Breve Vi mødes klokken 8 i auditoriet. Husk ingen computere Lektie til 1.r Onenote I skal have lavet jeres oplæg færdigt HUSK "Undskyld, men jeg har ikke andre steder..." Escape room Vi starter timen med at repetere begreberne fra torsdagens lektion Performance på SoMe.pdf Husk din roman: Undskyld, men.. Husk vores roman "Undskyld.." Husk romanen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Familierelationer Forløbet har som formål at introducere eleverne for et fælles begrebapparat til analyse af episke tekster. Teksterne handler alle om familierelationer.I forløbet lærer eleverne desuden at skrive deres første analyserende artikel Mål med forløbet ◦ Jeg har fået en bredere forståelse for familiebegrebet ◦ Jeg har lært mine klassekammerater lidt bedre at kende ◦ Jeg kender fagbegreber til analyse af episke tekster Jeg kan analysere episke tekster med brug af fagbegreber Tekster Jens Blendstrup: "Gud taler ud" ((uddrag) (2005) Katrine Marie Guldager: ”Voksne mennesker kan godt tale om sex” (2009) Katrine Marie Guldager: "Returbillet" (2009) Peder Frederik Jensen: "En falden verden" (2014) Marianne Larsen: "Søndagsfamilie" 1972
Indhold	Kernestof: Håndbog til dansk Blendstrup_Gud taler ud (Uddrag fra familierelationer).pdf Vi samler op på analysearbejdet om "Gud taler ud" Katrine Marie Guldager: "Voksne mennesker kan godt tale om sex" Skrive aflevering om Katrine Marie Guldagers novelle Alle skal aflevere mobiletelefon fra timens start Katrine Marie Guldager: "Returbillet" NB lokaleændring En falden verden_Peder Frederik Jensen.pdf description Analyserende artikel - En falden verden.docx MarianneLarsen Søndagsfamilie 1973.pdf description
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kortfilm ◦ Raskins syv parametre ◦ Filmgenrer ◦ Dramaturgi (filmens forløb, filmens fremdrift, karakterer og konflikter) ◦ Filmiske virkemidler (fortæller, scenografi, kamera, billedkomposition, billedbeskæring, perspektiv, lys, klipning og lyd) ◦ - Julie Bille: "Vildt" - Martin Thura: "Ung mand falder" - Christina Rosendahl,: "Lauges kat" 2004 - Lars Henrik Ostenfelds Grantræet
Indhold	Kernestof: Vi starter timen med oplæsning af jeres omskrivninger Vi starter et nyt forløb om kortfilm Tidsplan til fremlæggelser Timen starter 8:15
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Krig og kriser Formål med forløbet - Opfriske retoriske og stilistisk analyse af tekster - Øve analyse af lyriske tekster - se opsætningen af "Jeppe på bjerget" - Skrive historieopgave om besættelsestiden i DK Tværfagligt forløb med historie, hvor eleverne skriver historieopgave om besættelsestiden i DK. Vi afrunder forløbet med at se Århus teaters opsætning af Jeppe på bjerget - som har valgt at fokusere på, at Jeppe drikker, fordi han har ptsd efter at have været i krig. Tekster DR: "Digtere, divaer og dogmebrødre" afsnit 3 og 4 Mette Frederiksens tale ved demonstration ved den russiske ambassade 27/2 2022 Mads Nielsen: "Danmark frit" Morten Nielsen: "Bestemmelse", "Døden" og "Jeg ser nu i nat" (1945) Holberg: "Jeppe på bjerget" (uddrag) Århus teater: Jeppe på bjerget (2025) (Værklæsning)
Indhold	Kernestof: Kære 1.r Nye faste pladser (klik på billedet, så bliver det større) Mette F et lys i mørket.pdf description 1r: Spørgeskema om undervisning på HF, forår '25 Analyserende artikel - Befrielse.pdf description Skrive stil under prøvelignende forhold Oversigt over billedsprog og retoriske og stilistiske virkemidler.docx description Oplæg Historieopgaven, opgave.docx description Historieopgave, 1.q 2024 (1) (3).docx description Anmeldelse af Jeppe på bjerget.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	København Klassen skal på ekskursion til København, hvor de blandt andet skal besøge Klunkehjemmet og Statens museum for kunst. Forløbet, der leder op til ekskursionen, fokuserer på storbyen og hvordan storby og mennesker påvirker hinanden Formål med forløbet - Viden om storbyen - Viden om hvordan storbyen og mennesker påvirker hinanden - Læse litteratur om storbyen - herunder specielt København Ekskursion til København - alternativt lave en aflevering om København Tekster: Teori om storbyen - Georg Simmel: Storby er frigørelse og fremmedgørelse - Jane Jacobs om den urbane landsby Herman Bang: Stationsbyerne Dan Turell: Til storbyens pris Katrine Marie Gulager: Nørreport Jokeren: København, Københaven Ulige numre: København
Indhold	Kernestof: Kathrine Marie Guldager - Nørreport (2).docx description Vi mødes senest 7:30 på Horsens Banegård i ankomsthallen onsdag morgen 1r Program for ekskursion til København 12.-14. marts 2025.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Kønsroller I København har klassen fået en rundvisning i Klunkehjmmet og en omvisning på Statens Museum for Kunst og Krop, i forlængelse af dette har vi et tematisk forløb om kønsroller og kropsforståelse. Eleverne skal efter undervisningen være i stand til at lave en kønskritisk læsning: Få øje på de roller som henholdsvis mand og kvinde indtager i teksterne, herunder en diskussion af de bevidste og ubevidste stereotype opfattelser af kønnet. Derudover er fokus at træne helt almindelig tekstlæsning af argumenterende tekster og episke tekster. Begreber i fokus Kønskritisk analyse af litterære tekster (fra forskellige litteraturhistoriske perioder) Diskurs og argumentationsanalyse af sagprosatekster Iscenesættelse af køn i forskellige selvvalgte tekster Billedanalyse Cornelis Cornelisz. van Haarlem: Titanernes fald, 1588 – 1590 Wilhelm Freddie: Dagen D, 1944 Ejnar Nielsen: I hans øjne så jeg døden 1897 Litterære tekster Giovanni Boccaccio: ”Decameron” (1350) Amalie Skram: "Lucie" (uddrag) (norsk) Herman Bang: Foran alteret Ernest Hemingway: "Oppe i Michigan" Helle Helle: En stol for lidt Medietekster Robin Thicke: Blurred lines (musikvideo) Mod Carousel: "Blurred lines sexy boys parody" (parodi på mudikvideo) Rasmus Brygger: "Drop snakken om tabermænd", 15. august, 2017 Ekstra Bladet Søren Green: "En eftermiddag" (kortfilm)
Indhold	Kernestof: VIGTIGT: Husk Håndbog til dansk (blå bog, I fik udleveret i starten af året) I skal finde et billede - fotografi eller maleri - der siger noget om krop og køn. Tag et screenshot og tag med til undervisningen Vi starter timen med at samle op på de resterende tre billedanalyse, som I lavede sidste gang Tag håndbog til dansk med til timen Vi starter timen med at repetere spørgsmål til det moderne gennembrud. Så lektie er at genlæse dine svar til det moderne gennembrud Lucie_Amalie Skram.pdf description Dekameron (uddrag)_Nonnens gartner.pdf Oppe i Michigan_Tekst.pdf description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Debat Forløb i argumentation og skrivning af den debatterende artikel - Det retoriske pentagram - Toulmins simple og udvidede argumentationsmodel - Argumenttyper - Kneb og fejl i argumentation - Appelformer - Redegørelse - Karakteristik af argumentation - Diskussion Tekster Baggrundsteori: Håndbog til dansk side 150-159
Indhold	Kernestof: Skrivning af den debatterende artikel
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Natur Tematisk forløb om tekster om natur. Forløbet indledes i den nærliggende park, hvor eleverne skriver naturdigte ud fra forskellige benspænd. Herefter læses folkevisen Elverhøj og der zoomes ind på naturforståelsen i de romantiske tekster. Denne del afsluttes med en studiecafe med emnerne: universalromantik, natiornalromantik, nyplatonisme og poetisk realisme, hvor eleverne skal dekorere en cafe, holde et fagligt oplæg, lave en elevaktiverende aktivitet og skrive et naturdigt i netop denne strømnings karakteristika. Herefter læser vi Erlend Loes roman "Doppler", og eleverne skriver en analyserende artikel om romanen med perspektivering til et eller flere naturdigte fra forløbet. Formål med forløbet: Natur Jeg kan - Skrive kreative tekster - dokumentere kendskab til dansk litteratur i 1800-tallet - analysere og fortolke lyriske teksters brug af billedsprog og semantiske felter - demonstrere viden om og perspektivere romantikkens natursyn til eksempler på modernes teksters fremstilling af naturen - placere en tekst i romantikken - fortolke en tekst med inddragelse af litteraturhistorisk viden Læse et værk Tekster: Folkevise: Elverhøj Staffeldt: Indvielsen Adam Oehlenschläger: Morgenvandring (uddrag) H.C. Andersen: Klokken H.C. Andersen: I Danmark er jeg født N.F.S. Grundtvig: Nu falmer skoven trindt om land St ST Blicher: Præludium // Sig nærmer tiden... Erlend Loe: "Doppler" (hele romanen)
Indhold	Kernestof: Husk blyant, papir og skriveunderlag Vi mødes i A120 Silke, Freja, Mads og Lucas undersøger, hvem Adam Oehlenschläger er og præsenterer ham kort i starten af timen (de andre elever ved det allerede, da de var til undervisningen tirsdag) HUSK DOPPLER!!! _LÆSEBÅND. Man må gerne lytte til bogen, samtidig med man læser - husk da høretelefoner og login til nota Husk Doppler-romanen LÆSEBÅND _ HUSK DOPPLER Sidste projektblok Romantik studiecafe - I kan se programmet på Onenote HUSK Doppler
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Stemmer fra underklassen Formål med forløbet - Læse litteratur fra nyeste tid og fra det moderne gennembrud om klasser - Få en forståelse for andre levevilkår i Danmark - og den historiske baggrund - Træne analyse af episke tekster - Få kendskab til hvordan man skriver en SSO Skrive en miniSSO Tekster: Thomas Korsgaard: I bor da meget pænt Kristian Bang Foss: Frank vender hjem Glenn Bech: Jeg anerkender ikke jeres autoritet (meget kort uddrag) Holger Drachmann: Engelske socialister Henrik Pontoppidan: Nådsensbrød
Indhold	Kernestof: Link til escape room Kristian Bang Foss_Frank vender hjem 2019.pdf description Vi gennemgår teksten Engelske socialister sammen Vi gennemgår novellen Nådsensbrød sammen miniSSO 2r.pdf description miniSSO.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Dokumentar Mål for forløbet: • Jeg kan skelne mellem forskellige dokumentargenrer • Jeg har set forskellige dokumentarfilm • Jeg kan identificere fakta- og fiktionskoder i en dokumentarfilm • Jeg kan analysere en dokumentarfilm Primærtekster Analyse af 5 minutters anslag til følgende dokumentarer DR;Matadorerne Sofie Tønsberg: Parykatelieret Max Kestner: Rejsen på ophavet DR: Skeletterme i skat Søren Fauli: Min morfars morder Desuden arbejdede vi med DR: Jul i højhuset (afsnit 3) Gustaf Munch-Pedersen: "Skyggen af en helt" (værklæsning - eleverne skrev aflevering om dokumentaren)
Indhold	Kernestof: Tag Håndbog til dansk med Del powerpoint med Dorthe inden timen (dhh@horsens-gym.dk) Del Power Point med Dorthe inden timen (dhh@horsens-gym.dk) Glædelig jul :-) Hilsen fra Dorthe Vi arbejder med den analyserende artikel om medietekster. Desuden arbejder vi med sprogkorrekthed Vi skriver aflevering om "Alt for kliken". I må meget gerne forberede jer ved at læse afleveringen og se dokumentaren hjemme. HUSK høretelefoner til timen.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Dansk i praksis I forbindelse med at eleverne skal en uge i praktik, ser vi på danskfagets praktiske anvendelse ude i forskellige virksomheder. Eleverne kommer fra fire forskellige fagpakker: Sundhed, Pædagogik, Innovation og sport (politi/forsvar). Vi tager på Horsens hovedbibliotek og låner romaner, som knytter sig til deres fagpakke. Vi bruger tid på at læse sammen koncentreret og eleverne fremlægger værkerne for hinanden. Undervejs øver vi korrekt sprog - både opgaver på tryk og individuelle øvelser på Sproget.dk - hvad der skal med i en god jobansøgning og argumentation i følgende artikel "Alvorligt når læsefærdighederne falder" (se link til politi.dk nedenfor) Hjemmesider brugt i forløbet https://sproget.dk/leg-og-laer/oevelser/ Litteratursiden.dk (anvendes til at finde egnede romaner til læsning) Forfatterweb.dk (anvendes til at finde egnede romaner til læsning) https://www.jobindex.dk/guides/job-ansoegning-eksempler-og-skabeloner https://dansk-politi.dk/nyheder/ekspert-alvorligt-naar-laesefaerdighederne-falder ordnet.dk ordbogen.com
Indhold	Kernestof: Ekskursion til hovedbiblioteket Horsens Husk jeres bog til læsebånd Læsebånd - husk bog Opsamling, erfaringer fra POP 3 og feedback på "ansøgninger" Vi skriver en ansøgning til praktikstedet i uge 5 Afsnit Mini-evalueringskarrusel Evalueringssamtaler Husk Håndbog til dansk Fremlæggelser om selvlæst værk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Nyhedsformidling Klassisk forløb om nyhedsformidling, vinklet i forhold til, hvordan kriminalitet formidles i medierne. Formål med forløbet Jeg har styr på følgende: - Nyhedsjournalistik og genrer, opinionsjournalistik og fortællende journalistik - Komposition i artikler: Nyhedstrekant, Jon Franklins storymodel og den tredje - fortællemåde - Nyhedskriterier og vinkling af historier Nyhedsformidling: Baggrundsteori: "Håndbog til dansk" siderne 199-219 Diverse uddrag af artikler og forsider på aviser (primært fra Horsens Folkeblad) Haidar Ansari: "Drengestreger" (fra Instituitionaliseret) Eleverne omskrev digtet til forskellige nyhedsgenrer Jakob Sheikh: "DEN SORTE HÆR HAR INDTAGET SOCIALT BOLIGOMRÅDE" Politiken 25/12, 2016 (fortællende journalistik)
Indhold	Kernestof: Håndbog til dansk, OLe Schultz Larsen 2015 (Blå bog); sider: 203-204, 213-219 Klar-til-Eksamen - 2026.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Akademisk skrivning Kort skriftlighedsforløb om akademisk skrivning op mod SSO. Eleverne hører oplæg og skriver små skriveøvelser
Indhold	Kernestof: Tag alle dokumenter/bøger andet med til din SSO
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Reklamer og kampagner Forløb om reklamer og kampagner med teori fra Håndbog til dansk siderne Formål med forløbet: - Jeg kan lave en analyse af reklamer og kampagner med faglige begreber fra - Kommunikationsanalyse - Argumentationsanalyse og appelformer - AIDA-modellen (Filmiske virkemidler) Elevernne fremlagde en analyse ud fra Laswells kommunikationsmodel af selvvalgte valgkampagner (idet forløbet var samtidig med valg til folketinget 2026). Eleverne valgte følgende politikere - Alex Vanopslagh - Lars Løkke - Inger Støjbjerg Vi så et afsnit af TVTVTV om tvreklamer. Hørte et oplæg om humor i reklamer og hvordan Raskins 7 parametre for kortfilm kan anvendes på en reklamefilm
Indhold	Kernestof: Tag håndbog til dansk med Raskins syv parametre for kortfilm De sjove reklamer - vi ser de sidste tre sjove reklamer Hjælp til at omskrive terminsprøven
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Skæbne og valg Tematisk forløb om skæbne og valg gennem nedslag i litteraturen. Vi har fokus på litteraturhistorie, kanonforfattere og eksistentialisme. Vi indleder forløbet med at læse en tekst af Kasper Bonnen og se på hans værk "Vejene gennem foranderlige landskaber" som hænger på gymnasiet og derefter går vi over til klassisk tekstlæsning. Formål med forløbet - Jeg kan reflektere over begreberne skæbne og valg - hvad bestemmer mit liv? - Jeg kender de litteraturhistoriske perioder: Middelalder, oplysningstiid, og forskellige former for realisme og modernisme Jeg kan definere eksistentialisme med inddragelse af: Kierkegaard, Nietschze, Sartre og Camus - Jeg er tryg i at lave tekstanalyse (træne værktøjskasse) - Jeg har læst en folkevise og mødt tekster af en række kanonforfattere Tekster NN: Ebbe Skammelsøn Kingo: Hver har sin skæbne (uddrag ) (1681) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (1900) Johs V Jensen: På Memphis Station (1906) Tom Kristensen Angst (1930) (I samme lektion snakkede vi om Kierkegaards angstbegreb og lærte om Spidsborgeren, Æstetikeren, Etikeren og den religiøse) Karen Blixen: Ringen (1958) Martin A Hansen: Agerhønen (1947) Seeberg: "Hjulet" Klaus Rifbjerg "Det er blevet os pålagt"
Indhold	Kernestof: Skæbne og valg i livet Læs og besvar opgaverne om Oplysningstiden, hvis I ikke nåede det i timen Jeg er frisk igen og glæder mig til at se alle :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Alexandre Nsoni Vi afslutter HF med at læse Alexandre Nsonis digtsamling "I Afrika fødes der ikke drenge, kun mænd". Eleverne hører et oplæg om politisk litteratur, autofiktion og kulturmøde som tendens i nyere dansk litteratur og holder oplæg om digtene i digtsamlingen.
Indhold	Kernestof: restudy.dk Vigtigt at møde op til dette modul - I får en bog og skal forberede en prøveeksamen med Dorthe torsdag. Plan for prøveeksamen torsdag
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb