Holdet 2g Ty4 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g Ty4 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Louise Dalsgaard Kristensen
Hold	2024 Ty/4 (1g Ty4, 2g Ty4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Jugendliche in Deutschland
Titel 2	Gewalt und Verbrechen
Titel 3	Erziehung im Dritten Reich
Titel 4	Die DDR - Probleme in der Gesellschaft und der Fam
Titel 5	Die moderne Familie
Titel 6	Rechtsextremismus heute

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Jugendliche in Deutschland Formål: At opnå en viden (og ordforråd) om tyske unge og tysk ungdomskultur, dvs. hvad det vil sige at være ung i Tyskland i dag. Materiale - Lea: Leiser (2018) - sang - Junge Stimmen aus Deutschland: Sophia, Hamburg (2016) - interview - Shell Jugendstudie 2024: Junge Deutsche blicken positiv in die Zukunft (2024) - artikel https://www.deutschland.de/de/topic/leben/shell-jugendstudie-2024-jugendliche-in-deutschland-umfrage - Dw.com: Wenn das Smartphone süchtig macht (2017) https://www.dw.com/de/wenn-das-smartphone-s%C3%BCchtig-macht/l-36943627 Supplerende materialer - Druck (2018) – Episode 1 – TV Serie, zdf.de - Einander kennenlernen - Text über Marc s. 10-11 i Los geht’s (2018) Samlet omfang inkl. tekst, grammatik, øvelser: ca. 35 sider
Indhold	Kernestof: Jetzt fangen wir mit Deutsch an! - Ich freue mich, euch kennenzulernen! Du sollst die Wörter zum Thema in Quizlet üben :) (siehe Link) Jugendliche in Deutschland Du sollst auf Seite 7 ("Sophia stellt sich vor") im Textkompendium lesen und verstehen, d. H schwierige Wörter im Wörterbuch nachschlagen. Überlege: Was hat Sophia studiert? (Obs: Hvis du var fraværende sidst - og også selvom du ikke var - er det en Jugendliche 2024-2025.pdf description Quizlet Sophia har fået et jobLæreren giver eleverne en artikelSophia skriver en tekst om kultur (om – her: über)Artiklerne er relevanteHjemmesiden er et hit (hjemmeside: Website, Homepage -f) (hit – m)Kvinden giver redaktøren et resuméLæseren sender journal Du skal lave resten af opgaverne om hjælpeverber, s. 11-14 i grammatikkompendiet. Du finder en oversigt over hjælpeverberne på Min Læring i bogen Tyskgram Basis under "Verber" og "Hjælpeverber". Husk at medbringe både grammatik- og tekstkompendium Minlæring Tysk grammatik 2024-2025.pdf description Du sollst den nächsten Teil des Textes lesen, d.h. "Hamburg als Medienstadt" (s. 9 im Textkompendium) (du skal læse og forstå, dvs. slå svære ord op og skriv dem i teksten) Løs opgave 3.2 og 3.3 i tekstkompendiet, s. 17. Vær opmærksom på, om du bliver bedt om at indsætte den bestemte (der, die, das...) eller ubestemte artikel (ein, eine,...). Brug skemaet på side 15 som hjælp. Nachrichten mit Vokabeln 2016_12_30 Wenn das Smartphone s__chtig macht_Aufgaben (3).pdf description Wenn das Smartphone süchtig macht 1 Wenn das Smartphone süchtig macht 2 Wenn das Smartphone süchtig macht 3 Wenn das Smartphone süchtig macht 4 Beantworte die Fragen zum Text auf Seite 21 im Textkompendium (Lea: "Leiser") Du bedes løse opgave 5+6 på side 4 i grammatikkompendiet. Dvs. du skal analysere de tyske sætninger og udfylde skemaet nedenfor. Løs opgave 1+2 på side 31 i tekstkompendiet. (Gen)se afsnittet via linket. Du kan evt. pause undervejs for at notere, hvilken person, der passer til billedet. DRUCK: Liebe ist alles - hier anschauen Gense afsnit 1 af Druck og løs opgave 1+2 på side 31 i Tekstkompendiet ("Wer ist wer?" og "Richtig oder falsch?). Du finder afsnittet i linket. Als das Christkind verschwand (2013) Du bedes lave opgave 1 og 2 på side 2 i grammatikkompendiet (se vedhæftet). Vi samler op på øvelserne, julehygger med bla. bingo :) Medbring en lille gave til bingo. Guten Rutsch! Du sollst auf Seite 26 im Textkompendium lesen und verstehen --> bis "sehr wichtig" (Husk: Slå svære ord op og skriv dem oven for ordet i teksten. Du skal ikke oversætte skriftligt, men forstå sammenhængen) Vi starter med at samle op på øvelse 4, side 3 i grammatikkompendiet, som I arbejdede med sidst (se vedhæftede). Husk, du skal kunne forklare hvorfor, du har oversat, som du har. Du bedes læse og forstå resten af teksten (fra det sted, du var kommet til) (s. 26-28 i tekstkompendiet) 1. https://learningapps.org/watch?v=pybquf9wn25 Prøven foregår på papir og uden hjælpemidler. Se i dokumentet, hvad du skal forberede dig på: Forberedelse til prøve - Jugendliche.docx description Du bedes løse opgave 3 på side 3 i grammatikkompendiet. Vi samler op på øvelsen og dernæst emnet. Derfor skal du også medbringe dit tekstkompendium. HGYM_2024 Ty/4 - Tysk \| General \| Microsoft Teams Supplerende stof: Husk at medbringe gyldigt pas + euro (såfremt du ønsker at købe noget på julemarked). MØDETID KL. 08:30 foran skolen Vejvisning (link) til ZOB: Flensburg · Süderhofenden, 24937 Flensburg, Tyskland
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Gewalt und Verbrechen Et forløb om vold og forbrydelser af forskellig karakter (uagtsomt manddrag, bortførelse, en uopklaret sag om forsvundet pige og et terrorangreb (Amokfahrt). Materialer: - Ferdinand von Schirach: ”Anatomie” (2010) (Novelle) i: Auf Uns – Kate Fuchs og Mathilde Sinding (2016) (Gyldendal) - Natascha Kampusch: ”3069 Tage 2010” (2010) (Romanuddrag) i: Ein neuer Anfang – Mathilde Nygaard Bech og Christina Hove (2013) (Lindhardt og Ringhoff) - Berliner Zeitung: ”Der rätselhafte Fall Rebecca” (Artikel) https://www.berliner-zeitung.de/berlin/polizei/15-jaehrige-seit-einem-monat-verschwunden-der-raetselhafte-fall-rebecca-32232264 (01.03.2019) - Der Tagesspiegel: ”Behörden behandeln Amokfahrt als terroristischen Anschlag” (2019) (Artikel) Supplerende materiale: - Filmatisering af "Anatomie" (von Schirach), mitCFU.dk Grammatik: Perfektum, ordstilling i hoved- og ledsætninger, possessive pronominer, præpositioner Omfang i alt inkl. tekst, opgaver og grammatik: Ca. 50 sider
Indhold	Kernestof: Wir fangen mit dem neuen Thema an: Gewalt und Verbrechen. Du sollst die Wörter im Quizlet üben (siehe Link) Quizlet - Gewalt und Verbrechen Gewalt und Verbrechen Gewalt und Verbrechen 2024-2025 1.pdf description Anatomie Du sollst Aufgabe 1 auf Seite 8 lösen ("Einen Steckbrief machen"). Du sollst den Text "Anatomie" lesen und verstehen (fokusér på at læse sidst på side 6 og resten af teksten på side 7, så du er med på det plottwist, der er i teksten). Wir machen weiter mit dem Text "Anatomie"Wortschatz --> Du bedes løse opgave 1+2 på side 66 i Wie geht's? Du sollst von Zeile 1, Seite 15 bis Zeile 10, Seite 16 lesen und verstehen. Der Text handelt von Natascha Kampusch, die ihre Familie nach 8 Jahren wiedersieht. 3096 Tage Du sollst die Aufgaben auf Seite 19-20 im Textkompendium fertigstellen (HUSK: Du skal kunne fortælle om første del af teksten til din makker) Du sollst den nächsten Teil des Textes lesen und verstehen, d. H von Zeile 38 auf Seite 16 bis Zeile 12 auf Seite 17 (indtil "News, obs: slå svære ord op i ordbogen) Du sollst das Arbeitsblatt zum Film über Natascha Kampusch ausfüllen - Schreibe auf Deutsch. Während des Sehens.docx description Wortschatz1 Sørg for at have læst resten af teksten og inddelt den i afsnit med overskrifter. Vi laver forskellige (sjove! :)) øvelser som opsamling på teksten. Es wird sehr schön! Sørg for at du har lavet opgaverne til Natascha Kampusch, som I arbejdede med i timen sidst. Dvs. opgave 3, 4, 5, 6 på side 23-24 i kompendiet samt spørgsmålene på side 25. Vi starter med at gennemgå dem. Det vigtigste er, at du har lavet opgave 6 på Du sollst auf Seite 26 lesen und verstehen (d. H schwierige Wörter im Wörterbuch nachschlagen). Der Text handelt von dem Mädchen Rebecca, die von ihrer Familie als vermisst gemeldet wird. Du sollst die ersten 8 Zeilen auf Seite 27 im Textkompendium lesen und verstehen. (HUSK: Slå svære ord op og skriv dem over ordet i teksten) Aufgaben zum Text Rebecca - de rigtige.docx description Opgaver på gangen.docx description I taler i grupper med hinanden om teksterne til temaet og temaet generelt. I skal sørge for at holde samtalen kørende i gruppen. Du kan forberede dig ved at skrive stikord på det vedhæftede ark. Når man ikke er i Gesprächskreis i klassen, arbejder ma Gesprächskreis.docx description Supplerende stof: Tysklands valg 2025 – hvad er der på spil?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Erziehung im Dritten Reich Formålet med forløbet er at opnå en viden om nazismens betydning for børn/unges opdragelse og uddannelse under Hitlers regime. Fokus i teksterne har været på: - Hvad det ville sige at være med i Hitlerjugend eller Bund Deutscher Mädel, og ikke mindst hvorfor mange fandt det så fascinerende at være med. - Hitlers syn på opdragelse/uddannelsen af de unge - Indoktrinering i Det Tredje Rige - Hverdagen på en af Hitlers eliteskoler (Napola) Kernestof: 1. Fakta-tekst (Artikel): "Kinder im Dritten Reich" - Hitlerjugend - Nachwuchs für den Führer \| WAS IST WAS-Bücher, Hörspiele, DVD, Malbücher (05.07.01) (15%) 2. Uddrag af selvbiografi: "Fazit - Mein Weg in der Hitler-Jugend", Melita Maschmann (1963) i; "Schicksalsjahre - Tatsachen, Erinnerungen, Fiktion, Annette Flyckt Damkjær m.fl, L&R (2010) (20%) 3. Fiktion: "Inges Besuch bei einem jüdischen Doktor", Ernst Hiemer (1938), Stürmer-Verlag (20%) 4. Uddrag af "Mein Kamp": Über Jugend-erziehung", Adolf Hitler (1939) (15%) 5. Film: "Napola - Elite für den Führer", Dennis Gansel & Maggie Peren (2005) (25%) Supplerende: - Kort introfilm: Nationalsozialistische Erziehung ab 1933 - Presse, Kultur und Erziehung im Nationalsozialismus 1 (2,50 min.) https://www.youtube.com/watch?v=dTrVhhd_pus&t=5s (5%) Grammatisk fokus: Genitiv og præpositioner Omfang af tekst, opgaver og grammatik: Ca. 40 sider
Indhold	Kernestof: Eine kleine Aufgabe: Du sollst eine kurze Präsentation deines Sommerurlaubs vorbereiten: Schreibe eine Liste mit Wörtern (tyske stikord), die du brauchst, um deinen Urlaub beschreiben zu können. (Du sollst mindestens 1 Minute sprechen - kein Vorlesen Quizlet Du sollst die folgenden Wörter im Wörterbuch nachschlagen. Versuch danach die Wörter auswendig zu lernen. (slå ordene op og forsøg at lære dem udenad) Du sollst die Wörter im Quizlet üben - siehe Link Quizlet - Erziehung Du sollst den Text auf Seite 6-7 im Textkompendium lesen und verstehen (d. H schwierige Wörter im Wörterbuch nachschlagen). (I nåede det meste i timen, men brug lidt energi på sidste side. Slå svære ord op og skriv dem i teksten). Keine Hausaufgaben :) Inges Besuch bei einem jüdischen Doktor Du sollst den Text auf Seite 12-14 lesen und verstehen und danach die Aufgaben auf Seite 15-16 lösen Schreibe 2 schöne Sätze zum Inhalt des Textes (to smukke sætninger til tekstens indhold: Hvad handler teksten om Inge om?) Færdiggør opgave 4, side 12 i grammatikkompendiet. Bring dein Textkompendium mit. Medbring tekstkompendiet. Udfyld så meget du kan på side 24-25 (oversæt til tysk, hvis du skrev på dansk i timen). Vi ser resten af filmen og færdiggør persongalleriet i kompendiet. Udveksling med Halle (1).docx description Udfyld så meget som muligt til filmen, S. 24-25 i tekstkompendiet. Schreibe auf Deutsch. Gruppenarbeit zum Film Napola.docx description Du sollst die Aufgaben auf Seite 26 lösen Aufgaben zum Film Napola.docx - OPGAVER på gangen description I præsenterer jeres arbejde for mig i klassen. I skal tale ud fra stikord - allerhelst stikord på papir. På gangen arbejder man andre opgaver. Vi runder Napola af. Sørg for at have løst opgave 1+2 i det vedhæftede dokument. Det er de opgaver, man skulle lave på gangen sidst. Aufgaben zum Film Napola.docx description Vi gennemgår først følgende: Opgave 3 på arbejdsarket "Aufgaben zum Film Napola" og de sidste 2 opgaver på side 27 i Erziehung-kompendiet (repetition af præpositioner og modalverber+genitiv) Du sollst den Text auf Seite 18 im Textkompendium lesen und verstehen, d. H schwierige Wörter im Wörterbuch nachschlagen. OBS: Medbring 4 farveblyanter eller tuscher i forskellige farver Du sollst auf Seite 20 (von Zeile 58 bis 78) im Textkompendium lesen und verstehen, d.H schwierige Wörter im Wörterbuch nachschlagen. Fokus: Welche Probleme erlebte man in der Gesellschaft? Se i dokumentet, hvad du skal forberede dig på. Husk at sætte god tid af til at forberede dig. Forberedelse til prøve Erziehung.docx description Du sollst die Fragen zum Text auf Seite 22 im Textkompendium (stichwortartig) beantworten Melita Maschmann - Mein Weg in der Hitlerjugend Du sollst die Aufgaben 1+2 auf Seite 29 im Textkompendium lösen Vi samler op på emnet gennem forskellige øvelser. Derfor skal du genlæse den tekst (noter og/eller opgaver hertil), du og din gruppe er ansvarlig for (se nedenfor):
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Die DDR - Probleme in der Gesellschaft und der Fam Die DDR - Probleme in der Gesellschaft und der Familie Formål og fokus: At opnå kendskab til levevilkårene i DDR, herunder de problemer og udfordringer, man som indbygger oplevede i samfundet og ikke mindst i familien. - Vi har beskæftiget os med tekster og en film, som beskriver livet i DDR, herunder overvågningssamfundet og den manglende (rejse)frihed. Materiale: Faktatekst: Holm & Gibson: „Die DDR“ (2010) - fra bogen „Wir sind wir“ (10%) Artikel: sueddeutsche.de: ”Was lange währt, wird endlich gut” (2010) (20%) https://www.sueddeutsche.de/leben/liebe-zwischen-ost-und-west-im-grenzgebiet-der-gefuehle-1.483224 Fiktionstekst: - Christa Moog: „Es ist 15 Uhr“ i Kurzgeschichten - einmal anders (1994) af Ursula Hermes (Systime) (5 sider) (20%) (Selvbiografisk) tekst: - Claudia Rusch: "Mauer mit Banane" (2003) – i ”Auf uns” Systime (2016) (4) (30%) Film: - Honigfrauen (2017) afsnit 1 - på mit CFU (20%) Supplerende stof: - Introduktionsfilm "Von der Teilung zum Mauerfall" (5 min.): https://www.stern.de/politik/deutschland/von-der-teilung-zum-mauerfall-in-fuenf-minuten-3313966.html (9.11.2014) (5%) - Grafik over forskelle mellem øst og vest: https://www.alumniportal-deutschland.org/de/magazin/deutschland/infografik-unterschiede-west-und-ostdeutschland/ ((13.11.2018) Grammatisk fokus: Personlige + relative pronominer Omfang af tekst, opgaver og grammatik: ca. 45 sider OBS: I løbet af dette tema har vi også brugt timer på en tysk temadag med fokus på tysk musik.
Indhold	Kernestof: Wir fangen mit dem neuen Thema an - das wird lustig! Hausaufgabe: Bitte über die Vokabeln zum Thema auf Blooket (siehe Link) Blooket - Die DDR Textverständnis Du sollst die Fragen auf Seite 4 in dem neuen Kompendium (so viele wie möglich) beantworten. [OBS: Du skal kunne tale med din makker om spørgsmålene, så skriv med "stiksætninger"] Die DDR Blooket Lektie 1: Løs opgaverne på side 8 i ordstillingskompendiet (vedhæftet). Læs evt. om ordstilling i ledsætninger på side 7.Lektie 2: Se, om du kan lære nogle af gloser i det vedhæftede dokument udenad "Gloser til Was lange währt.." Ordstilling - kompendium 2025-2026.pdf description Gloser til was lange währt (1).docx description De første 13 på klasselisten (til og med Johanne) skal svare på spørgsmålene til Gisela (s. 7 i tekstkompendiet). De næste 12 svarer på spørgsmålene til Manfred. Skriv stikord, som du kan tale ud fra. I timen arbejder vi videre med teksten, hvor I bl Die DDR - 2025-2026.pdf description Medbring opgaverne, som I lavede sidst (stationstræning). Sørg for, at du har løst dem alle (station 1 og 4). Stationstræning - was lange währt.docx description Wir fangen mit dem neuen, schönen Text "Mauer mit Banane" an :) Die Hausaufgaben: Löse Aufgabe 2+3 auf Seite 19 im Textkompendium. (OBS: Du skal kunne forklare din makker, hvad ordene betyder) Du sollst von Zeile 42 auf Seite 16 bis Zeile 21 auf Seite 17 lesen und verstehen. Überlege dir während des Lesens: 1) Wer ist Pierre? 2) Was passiert auf der Party? Minlæring Mauer mit Banane 3 Mauer mit Banane 1 Mauer mit Banane 2 Du sollst den Text von Zeile 22 auf Seite 17 bis Zeile 8 auf Seite 18 lesen und verstehen. Keine Hausaufgaben Sørg for at have læst hele teksten. Læs det sidste stykke (fra linje 9-30) højt for dig selv (eller din mor, bror, kat etc.) Det er vigtigt, at du træner udtale. Repetér opgave 8 "Textfragen" på side 20. Kan du svare på dem mundtligt? Medbring en lille gave til bingo :) Løs opgave 1 og 2 på side 22 i DDR-kompendiet, hvis du ikke nåede det i timen. Husk at analysere sætningen EFTER kommaet for at indsætte det korrekte relative pronomen. Kig i grammatikkompendiet. Du skal kunne forklare dine løsninger. Skærmbillede 2026-01-15 kl. 14.09.14.png description Afsnit Du bedes læse og forstå til og med linje 33 på side 12 i tekstkompendiet. Hovedpersonen taler med stasi-medarbejderen, som tilsyneladende ved en masse ting om hende. Es ist 15 Uhr Du skal læse teksten færdig, s. 13-14 i tekstkompendiet. Overvej: Hvad er det, Stasimedarbejderen vil have Fräulein Marx til? Keine Hausaufgaben. Løs opgave a,b og c på side 15 i tekstkompendiet. Skriv med stikord. Vi ser resten af filmen. Ingen lektier men medbring jeres tekstkompendium. Se i dokumentet, hvad du skal forberede dig på. Findes også under opgaver. OBS: Du må ikke bruge din computer til prøven. Vi skriver i hånden. Du må medbringe dine kompendier. Hvis du ikke har dit kompendium, ligger det under dokumenter på Lectio. Forberedelse til prøve.docx description Eksameninstruks.docx description I arbejder (i grupper) med en eksamensinstruks, som ligner den, I kan trække til eksamen. I denne blok forbereder I jeres disposition, som I præsenterer for mig i næste blok. Husk: Det er god træning i at blive fortrolig med den opgave, I bliver stil Eksamensnoter.docx description I præsenterer jeres arbejde for mig i grupper. Husk at printe jeres stikord (disposition med stikord/"stiksætninger") ud. Når man ikke præsenterer, skriver man eksamensnoter. OBS: De, der lavede prøve sidst, forbereder også præsentationen. Eksameninstruks 2gTy4.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Die moderne Familie Vi har undersøgt, hvad der kendetegner den moderne familie i Tyskland. Derfor har vi først læst en introduktionstekst, som beskriver, hvordan begrebet familie har udviklet sig gennem tiden. Herefter har vi set på, hvordan de inddragede tekster beskriver den moderne familie på forskellig vis. Vi har læst positive beskrivelser af familien, som fx at man kan opnå tryghed i familien, og at man i dag ser flere forskellige familieformer end tidligere, selvom mange stadig forbinder familiebegrebet med kernefamilien. Vi har desuden læst om nogle af de udfordringer, der kan komme til udtryk i den moderne familie; det vanskelige i at kombinere familie- og arbejdsliv for forældrene og dét at skulle igennem en skilsmisse. Materiale: - Sang Lea: ”Elefant” (2020) - Artikel Oliver Gehrs: ”So leben wir” (2013) (I-bog: Rikke Taber & Martin Zickert Graverholt: ”Dein Deutschland”) (Systime) - Artikel: Susanne Garsoffsky & Britta Sembach: ”Die moderne Familie ist eine Orga-Katastrophe” (2014), www.welt.de https://www.welt.de/debatte/kommentare/article131970833/Die-moderne-Familie-ist-eine-Orga-Katastrophe.html - Filmklip: Planet Wissen: ”Mutter, Mutter, kind” (06.05.2022), https://www.planet-wissen.de/video-mutter-mutter-kind-102.html Supplerende materiale: - Informationstekst: Die moderne Familie – ”Einführung” (I-bog: Rikke Taber & Martin Zickert Graverholt: ”Dein Deutschland”) (Systime) - Artikel: Friederike Haupt: „Auf der Suche nach dem großen Glück“ (17.09.2020), Frankfurter Allgemeine, https://www.faz.net/aktuell/stil/leib-seele/neues-zusammenleben-was-macht-heute-eine-familie-aus-16952722.html (Eksamenstræning) Grammatisk fokus: Repetition af possessive pronominer Omfang af tekst, opgaver og grammatik: ca. 30
Indhold	Kernestof: Wir fangen mit dem neuen Thema "Die moderne Familie" an. 1. Du sollst die Wörter im Quizlet üben. 2. Übersetze danach die Zitate im Dokument ins Deutsche Die moderne Familie Zitate von Philosophen.docx description Löse Aufgabe 1 auf Seite 4 in dem neuen Heft Die moderne Familie 2025-2026.pdf description Løs opgave 4 + resten af opgave 5 i det nye "Die moderne Familie"-kompendium. I arbejdede med opgave 5 i timen. 1. Du bedes løse opgave 1 på side 13 i kompendiet. 2. Øv desuden ordene i Quizlet igen, da vi skal spille bingo med dem. Keine Hausaufgaben Ordstilling So leben wir.docx description Læs resten af teksten "Die moderne Familie ist eine Orga-Katastrophe" på side 15-16 i kompendiet, hvis du ikke nåede det i timen. Slå svære ord og skriv dem i teksten. Aufgaben zum Text Orga-Katastrophe Arbeitsblatt 2 NY.docx description Sørg for, at du kan sige noget til opgave 2 og 3 på det vedhæftede arbejdsark, som I arbejdede med i timen sidst. De relaterer sig til teksten "Die moderne Familie ist eine Orga-Katastrophe"Aufgaben zum Text Orga-Katastrophe Arbeitsblatt 2 NY.docx description Eksameninstruks - die moderne Familie.docx description Færdiggør opgaverne "Nach dem Sehen" i dokumentet "Mutter, Mutter, Kind". I skal kunne præsentere jeres arbejde ud fra stikord.Eksameninstruks - die moderne Familie.docx description Se i dokumentet, hvad du skal forberede. Sæt god tid af til forberedelse. Forberedelse til prøve.docx description Vi samler op på emnet. I skal derfor genlæse den tekst (eller gense filmklippet), som I er sat på. Gruppe 1: Christian, Tjalfe, Felix, Klara, Signe – Elefant
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Rechtsextremismus heute Formålet med forløbet har været at undersøge, hvad højreekstremisme er, hvilke årsager der kan være til, at nogle drages ind sådanne miljøer, samt hvordan højreekstremismen kommer til udtryk i det nutidige Tyskland. Materiale: - Artikel: „Kevin: von einem, der kein Nazi mehr sein wollte“, Welt, 02.12.13 -Grundgesetz Artikel 1 (https://www.bundestag.de/gg) - Artikel: „Rechtsextreme locken Jugendliche über Social Media“, Welt.de, 29.11.2025 - Artikel: ”Demos gegen Rechtsextremismus: Lichtermeer am Brandenburger Tor“, Bild.de, 25. Januar, 2025 Supplerende materiale: - Dokumentar: ”Indoktrineret til at hade alt fremmed”, Frank Geiger og Mohammad Fa-rokhmanesh, 2019 Grammatisk fokus: Løst sammensatter verber Omfang i alt, inkl. tekster, opgaver og grammatik: Ca. 30 sider
Indhold	Kernestof: Forberedelse til prøve.docx description Wir fangen mit dem neuen Thema "Rechtsextremismus heute" an. Du sollst die Wörter zum Thema üben (Quizlet oder Blooket, siehe link) Blooket Quizlet Du bedes løse research-opgaven på side 5 i det nye kompendium. Vi taler om lektien og ser derefter dokumentaren. Rechtsextremismus heute 2025-2026.pdf description Aufgaben Artikel 1.docx description Udfyld notesarket til dokumentaren med så mange pointer som muligt. Forsøg at skrive nogle af dem på tysk. OBS: Hvis man var fraværende sidst, så ligger dokumentaren på mitcfu.dk Du bedes læse første del af teksten om Kevin, som valgte at forlade det højreekstreme miljø. Læs på side 7 og de første 3 linjer på side 8. 1. Du skal have læst resten af teksten om Kevin. 2. Sørg for, at du kan logge på Examcookie i timen. Medbring Rechtsextremismus heute-kompendiet samt grammatikkompendiet. Øv gerne gloserne til emnet igen. I timen arbejder vi med teksten "Rechtsextreme locken Jugendliche über Social Media" Du bedes læse og forstå den korte tekst på side 14 i kompendiet. Den er ca. 8 linjer. Overvej: Hvem demonstrerer? Hvad demonstrerer de imod? Ved det grønne bord.pdf description Vi spiller jeopardy og siger farvel og tak for denne gang :) Derefter ser vi "Ved det grønne bord", hvor en elev skal til eksamen i tysk.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb