Holdet 2c Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2c Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Louise Dalsgaard Kristensen
Hold	2024 Ty/c (1c Ty, 2c Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Jugendliche in Deutschland
Titel 2	Gewalt und Verbrechen
Titel 3	Erziehung im Dritten Reich
Titel 4	Die DDR - Probleme in der Gesellschaft und der Fam
Titel 5	Die moderne Familie
Titel 6	Rechtsextremismus heute

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Jugendliche in Deutschland Formål: At opnå en viden (og ordforråd) om tyske unge og tysk ungdomskultur, dvs. hvad det vil sige at være ung i Tyskland i dag. Materiale - Lea: Leiser (2018) - sang - Junge Stimmen aus Deutschland: Sophia, Hamburg (2016) - interview - Shell Jugendstudie 2024: Junge Deutsche blicken positiv in die Zukunft (2024) - artikel https://www.deutschland.de/de/topic/leben/shell-jugendstudie-2024-jugendliche-in-deutschland-umfrage - Dw.com: Wenn das Smartphone süchtig macht (2017) https://www.dw.com/de/wenn-das-smartphone-s%C3%BCchtig-macht/l-36943627 Supplerende materialer - Druck (2018) – Episode 1 – TV Serie, zdf.de - Einander kennenlernen - Text über Marc s. 10-11 i Los geht’s (2018) Samlet omfang inkl. tekst, grammatik, øvelser: ca. 35 sider
Indhold	Kernestof: Jetzt fangen wir mit Deutsch an! - Ich freue mich, euch kennenzulernen! Du sollst die Wörter zum Thema in Quizlet üben :) (siehe Link) Jugendliche in Deutschland Du sollst auf Seite 7 ("Sophia stellt sich vor") im Textkompendium lesen und verstehen, d. H schwierige Wörter im Wörterbuch nachschlagen. Überlege: Was hat Sophia studiert? (Obs: Hvis du var fraværende sidst - og også selvom du ikke var - er det en Jugendliche 2024-2025.pdf description Quizlet Sophia har fået et jobLæreren giver eleverne en artikelSophia skriver en tekst om kultur (om – her: über)Artiklerne er relevanteHjemmesiden er et hit (hjemmeside: Website, Homepage -f) (hit – m)Kvinden giver redaktøren et resuméLæseren sender journal Du skal lave resten af opgaverne om hjælpeverber, s. 11-14 i grammatikkompendiet. Du finder en oversigt over hjælpeverberne på Min Læring i bogen Tyskgram Basis under "Verber" og "Hjælpeverber". Husk at medbringe både grammatik- og tekstkompendium Tysk grammatik 2024-2025.pdf description Du sollst den nächsten Teil des Textes lesen, d.h. "Hamburg als Medienstadt" (s. 9 im Textkompendium) (du skal læse og forstå, dvs. slå svære ord op og skriv dem i teksten) Løs opgave 3.2 og 3.3 i tekstkompendiet, s. 17. Vær opmærksom på, om du bliver bedt om at indsætte den bestemte (der, die, das...) eller ubestemte artikel (ein, eine,...). Brug skemaet på side 15 som hjælp. Wenn das Smartphone süchtig macht 1 Wenn das Smartphone süchtig macht 2 Wenn das Smartphone süchtig macht 3 Wenn das Smartphone süchtig macht 4 Beantworte die Fragen zum Text auf Seite 21 im Textkompendium (Lea: "Leiser") Du bedes løse opgave 5+6 på side 4 i grammatikkompendiet. Dvs. du skal analysere de tyske sætninger og udfylde skemaet nedenfor. I timen skal vi se "Druck". Som forberedelse bedes du oversætte ordene, der står under "Vokalbelliste" på side 30 i tekstkompendiet. Skriv på dansk, hvad de betyder. Program for tur til Aarhus.docx description Löse Aufgabe 3 auf Seite 31 im Textkompendium ("Personenbeschreibung und was los ist"). Guten Rutsch! - Keine Hausaufgaben :) Du sollst die 3 Teile "Lebenziehe erreichen", "Toleranz als Markenzeichen", und "Wachsendes politisches Interesse" im Textkompendium auf Seite 26-28 lesen und verstehen (slå svære ord op og skriv dem oven over ordet i teksten. Du skal ikke oversætte 1. https://learningapps.org/watch?v=pybquf9wn25 a) Woher kommen die Informationen und Zahlen, die wir im Text finden?b) Was sind die wichtigsten Ergebnisse der Shell Jugendstudie 2024?c) Ist die Jugend in Deutschland in Politik interessiert? Beschreibe kurz die Entwicklung der letzten 20 Jahre.d) Repetér verbernes bøjning (kongruens), artikler (bestemt og ubestemt) og sætningsanalyse i grammatikkompendiet. Husk at medbringe høretelefoner. Formålet med screeningen er, at jeg får et indblik i, hvilke områder vi skal fokusere på. Vi starter blok Junge Deutsche blicken positiv in die Zukunft Stationstræning.docx description Vi samler op på emnet "Jugendliche in Deutschland". Som lektie bedes du færdiggøre øvelse 4, side 3 i grammatikkompendiet (vedhæftet). Husk at analysere sætningerne, så du kan forklare din oversættelse. Prøven foregår på papir og uden hjælpemidler. Se i dokumentet, hvad du skal forberede dig på: Forberedelse til prøve - Jugendliche.docx description Supplerende stof: Husk at medbringe gyldigt pas + euro (såfremt du ønsker at købe noget på julemarked). MØDETID KL. 08:30 foran skolen Vejvisning (link) til ZOB: Flensburg · Süderhofenden, 24937 Flensburg, Tyskland
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Gewalt und Verbrechen Et forløb om vold og forbrydelser af forskellig karakter (uagtsomt manddrag, bortførelse, en uopklaret sag om forsvundet pige og et terrorangreb (Amokfahrt). Materialer: - Ferdinand von Schirach: ”Anatomie” (2010) (Novelle) i: Auf Uns – Kate Fuchs og Mathilde Sinding (2016) (Gyldendal) - Natascha Kampusch: ”3069 Tage 2010” (2010) (Romanuddrag) i: Ein neuer Anfang – Mathilde Nygaard Bech og Christina Hove (2013) (Lindhardt og Ringhoff) - Berliner Zeitung: ”Der rätselhafte Fall Rebecca” (Artikel) https://www.berliner-zeitung.de/berlin/polizei/15-jaehrige-seit-einem-monat-verschwunden-der-raetselhafte-fall-rebecca-32232264 (01.03.2019) - Der Tagesspiegel: ”Behörden behandeln Amokfahrt als terroristischen Anschlag” (2019) (Artikel) Supplerende materiale: - Filmatisering af "Anatomie" (von Schirach), mitCFU.dk Grammatik: Perfektum, ordstilling i hoved- og ledsætninger, possessive pronominer, præpositioner Omfang i alt inkl. tekst, opgaver og grammatik: Ca. 50 sider
Indhold	Kernestof: Quizlet - Gewalt und Verbrechen Wir fangen mit dem neuen Thema an - keine Hausaufgaben :) Gewalt und Verbrechen 2024-2025 1.pdf description Anatomie Du sollst Aufgabe 1 auf Seite 8 lösen ("Einen Steckbrief machen") Du sollst den Text "Anatomie" lesen und verstehen (fokusér på at læse sidst på side 6 og resten af teksten på side 7, så du er med på det plottwist, der er i teksten). Wortschatz --> Sørg for, at du har læst hele teksten "Anatomie", og at du har besvaret alle spørgsmål på side 11, dvs. også til Abschnitt 5+6. Løs opgave 2 på side 66 i Wie geht's-bogen. Hvis du ikke har fået den, skal du hente den i bogdepotet. Læs om ordstilling i bogen, hvis du har brug for at repetere. Sørg for, at du kan fortælle om Anatomie ud fra "skabelonen" på side 13 i kompendiet (det var den øvelse, I arbejdede med i timen sidst og lagde ind i elevfeedback, men nu skal du kunne fortælle om teksten kun ved hjælp af startsætningerne i øvelsen) uEinige der zentralen Ergebisse der Wahl uEine Partei, die ihr ausgewählt habtuEin zentrales Zitat, Bild oder einen Clip Du sollst den ersten Teil des Textes über Natascha Kampusch lesen und verstehen, d. H von Seite 15, Zeile 1 bis Seite 16, Zeile 2. 3096 Tage Du sollst die Aufgaben auf Seite 19-20 im Textkompendium fertigstellen Du sollst den nächsten Teil des Textes lesen und verstehen, d. H von Zeile 38 auf Seite 16 bis Zeile 12 auf Seite 17 (indtil "News, obs: slå svære ord op i ordbogen) Du sollst das Arbeitsblatt zum Film über Natascha Kampusch ausfüllen - Schreibe auf Deutsch. Während des Sehens.docx description Wortschatz1 Du skal sørge for at have læst resten af teksten, så du er med på, hvad sidste side handler om. Hvad mener Natascha Kampusch fx med at hun var havnet i et nyt fængsel, efter at hun slap fri? Vi laver forskellige øvelser til hele teksten. Det bliver g Sørg for at du har lavet opgaverne til Natascha Kampusch, som I arbejdede med i timen sidst. Dvs. opgave 3, 4, 5, 6 på side 23-24 i kompendiet samt spørgsmålene på side 25. Vi starter med at gennemgå dem. Det vigtigste er, at du har lavet opgave 6 på Du sollst auf Seite 26 lesen und verstehen (d. H schwierige Wörter im Wörterbuch nachschlagen). Der Text handelt von dem Mädchen Rebecca, die von ihrer Familie als vermisst gemeldet wird. Aufgaben zum Text Rebecca - de rigtige.docx description Du sollst die ersten 8 Zeilen auf Seite 27 im Textkompendium lesen und verstehen. (HUSK: Slå svære ord op og skriv dem over ordet i teksten) Opgaver på gangen.docx description I taler i grupper med hinanden om teksterne til temaet og temaet generelt. I skal sørge for at holde samtalen kørende i gruppen. Du kan forberede dig ved at skrive stikord på det vedhæftede ark. Når man ikke er i Gesprächskreis i klassen, arbejder ma Gesprächskreis.docx description Supplerende stof: Tysklands valg 2025 – hvad er der på spil?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Erziehung im Dritten Reich Formålet med forløbet er at opnå en viden om nazismens betydning for børn/unges opdragelse og uddannelse under Hitlers regime. Fokus i teksterne har været på: - Hvad det ville sige at være med i Hitlerjugend eller Bund Deutscher Mädel, og ikke mindst hvorfor mange fandt det så fascinerende at være med. - Hitlers syn på opdragelse/uddannelsen af de unge - Indoktrinering i Det Tredje Rige - Hverdagen på en af Hitlers eliteskoler (Napola) Kernestof: 1. Fakta-tekst (Artikel): "Kinder im Dritten Reich" - Hitlerjugend - Nachwuchs für den Führer \| WAS IST WAS-Bücher, Hörspiele, DVD, Malbücher (05.07.01) (15%) 2. Uddrag af selvbiografi: "Fazit - Mein Weg in der Hitler-Jugend", Melita Maschmann (1963) i; "Schicksalsjahre - Tatsachen, Erinnerungen, Fiktion, Annette Flyckt Damkjær m.fl, L&R (2010) (20%) 3. Fiktion: "Inges Besuch bei einem jüdischen Doktor", Ernst Hiemer (1938), Stürmer-Verlag (20%) 4. Uddrag af "Mein Kamp": Über Jugend-erziehung", Adolf Hitler (1939) (15%) 5. Film: "Napola - Elite für den Führer", Dennis Gansel & Maggie Peren (2005) (25%) Supplerende: - Kort introfilm: Nationalsozialistische Erziehung ab 1933 - Presse, Kultur und Erziehung im Nationalsozialismus 1 (2,50 min.) https://www.youtube.com/watch?v=dTrVhhd_pus&t=5s (5%) Grammatisk fokus: Genitiv og præpositioner Omfang af tekst, opgaver og grammatik: Ca. 40 sider
Indhold	Kernestof: Eine kleine Aufgabe: Du sollst eine kurze Präsentation deines Sommerurlaubs vorbereiten: Schreibe eine Liste mit Wörtern (tyske stikord), die du brauchst, um deinen Urlaub beschreiben zu können. (Du sollst mindestens 1 Minute sprechen - kein Vorlesen Quizlet Du sollst die folgenden Wörter im Wörterbuch nachschlagen. Versuch danach die Wörter auswendig zu lernen. (slå ordene op og forsøg at lære dem udenad) Udveksling med Halle (1).docx description Quizlet - Erziehung To (små) lektier: 1) Løs resten af opgave 2, side 4 om genitiv i grammatikkompendiet (nogle nåede dem i timen). Jeg har glemt at lave sidetal på, men tæl forsiden med. 2) Øv ordene i Quizlet igen, så du kan dem. Du sollst den Text auf Seite 6-7 im Textkompendium lesen und verstehen (d. H schwierige Wörter im Wörterbuch nachschlagen). (I nåede det meste i timen, men brug lidt energi på sidste side. Slå svære ord op og skriv dem i teksten). Keine Hausaufgaben :) Inges Besuch bei einem jüdischen Doktor Du sollst die Aufgaben zum Text auf Seite 15-16 im Textkompendium lösen. (OBS: Du skal ikke lave opgave 2 på side 16) Schreibe 2 schöne Sätze zum Inhalt des Textes (to smukke sætninger til tekstens indhold: Hvad handler teksten om Inge om?) Bring dein Textkompendium mit. Keine Hausaufgaben. Medbring tekstkompendiet. Udfyld så meget du kan på side 24-25 (oversæt til tysk, hvis du skrev på dansk i timen). Vi ser resten af filmen og færdiggør persongalleriet i kompendiet. Udfyld siderne 24-25 med informationer om personerne. Vi samler dem på tavlen. Schreibe auf Deutsch. Gruppenarbeit zum Film Napola.docx description Aufgaben zum Film Napola.docx - OPGAVER PÅ GANGEN description I præsenterer jeres arbejde for mig. Husk at forberede stikord til jeres præsentation, men ikke et "færdigt manus". På gangen arbejder man med andre opgaver. Vi runder Napola af. Sørg for at have løst opgave 1 i det vedhæftede dokument. Det er de opgaver, man skulle lave på gangen sidst. Aufgaben zum Film Napola.docx description dssaetningenskernemodalvbintro.html Du sollst Aufgabe 2 und 3 auf dem Arbeitsblatt "Aufgaben zum Film Napola" lösen. Ingen lektier - men medbring 4 forskellige farver. Og selvfølgelig dit Erziehung im Dritten Reich - kompendium. Du sollst auf Seite 20 (von Zeile 58 bis 78) im Textkompendium lesen und verstehen, d.H schwierige Wörter im Wörterbuch nachschlagen. Fokus: Welche Probleme erlebte man in der Gesellschaft? Keine Hausaufgaben. Wir machen heute mit den Aufgaben zum Text weiter. Melita Maschmann - Mein Weg in der Hitlerjugend Die ersten 15 Schüler auf der Namenliste (bis Johanne) lesen den ersten Teil des Textes (bis Zeile 31), und die andere Hälfte liest den zweiten Teil. Seite 28 Plakaten.pptx description Du skal lave opgaverne om ordstilling i hovedsætninger på side 3 i det nye ordstillingskompendium. I fik det udleveret sidst, men jeg har også vedhæftet det her. Ordstilling - kompendium.pdf description OBS: Jeg har flyttet prøven til på tirsdag. Du skal lave opgaverne om ordstilling i hovedsætninger på side 3 i det nye ordstillingskompendium. I fik det udleveret sidst, men jeg har også vedhæftet det her. Se i dokumentet, hvad du skal forberede dig på. Husk at sætte god tid af til at forberede dig. Forberedelse til prøve Erziehung.docx description Vi samler op på emnet gennem forskellige øvelser. Derfor skal du genlæse den tekst (noter og/eller opgaver hertil), du og din gruppe er ansvarlig for. Det bliver SÅ godt! :) Se følgende grupper:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Die DDR - Probleme in der Gesellschaft und der Fam Die DDR - Probleme in der Gesellschaft und der Familie Formål og fokus: At opnå kendskab til levevilkårene i DDR, herunder de problemer og udfordringer, man som indbygger oplevede i samfundet og ikke mindst i familien. - Vi har beskæftiget os med tekster og en film, som beskriver livet i DDR, herunder overvågningssamfundet og den manglende (rejse)frihed. Materiale: Faktatekst: Holm & Gibson: „Die DDR“ (2010) - fra bogen „Wir sind wir“ (10%) Artikel: sueddeutsche.de: ”Was lange währt, wird endlich gut” (2010) (20%) https://www.sueddeutsche.de/leben/liebe-zwischen-ost-und-west-im-grenzgebiet-der-gefuehle-1.483224 Fiktionstekst: - Christa Moog: „Es ist 15 Uhr“ i Kurzgeschichten - einmal anders (1994) af Ursula Hermes (Systime) (5 sider) (20%) (Selvbiografisk) tekst: - Claudia Rusch: "Mauer mit Banane" (2003) – i ”Auf uns” Systime (2016) (4) (30%) Film: - Honigfrauen (2017) afsnit 1 - på mit CFU (20%) Supplerende stof: - Introduktionsfilm "Von der Teilung zum Mauerfall" (5 min.): https://www.stern.de/politik/deutschland/von-der-teilung-zum-mauerfall-in-fuenf-minuten-3313966.html (9.11.2014) (5%) - Grafik over forskelle mellem øst og vest: https://www.alumniportal-deutschland.org/de/magazin/deutschland/infografik-unterschiede-west-und-ostdeutschland/ ((13.11.2018) Grammatisk fokus: Personlige + relative pronominer Omfang af tekst, opgaver og grammatik: ca. 45 sider OBS: I løbet af dette tema har vi også brugt timer på en tysk temadag med fokus på tysk musik.
Indhold	Kernestof: Wir fangen mit dem neuen Thema an - das wird lustig! Hausaufgabe: Bitte über die Vokabeln zum Thema auf Blooket (siehe Link) Blooket - Die DDR Ordstilling - kompendium 2025-2026.pdf description Du sollst die Fragen auf Seite 4-5 in dem neuen Kompendium beantworten. [OBS: Du skal kunne tale med din makker om spørgsmålene, så skriv med "stiksætninger"] Textverständnis Lektie 1: Løs opgaverne på side 8 i ordstillingskompendiet (vedhæftet). Læs evt. om ordstilling i ledsætninger på side 7. Lektie 2: Se, om du kan lære nogle af gloserne i det vedhæftede dokument udenad "Gloser til Was lange währt..." Gloser til was lange währt (1).docx description Blooket De første 15 på klasselisten (til og med Johanne) skal svare på spørgsmålene til Gisela (s. 7 i tekstkompendiet). De næste 15 svarer på spørgsmålene til Manfred. Skriv stikord, som du kan tale ud fra. I timen arbejder vi videre med teksten, hvor I bl Medbring opgaverne, som I lavede sidst (stationstræning). Sørg for, at du har løst dem alle (station 1 og 4). Stationstræning - was lange währt.docx description Löse Aufgabe 2+3 auf Seite 19 im Textkompendium. Das sind 2 Aufgaben zu dem neuen Text "Mauer mit Banane" Du sollst von Zeile 42 auf Seite 16 bis Zeile 21 auf Seite 17 lesen und verstehen. Überlege dir während des Lesens: 1) Wer ist Pierre? 2) Was passiert auf der Party? SCOPE 2025 - Middleware Sørg for at have løst opgave 6+7 på side 20 i tekstkompendiet (I arbejdede med opgaverne sidst) OG at have læst til og med linje 8 på side 18. Mauer mit Banene 1 Mauer mit Banane 2 Mauer mit Banane 3 Kom velforberedt: Sørg for at have læst hele teksten færdig. Slå svære ord op, skriv stikord i siden af teksten. Læs sidste del af teksten højt for din mor, bror, hund, tante eller en anden. Det er vigtigt, at du øver udtale :) Overvej mens du læser: Titel Medbring en lille gave til bingo Prosit Neujahr! Ingen lektier, men medbring både tekst- og grammatikkompendium. (Hvis du ikke læste teksten færdig inden jul, bedes du dog gøre det :))Vi færdiggør arbejdet med teksten - og det bliver bare godt! Minlæring Løs opgave 1 og 2 på side 22 i DDR-kompendiet, hvis du ikke nåede det i timen. Husk at analysere sætningen EFTER kommaet for at indsætte det korrekte relative pronomen. Kig i grammatikkompendiet. Du skal kunne forklare dine løsninger. Du bedes læse og forstå til og med linje 33 på side 12 i tekstkompendiet. Hovedpersonen taler med stasi-medarbejderen, som tilsyneladende ved en masse ting om hende. Es ist 15 Uhr Sørg for at have læst teksten færdig. Hvad er det, Stasi-medarbejderen vil have Fräulein Marx til? Undersøg, hvad det vil sige at være en "inoffizieller Mitarbeiter". Ingen lektier - men medbring DDR-kompendiet Se i dokumentet, hvad du skal forberede dig på. Findes også under opgaver. OBS: Du må ikke bruge din computer til prøven. Vi skriver i hånden. Du må medbringe dine kompendier. Hvis du ikke har dit kompendium, ligger det under dokumenter på Lectio. Forberedelse til prøve.docx description Vi ser filmen - husk snacks :) Eksameninstruks.docx description Vi samler op på filmen og arbejder derefter med en opgave, som ligner den, I kunne få til eksamen. Vigtigt: Medbring jeres DDR-kompendium. I arbejder selv videre med jeres oplæg. Husk at være klar fra timens start næste gang. Her skal I kunne tale ud fra jeres disposition med stikord/stiksætninger. Eksamensnoter.docx description I præsenterer jeres arbejde for mig i grupper. Sørg for at være klar fra modulets start. Husk at printe jeres stikord (disposition med stikord/"stiksætninger") ud. Og husk: Det er en god ØVELSE :) Når man ikke præsenterer, skriver man eksamensnoter p Emil, Michal, Jonathan, MaltheVictor, Filip, Andreas, Kasper Johanne, Maya, Malou, Mathilde Emilie, Maja, Ida Thilde, Kerstin, Dagmar, AndreaAlberte, Cecilie, Ella, NeteAstrid, Amélie, KineAnelaKatrine, Daniella, Katarina
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Die moderne Familie Vi har undersøgt, hvad der kendetegner den moderne familie i Tyskland. Derfor har vi først læst en introduktionstekst, som beskriver, hvordan begrebet familie har udviklet sig gennem tiden. Herefter har vi set på, hvordan de inddragede tekster beskriver den moderne familie på forskellig vis. Vi har læst positive beskrivelser af familien, som fx at man kan opnå tryghed i familien, og at man i dag ser flere forskellige familieformer end tidligere, selvom mange stadig forbinder familiebegrebet med kernefamilien. Vi har desuden læst om nogle af de udfordringer, der kan komme til udtryk i den moderne familie; det vanskelige i at kombinere familie- og arbejdsliv for forældrene og dét at skulle igennem en skilsmisse. Materiale: - Sang Lea: ”Elefant” (2020) - Artikel Oliver Gehrs: ”So leben wir” (2013) (I-bog: Rikke Taber & Martin Zickert Graverholt: ”Dein Deutschland”) (Systime) - Artikel: Susanne Garsoffsky & Britta Sembach: ”Die moderne Familie ist eine Orga-Katastrophe” (2014), www.welt.de https://www.welt.de/debatte/kommentare/article131970833/Die-moderne-Familie-ist-eine-Orga-Katastrophe.html - Filmklip: Planet Wissen: ”Mutter, Mutter, kind” (06.05.2022), https://www.planet-wissen.de/video-mutter-mutter-kind-102.html Supplerende materiale: - Informationstekst: Die moderne Familie – ”Einführung” (I-bog: Rikke Taber & Martin Zickert Graverholt: ”Dein Deutschland”) (Systime) - Artikel: Friederike Haupt: „Auf der Suche nach dem großen Glück“ (17.09.2020), Frankfurter Allgemeine, https://www.faz.net/aktuell/stil/leib-seele/neues-zusammenleben-was-macht-heute-eine-familie-aus-16952722.html (Eksamenstræning) Grammatisk fokus: Repetition af possessive pronominer Omfang af tekst, opgaver og grammatik: ca. 30
Indhold	Kernestof: Wir fangen mit dem neuen Thema "Die moderne Familie" an. 1. Du sollst die Wörter im Quizlet üben. 2. Übersetze danach die Zitate im Dokument ins Deutsche Die moderne Familie Zitate von Philosophen.docx description 1: Læs resten af teksten på side 8-9 i det nye kompendium2: Lav opgave 1, side 4 i kompendiet (her skal du bare oversætte ord) Samme lektie som til 1. blok i dag 1. Du bedes løse opgave 1+2, side 13-14 i kompendiet (De fleste nåede dem i timen). Ingen lektier, men hvis du ikke mangler at læse teksten "So leben wir" s. 11+12, skal du gøre det. Aufgaben zum Text Orga-Katastrophe Arbeitsblatt 2 NY ARBEJD-SELV.docx description Sørg for at have læst resten af teksten på side 15-16 i kompendiet, og at du kan sige noget til opgaverne, som I arbejdede med i blokken onsdag (se vedhæftet) Aufgaben zum Text Orga-Katastrophe Arbeitsblatt 2 NY.docx description Willkommen zurück aus Paris - keine Hausaufgaben! Bitte bring dein Heft mit :) I skal i grupper kunne sige noget til teksten ud fra opgaverne i dokumentet. Vær klar fra timens start, da vi har en stram tidsplan :) Grupper: Se i dokumentet, hvad du skal forberede. Sæt god tid af til forberedelse. Forberedelse til prøve.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Rechtsextremismus heute Formålet med forløbet har været at undersøge, hvad højreekstremisme er, hvilke årsager der kan være til, at nogle drages ind sådanne miljøer, samt hvordan højreekstremismen kommer til udtryk i det nutidige Tyskland. Materiale: - Artikel: „Kevin: von einem, der kein Nazi mehr sein wollte“, Welt, 02.12.13 -Grundgesetz Artikel 1 (https://www.bundestag.de/gg) - Artikel: „Rechtsextreme locken Jugendliche über Social Media“, Welt.de, 29.11.2025 - Artikel: ”Demos gegen Rechtsextremismus: Lichtermeer am Brandenburger Tor“, Bild.de, 25. Januar, 2025 Supplerende materiale: - Dokumentar: ”Indoktrineret til at hade alt fremmed”, Frank Geiger og Mohammad Fa-rokhmanesh, 2019 Grammatisk fokus: Løst sammensatter verber Omfang i alt, inkl. tekster, opgaver og grammatik: Ca. 30 sider
Indhold	Kernestof: Eksameninstruks - die moderne Familie.docx description Forberedelse til prøve.docx description Wir fangen mit dem neuen Thema "Rechtsextremismus heute" an. Du sollst die Wörter zum Thema üben (Quizlet oder Blooket, siehe link) Blooket Quizlet Du bedes løse research-opgaven på side 5 i det nye kompendium. Vi taler om lektien og ser derefter dokumentaren "Indoktrineret til at hade alt fremmed". Rechtsextremismus heute 2025-2026.pdf description Aufgaben Artikel 1.docx description Vi ser resten af dokumentaren. Lektien består i at udfylde notesarket til dokumentaren med så mange pointer som muligt. Forsøg at skrive nogle af dem på tysk. Det er vigtigt, at du kan byde ind med pointer. OBS: Hvis man var fraværende sidst, så ligg Du bedes læse første del af teksten om Kevin, som valgte at forlade det højreekstreme miljø. Læs på side 7 og de første 3 linjer på side 8. 1. Du skal have læst resten af teksten om Kevin. 2. Sørg for at du kan logge på Examcookie i timen. Medbring Rechtsextremismus heute-kompendiet samt grammatikkompendiet. Øv gerne gloserne til emnet igen. I timen arbejder vi med teksten "Rechtsextreme locken Jugendliche über Social Media" Du bedes læse og forstå den korte tekst på side 14 i kompendiet. Den er ca. 8 linjer. Overvej: Hvem demonstrerer? Hvad demonstrerer de imod? Nyttige-vendiger-til-tysk-eksamen.doc description Redemittel - til præsentation.docx description 240807 vejledning til tysk fortsaettersprog b stx.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb