Holdet 2y En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Anne Porskrog Boisen, Uni Vous Ortmann
Hold 2024 En/y (1y En, 2y En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Coming of Age Issues
Titel 2 Life Choices
Titel 3 Fantastic Tales
Titel 4 Ireland - a troubled history
Titel 5 Adding Life Choices
Titel 6 Gramma intensive
Titel 7 US History
Titel 8 Crime in Fiction
Titel 9 UK, Lingua Franca as contemporary issues
Titel 10 Tilladte hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Coming of Age Issues

COMING OF AGE ISSUES
Kernestof:
1. Moriconi, Virginia, ”Simple Arithmetic”, (LETTERS), Other People’s Mail - An Anthology of letter stories, University of Missouri Press, Columbia USA 2000  
2. Wain, John, “Manhood” (1980), (SHORT STORY), Knight, M., Keep in Touch – A Student’s Anthology of Modern Literature in English, eds. Pind, M. Nordbøge, N.J. Systime 1986
3. Agassi, André, “Open” (AUTOBIOGRAPHY), an excerpt, Harper Collins Publishers, 2010
4. O’Connor, Anahad, “When the Bully Is a Sibling” (ARTICLE), The New York Times website, 2013.
5. Bennett, Rosemary, “‘Sibling rivalry leads to success and popularity in later life’” (ARTICLE), The Times website, 2011.  
6. Anonymous, “Go Ask Alice” (1987), (DIARY), excerpt from the novel Go Ask Alice, Corgi Books 1981
7. Cope, Wendy, “Tich Miller” (1986), (POEM), Engberg-Pedersen, J., Ohland-Andersen, H. mfl., 2013, Contexts, Gyldendal (pp. 45-46)  
8. Green, Stephen, “New Boy” (2007), (SHORT FILM),  YouTube.com, https://www.youtube.com/watch?v=D_8M0JA7dCo&t=580s      
9. Bukowski, C. “Son of Satan” (1982), (SHORT STORY), Børgensen, Bissenbakker, Henderson, John-son, The Lift, Gyldendal 1993 (pp. 38-45)
10. Chbosky, S., “The Perks of Being a Wallflower” (2012), (FILM)

Ca. 44 lektioner á 45 min.

Temaet har belyst forskellige livssituationer for børn og unge samt relationer til forældre, søskende, skole og kammerater mm. som på godt og ondt er med til at forme os som mennesker.

Mundtlige sprogfærdigheder: Der har været fokus på:
- at læse, forstå og formulere sig på mundtligt såvel som skriftligt engelsk.
- redegørelse af indhold og synspunkter i de læste tekster
- relevant terminologi i relation til emnet
- introduktion til forskellige genrer  
- analytiske begreber: (F) author, poet, composition, setting, main character, characterization, theme and message, (NF) rhetorical situation: sender - receiver - medium - topic - occasion, (SF) director, sound

Skriftlige sprogfærdigheder:
- Summary, letter of advice, formulering af egne synspunkter
Grammatik:
- Intro til sætningsanalyse, sætningsled, ordstilling  
- Linkers
- Ordklasser og kongruens med fokus på verber, substantiver, adjektiver
- eleverne bliver introduceret til den digitale eksamenstype opgaver med fokus på træning af opgave1 (verber) og opgave 2 (ordklasser)  
Klasseundervisning/pararbejde/gruppearbejde/elevoplæg/skriftligt arbejde/MinLæring.dk/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Simple Arithmetic Summary 18-12-2024
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Life Choices

KERNESTOF:
Work (money or passion)
1. Auden, W.H., “The Unknown Citizen” (POEM), Wider Contexts - Basisbog til
engelsk A, Gyldendal 2012
2. Ken Mcbeath, Singer of Songs (2009) (SHORT STORY), Ken Mcbeath,
Shortbread Stories website, 2009, viewed December 2014. (dream and
reality)
3. Second Chances (SHORT STORY), a British short story published in 1993,
Studentereksamen og højere forberedelseseksamen, Engelsk niveau B,
HF tilvalgsfag, tirsdag 1994
4. Chen, Law “I Don’t Make the Rules”, (SHORT FILM),
https://www.shortoftheweek.com/2017/05/08/dont-make-rules/
Youth, technology use
5. Grothaus, Michael, “What Happened When I Gave Up My Smartphone For a
Week”,(ARTICLE) an article from Fastcompany website, July 21, 2016, viewed
October 2016. (www.fastcompany.com )
6. McDowell, Bobbi, “Stop Telling Me To Put My Phone Down”, (ARTICLE) an
article from Odyssey website, June 20, 2016, viewed October 2016.
(www.theodysseyonline.com )
7. “Millennials in the Workplace” (INTERVIEW) October 29, 2006, video on
https://www.youtube.com/watch?v=hER0Qp6QJNU&sns=em

Supplerende stof:
8. Steve Tuttle, “The Frugal Family Guide” (2009), (ARTICLE), Anne Mette
Finderup & Agnete Fog, Worlds of English, Systime 2013 (minimalism)
https://worldsofenglish-en.systime.dk/?id=p82
9. Daily Mail Reporter. “Feeling sad? Go shopping because it really does make
you happier, say psychologists”, (ARTICLE), Daily Mail website, June 21, 2011,
viewed October 2014. (www.dailymail.com )
10. Erika Frey, Materialism, (POEM) April 7, 2011,
https://www.poemhunter.com/poem/materialism-8/
11. Joshua Fields Millburn, Ryan Nicodemus, Minimalism - a documentary about
the important things, (DOCUMENTARY)) 2016

Forløbet ”Life Choices” skaber den progression fra barndommen, familie, skoletid og
udvikling af ens identitet/personlighed (”Coming of Age”) til livet som voksen med
dets udfordringer og valg i samfund og på arbejdsmarkedet
Inden for temaets rammer forsøger materialet at afspejle flere livssituationer med
forskellige opfattelser og konsekvenser over for ens liv og identitet.
Undervisningsmaterialet belyser kalejdoskopisk forskellige fortolkninger af de sociale
normer, rollen, som de sociale media og teknologien spiller i ens liv og
identitetsskabelse samt forskellige livsstil. Kursisterne skal udtrykke egne holdninger
til forskellige problemstillinger i livet som voksen med socialt- og arbejdsliv i en
moderne samfund. Sværhedsgraden i undervisningsmaterialet bliver gradvist øget.
Desuden forsøger materialet at skaber rammer til diskussion om emne som f.eks.
balancen mellem familieliv og arbejde, valg af job af økonomiske årsag og sikkerhed
versus passion og arbejdsglæde.
Alle krav fra ”Coming of Age” trænes, samt nye elementer introduceres
Kernebegreber:
- Worklife
- Money vs. Passion
- Media use (smartphones)
- Consumerism vs. Materialism- Capitalism

Mundtlige sprogfærdigheder Relevant terminologi og formulering af egne
synspunkter i relation til emnet ”Life Choices”
Mere tekstanalyse
Skriftlige sprogfærdigheder Formulering af egne synspunkter i relation til emnet
Summary
PQC: “analyze … (the title / the ending / setting /
framing, …)”
Analytical Essay: Intro- Main body- Conclusion
Letter of Advice
Article
Analytiske begreber (F) atmosphere, narrator/ point of view, ending,
title, conflict, Relationship, poetry (structure)
(NF) rhetorical purpose and modes: Intention and
rhetorical modes (ethos, pathos and logos,
language), Tone and style
(SF) framing, light, angles, colours, sound
Grammatik Adjektiv vs. Adverbium
Præpositioner
Verber
To-do omskrivning
Ordstilling
Opgave 3 (grammar & vocabulary)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Summary The Perks of Being a Wallflower 06-02-2025
Summary 28-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Fantastic Tales

Forløbet kan med fordel Fortsættes: Foreslag- at læse Harry Potter 1 som værk i forlængelse af dette forløb

Kernestof

PBS voices, How fantasy reflects our world (Youtube), 2018
https://www.youtube.com/watch?v=_zfLa9s4pMI&ab_channel=PBSVoices
Fog, Agnete og Finder, Anne Mette ”Entering Worlds of Fantasy- ch. 1 s.
8-12, from Worlds of Fantasy, Systime, 2005
Lewis, C.S “The Narnia Chronicles: The Lion, the Witch and the
Wardrobe” (Excerpt) 1949 (ed. Fog, Agnete og Finder, Anne Mette Worlds
of Fantasy, Systime, 2005
Tolkien, J.R.R “The Lord of the Rings: The Fellowship of the Ring (excerpt)
(ed. Fog, Agnete og Finder, Anne Mette Worlds of Fantasy, Systime, 2005
Martin, George R.R. “Game of Thrones” book one from “A song of Ice and
Fire” (excerpt) Harpercollins Publishers, 1996.

Eleverne skal kunne genkende sig selv i fantasygenren, og opnå en
forståelse af, at trods det ofte flyvske og dramatiske materiale, gemmer
der sig helt almindelige menneskelige problemer bag. Fantasy tager ofte
udgangspunk i børn og unge mennesker og indeholder universelle temaer
som relaterer direkte til elevernes
egen verden.
Eleverne skal kunne forstå og genkende grundlæggende træk ved
fantasygenren,såsom forskellen på parrallel worlds, coexisting worlds og
secondary worlds samt koble disse med en egentlig tekstanalyse med
fokus på: genre,
setting, characterization og plot. Herudover forbindes fantasy emnet til
værket ’Harry Potter and the Philosopher’s Stone’
Kernebegreber:
- Good vs. evil
- Fantasy characters
- Hero’s Journey
- Fantasy worlds

Mundtlige
sprogfærdigheder
Relevant terminologi og formulering
af egne synspunkter i relation til
emnet ”Fantastic Tales”
Mere tekstanalyse
Forståelse og gengivelse af
hovedpointer i tekster af længere
længde
Formulering af egne synspunkter i
relation til emnet
Perspektivering af teksterne til
relevante samfundsmæssige,
kulturelle og historiske forhold
Forståelses-, læse- og
kommunikationsstrategier
Skriftlige
sprogfærdigheder
Formulering af egne synspunkter i
relation til emnet
Skrive sammenhængde tekst om
almene og faglige emner
PQC: “analyze … (the title / the
ending / setting / framing, …)”
Analytical Essay: Intro- Main bodyConclusion
Discussion

Analytiske begreber (F) Fantasty worlds: Secondary
world, parallel world, co-existing
world
Characters: The Protagonist
(Hero/Heroine, The Chosen One),
The Antagonist, Mentor, Helpers
of the Protagonist, Helpers of the
Antagonist, Anti-Hero
Plot: The Hero’s Journey
Genre: Fairy tale, Heroic/High
fantasy, Urban/contemporary
fantasy, Humorous
Science fiction,
Sword and sorcery
Magical inventory, Fantasy
numbers (3, 7, 13)



Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Årsprøve 14-05-2025
Analytical Essay 15-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ireland - a troubled history

Forløbet arbejder med den del af læreplanen, der angår at:

̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden
   om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien,
̶ historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner, her: Irland
Der er samtidig arbejdet med engelsk som lingua franca som et forhold mellem gælisk og engelsk.

gennemgår i korte træk Irlands historie med fokus på det konfliktfyldte forhold til UK og de valg, befolkningen har måttet træffe undervejs. Historiske nedslag på the Potato Famine, the Revolutionary Period/ The Anglo-Irish Treaty, The Troubles/Good Friday Agreement og Brexit. Herunder et bredt udvalg af de mange fraktioner.

Eleverne har arbejdet med at skelne mellem unionists og republicans og på demokratiske og paramilitære grupper, herunder forståelsen af hvorfor man vælger de forskellige sider. Primært gennem filmen The Wind that Shakes the Barley, men perspektiveret ved In the Name of the Father og Derry Girls.

Tekster anvendt i forløbet:
Fra:
The Island of ireland, McCollum, Rosanne, Systime, flere årstal:

Kap 4. Northern Ireland:
The Troubles
The Wind that Shakes the Barley
Uddrag af Good Friday Agreement
Brexit

Fra A Green and Orange Land, Aspects of Ireland af Geoff Sammon, Systeme, 1999
Dervla Murphy: The Patriot, pp. 33 - 40
Factfile 3: Irish Language and Culture, pp 55 - 56
Clash of Identities, pp 89 - 92

Supplerende materiale: Film: The Wind that Shakes the Barley af Ken Loach (2006),
In the Name of the Father af Jim Sheridan (1993)
Derry Girls, sitcom after Lisa McGee (from 2028..)
Undervejs i forløbet er eleverne introduceret til non fiction essays og opgavetyperne 1-4 til skriftlig eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Adding Life Choices

Dette forløb lægger sig til forløbet Life Choices fra 1. g. Her har vi læst skuespillet Educating Rita af Willy Russell, 1980 - med fokus på Ritas udvikling, forskelle på valg, der træffes af Rita og Frank. Om klasseforskelle, betydningen af uddannelse og de valg, der er mulige i den forbindelse. Samtidig har klassen talt om sproglige forskelle på RP og scouser/identitetsmæssig betydning/værdi af dialekt.

Forløbet dækker læreplanens krav om værklæsning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Gramma intensive

I forløbet har klassen arbejdet med grammatik, herunder den del af den skriftlige eksamen, der indeholder grammatikopgaver. I forløbet er anvendt minlaering, spillet Grammarian og forskellige eksamensopgaver etc.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 US History

I forløbet har eleverne arbejdet med dannelsen af USA fra the Pilgrims and the Puritans til USAs statsdannelse, herunder slaveriets (manglende) rolle i the Constitution med særlig fokus på retorisk analyse af taler og senere anvendelse af citater fra forfatningen - med perspektiv til aktuelle problemstillinger i USA.


Eleverne har læst følgende uddrag fra bogen Liberty, Guns and Babies af Dorthe Hjorth Jensen, Systime, 2024:

Ideas the Shaped the Nation om vejen fra kolonier til et samlet USA

The Gettyburg Address af Abraham Lincoln

Derudover har eleverne i grupper arbejdet med analyser af:

Barack Obama - Second Inaugural Speech
Donald Trump - Remarks at the White House Conference on American History
George W. Bush - Inaugural Address

Undervejs har eleverne også arbejdet med taleanalyse i eksamenssættet fra 27.5.2025:  "I sat Drinking in the Knowledge" by Katriona O'Sullivan

Derudover har de lavet grammatikopgaver fra flere eksamenssæt - herunder verballed, synonymer og sammensatte ord.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
SKIP 02-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Crime in Fiction

Forløbet arbejder med krimi som genre. Det handler primært om at identificere genretræk gennem analyse af fiktion, sådan at analysebegreberne anvendes i sammenhæng.
Beskrivelsen af genretræk er her "Van Dien's Twenty Rules for Writing Detective Stories".

Som et led i forståelsen af clues har eleverne lavet "Murdles" - både til at forstå det særlige fortælleforhold med plotfokus og for at udvide ordforråd.

Eleverne har bl.a. diskuteret detektivens rolle, fortælleform/plot twist, hvordan værket anvender/ikke anvender genretræk og hvad vi får ud af det.

Undervejs har vi også arbejdet med grammatik med særlig fokus på adjektiver/adverbier og sætningskonstruktion.

Materiale:

Van Dien's Twenty Rules for Writing Detective Stories
Originally published in the American Magazine (1928-sep), and included in the Philo Vance
investigates omnibus (1936). - her ukendt oprindelse.

Novelleanalyse: Christine Paulson: Don't You Hate Having Two Heads? (2006 - fra Crime in Fiction af Barkholt og Jepsen, Systeme, pp. 11 - 21)

Filmanalyse: Knives Out af Rian Johnson (2019)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Tilladte hjælpemidler

https://www.ordbogen.com/da/

Brug her gerne Gyldendals røde

https://dictionary.cambridge.org - uden AI funktion

du må gerne tilgå studieplaner på lectio - MEN

Hent alle dokumenter fra Lectio FØR eksamen til en mappe på din egen computer

Hent alle noter fra fællesdokumenter FØR eksamen

Egne noter og opgaver af alle slags.

Minlaering: https://www.minlaering.dk - sørg for at have oprettet en kode, så du ikke skal bruge mitid til at logge på.






Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer