Holdet 1g me1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g me1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau	Mediefag C
Lærer(e)	Frederik Illum Hansen
Hold	2025 me/1 (1g me1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Outsideren i fiktion og fakta
Titel 2	Pilotproduktion
Titel 3	Eksamensproduktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Outsideren i fiktion og fakta Der er undervist i ét stort emne: Outsideren i fiktionsfilm og tv-serier samt i dokumentarfilm. Der er arbejdet med outsiderkarakter-arketyper i både fiktion og fakta. Via eksempler og større værker er outsiderkarakteren belyst via forskellige genrer og stilarter inden for filmmediet. Der er arbejdet med - sammenhæng mellem stil og tematik - aktantmodellen - arketyper af outsiderkarakterer Filmcitat: - The Graduate Gennemgåede værker: - Drive (Nicolas Winding Refn, 2011) Teori: Neo/film noir og næranalyse - The Perks of Being a wallflower (Stephen Chobosky 2012) - Ungdomsfilm/opvækstfilm, Turners passagemodel og næranalyse - Edward Saksehånd (Tim Burton, 1990) - Auteur-teori (Tim Burton), næranalyse - Normal People (afsnit 1) (Lenny Abrahamson 2020) teori: amerikanske tv-serier, tv-seriens grundformer samt adaptationsteori - Muldvarpen (afsnit 1) ( Mads Brügger ) - Teori: Dokumentar-genren/dokumentartyper, næranalyse
Indhold	Kernestof: The Graduate - citat (Video)1 Citatanalyse - Taxi driver 2 Hej alle sammen. Gruppeopgave - outsiderarketype 1 description Noteark - filmiske og dramaturgiske virkemidler 2 description Hvis du ikke allerede har gjort det, skal du færdiggøre citatanalysen af Taxi-driver: Citatanalyse - Taxi driver description situationer-og-oplevelser description locationboard description Færdiggør gruppeopgave - outsiderarketype. Hvis I ikke nåede at tage billeder, skal I koordinere med hinanden og få taget nogle inden dagens lektion: Gruppeopgave - outsiderarketype description Udfyld billedbeskæringer, kameraperspektiver, set up/pay off samt suspense, surprise og præmis i dit personlige noteark: Noteark - filmiske og dramaturgiske virkemidler Gruppeopgave - hvilken film kunne det blive.docx 1. "Ide", "historie", "production design", "klar til optagelse" og "billed og lyd" skal læses, løses og markeres som færdig på filmlinjen. Inden dagens lektion skal alle gruppemedlemmer have mindst én ide klar til en film. I kan komme nærmere en ide ved at udfylde følgende dokumenter, som I også fik mulighed for i forrige lektion: situationer-og-oplevelser og locationboard Alle i gruppen skal inden dagens lektion gå ind i deres personlige produktionsmappe på Filmlinjen og læse om "synopsis" og "Stepoutline: styr på filmens..." samt se de anslåede videoer af blandt andet filminstruktør Martin Strange. Når I er ude at optage med smartphone - gode tips og tricks description Hej alle. Hvis I skal optage uden for skolen, skriv da, hvad I skal optage, til mig i gruppechatten på teams. Guide til final cut pro - Redigering. description Man skal have filmoptagelser i kassen til i dag, da I skal redigere på skolens computere. Bruger og kode til computerne: Guide til final cut pro description Mød op og rediger det sidste af jeres film.Jeg skal have status på jeres arbejde. Mundtlige oplæg description I dag skal I være færdige med jeres pilotproduktioner, så vi sammen kan se filmene og give dem lidt konstruktiv feedback. Jeg skal have jeres film i starten af lektionen, hvorefter vi ser filmene sammen på klassen. Hele blokken er sat af til afholdelsen af mundtlige oplæg. Følg Mundtlige oplæg. Her står, hvad jeres oplæg kan komme omkring. Fordel selv opgaverne iblandt jer.I skal have jeres oplæg sat sammen hjemmefra, så I er klar til at begynde, når undervisni description (gen)orientér dig i mapperne "filmiske virkemidler" og "dramaturgi" på teams: Teamkanal til ME-1 så du er klar til at tage relevante noter til filmen. introduktion til ungdom Læs den korte anmeldelse af The Perks of Being a Wallflower på cinemaOnline. Læs om Ungdomsfilm på filmcentralen. Lav en næranalyse af anslag til The Perks of Being a Wallflower: Anslag - The Perks of Being a wallflower Læs denne tekst, hvis du ikke fik det gjort sidste gang: introduktion til ungdom. Læs op på filmiske virkemidler og dramaturgi i holdets teams-mappe: Filmiske virkemidler og dramaturgi Inden dagens lektion, skal I have fundet ud af, hvilken produktionsgruppe, I vil indgå i. Få styr på outsider-arktyperne: Outsider-arketyper description Næranalyse-opgave Brug 20-30 min på at læse om og se eksempler på "Film noir" hjemmefra: Hvad du skal vide om film noir for at forstå moderne amerikanske film Dramaturgi - drive description Film noir-produktionsopgave description Hvis du ikke blev færdig sidste gang, skal du se følgende citat og lave nedenstående opgave, som I påbegyndte i klassen: Drive: Motel Shotgun Fight Scene (Ryan Gosling 4K HD Clip) Jeg mangler stadig besked om, hvem der er i gruppe sammen. Skriv til mig, når I har snakket sammen om, hvem I vil være i produktionsgruppe med. Vi arbejder videre med outsideren i fakta og fiktion og skal i dag se Edward Scissorhands (1990) af Tim Burton. Vi færdiggør Edward Scissorhands og arbejder med filmen og Tim Burton som auteur. Vælg en scene/citat fra filmen, I gerne vil gengive/kopiere. COPYCAT-ØVELSE description Læs: Auteur fra mediefagdk Listen over jeres udvalgte citater fra Edward Scissorhands skal være færdig: VÆLG EN TIM BURTON FILM-opgave description Lav jeres storyboards færdige, så man kan se forskellen fra indstillingerne af jeres uddrag fraEdward Scissorhands over for jeres copycat-indstillinger. Opgave 1: skim følgende tekst om tv-serier: Amerikanske tv-serier med henblik på følgende: Færdiggør selv den næranalyse af et selvvalgt citat, som I i par af to eller tre påbegyndte i fredags: VÆLG EN TIM BURTON FILM-opgave description Normale mennesker pararbejde Færdiggør selv første afsnit af tv-serien Normal People hjemmefra. Adaptation description Opgaver til dagens undervisning: Vælg en scene, du synes er interessant, på ca.1-2 minutter fra første afsnit af Normale Mennesker. Lav en udtømmende næranalyse med udgangspunkt i følgende analyseguide: Analysemodel DRTV - Muldvarpen - Undercover i Nordkorea: Metamfetamin og krydsermissiler Afsnit 1 Dokumentarer og dokumentariske undergenrer description Læs om de seks former for dokumentarer og deres fremstillingsformer: Dansksiderne: Typer af dokumentarfilm DRTV - Muldvarpen - Undercover i Nordkorea: Metamfetamin og krydsermissiler Læs Filmmagasinet Ekkos anmeldelse af Muldvarpen - Undercover i Nordkorea. Perspektivering til selvvalgt kontekst description Opgave- dokumentarfilm description Færdiggør selv næranalysen af anslaget til muldvarpen derhjemme - enten analogt eller digitalt på side 2: ARBEJDSARK til Muldvarpen 180 graders interview-scene description Udfyld selv perspektivering til selvvalgt kontekst-dokumentet derhjemme: Perspektivering til selvvalgt kontekst description Send jeres filmet råmateriale fra dokumentarfilmsopgaven, som vi påbegyndte i sidste lektion, til hinanden, så alle i gruppen har klippene.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Pilotproduktion Eleverne har selv lavet en pilotproduktion ud fra en række af læreren udvalgte benspænd. Der trænes mundtlighed ifm. den endelige film, teori omsat til praksis samt fornemmelse for vilkår under produktion af film.
Indhold	Kernestof: situationer-og-oplevelser description locationboard description Hej alle sammen. Færdiggør gruppeopgave - outsiderarketype. Hvis I ikke nåede at tage billeder, skal I koordinere med hinanden og få taget nogle inden dagens lektion: Gruppeopgave - outsiderarketype description Udfyld billedbeskæringer, kameraperspektiver, set up/pay off samt suspense, surprise og præmis i dit personlige noteark: Noteark - filmiske og dramaturgiske virkemidler Gruppeopgave - hvilken film kunne det blive.docx 1. "Ide", "historie", "production design", "klar til optagelse" og "billed og lyd" skal læses, løses og markeres som færdig på filmlinjen. Inden dagens lektion skal alle gruppemedlemmer have mindst én ide klar til en film. I kan komme nærmere en ide ved at udfylde følgende dokumenter, som I også fik mulighed for i forrige lektion: situationer-og-oplevelser og locationboard Alle i gruppen skal inden dagens lektion gå ind i deres personlige produktionsmappe på Filmlinjen og læse om "synopsis" og "Stepoutline: styr på filmens..." samt se de anslåede videoer af blandt andet filminstruktør Martin Strange. Når I er ude at optage med smartphone - gode tips og tricks description Hej alle. Hvis I skal optage uden for skolen, skriv da, hvad I skal optage, til mig i gruppechatten på teams. Guide til final cut pro - Redigering. description Man skal have filmoptagelser i kassen til i dag, da I skal redigere på skolens computere. Bruger og kode til computerne: Guide til final cut pro description Mød op og rediger det sidste af jeres film.Jeg skal have status på jeres arbejde. Mundtlige oplæg description I dag skal I være færdige med jeres pilotproduktioner, så vi sammen kan se filmene og give dem lidt konstruktiv feedback. Jeg skal have jeres film i starten af lektionen, hvorefter vi ser filmene sammen på klassen. Hele blokken er sat af til afholdelsen af mundtlige oplæg. Følg Mundtlige oplæg. Her står, hvad jeres oplæg kan komme omkring. Fordel selv opgaverne iblandt jer.I skal have jeres oplæg sat sammen hjemmefra, så I er klar til at begynde, når undervisni description
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Eksamensproduktion Eleverne laver deres selvstændige eksamensproduktion. Nogle enkelte blokke sættes af til at optage, ellers skal eleverne selv planlægge optagelser unden for skoletid. Der trænes mundtlighed ifm. screening af rawcut ca. halvejs i processen. Eleverne skriver synopsis, stepoutline eller manuskript.
Indhold	Kernestof: Vigtig information til eksamensproduktionen - ME-1 description Vi begynder jeres endelige produktioner. Vi starter i præproduktionsfasen (idegenerering; hvad skal jeres film handle om?)Som forberedelse til i dag skal du præsentere mindst én ide til en film, der er realistisk at udføre, for resten af din gruppe. Berettermodellen Manuskript - Eksempel Tænk videre over, hvad jeres film skal omhandle. Brug følgende boards som hjælp til inspiration: Hovedkarakteren-board Ide-board Location-board og Længsels-board Guide til final cut pro description Dagens lektion er sat af til redigering på skolen. Det er derfor særligt vigtigt, at I har noget film at redigere. Til oplæg om jeres rawcut Feedbackgrupper: Hvis man ikke har fået redigeret på skolen, skal man (efter aftale med mig) få redigeret hjemmefra i imovie, capcut eller et tredje program. Medbring udstyr, I har lånt (kamera, stænger osv.) dagens lektion er sat af til optagelser. Husk at få sendt opdateret plan til mig (Frederik): synopsis, manus eller stepoutline. - God arbejdslyst. I skal være færdige med optagelserne til jeres film, da vi går ind i den sidste fase: redigeringensfasen. Medbring alt grej, I har lånt ifm. jeres optagelser (kamera, mobilstænger m.m.) I dag er sidste mulighed for at redigere på jeres film. Tip og råd til gruppeoplæg til eksamen description Vi ser jeres film og snakker om, hvad det vil sige at gå til eksamen i mediefag. I har tid til at øve oplæg.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb