Holdet 1d bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Tina Sonne Jensen
Hold 2025 bi/d (1d bi, 1d bi øv1, 1d bi øv2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Celler og vækst
Titel 2 Hvordan opstår arter?
Titel 3 Vores indre miljø - fordøjelse
Titel 4 Vores indre miljø - hormoner
Titel 5 Vores ydre miljø

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Celler og vækst

Biologi i udvikling, 2. udgave s. 14-18, 21-27, 33-44

Øvelser:
Mikroskopi af celler
Osmose i kartoffelceller



Du skal kunne
- Redegøre for funktionen af følgende celleorganeller; cellemembran, cellekerne, ribosomer, endoplasmatisk reticulum (ER), grønkorn
- Forklare, hvad cytoplasma er
- Redegøre for forskelle og ligheder mellem prokaryote og eukaryote celler
- Forklare følgende transportprocesser over cellemembranen; diffusion, faciliteret diffusion, osmose, aktiv transport
- Redegøre for, hvad der hører under begrebet mikroorganismer
- Redegøre for og forklare forløbet af bakteriers vækstkurve og kunne give eksempler på faktorer, der kan påvirke bakteriernes vækst
- Give eksempler på at bakterier både kan være nyttige og skadelige
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hvordan opstår arter?

Biologi i udvikling s. 117-130, 131-143, 196-210


Øvelser
Isolering af DNA
Blodtypebestemmelse
Evolutionsøvelse


Du skal kunne
- Beskrive, hvordan DNA er opbygget, de indgående basers navne (eller som minimum de anvendte bogstavsforkortelser), baseparringsreglen.
- Redegøre for, hvad et kromosom er, hvor mange kromosomer menneskeceller normalt indeholder og hvad kønskromosomer er.
- Forklare, hvad et gen er.
- Redegøre for  hvad replikation er, og hvordan den foregår.
- Redegøre for mitosens forløb, formål og resultat. Desuden hvornår den foregår.
- Forklare, hvad det centrale dogme siger.
- Redegøre for proteinsyntesens forløb og resultat.
- Redegøre for, hvad den genetiske kode er.
- Definere og anvende ordene allel, heterozygot, homozygot, dominant, recessiv, fænotype, genotype.
- Tegne et krydsningsskema for et kryds af to individer med bestemt genotype og forudsige de mulige genotyper og fænotyper på afkommet
- Aflæse et stamtræ og give et bud på, hvordan egenskaben nedarves.
- Forklare om nedarvningen af blodtyper.
- Redegøre for meiosens forløb, formål og resultat. Desuden hvornår den foregår.
- Forklare, hvad en mutation er, både kromosomtalsmutationer, kromosomstrukturmutationer og genmutationer.
- Give en definition af begrebet art.
- Forklare, hvad man mener med begreberne evolution, artsdannelse og naturlig selektion.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Vores indre miljø - fordøjelse

Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave s. 19-21, 55-84, 88-90

Øvelser
Spytamylase
Katalase


Du skal kunne

- Redegøre for energiindholdet i, anvendelsen af og opbygningen af kulhydrater, proteiner og fedtstoffer.
- Give eksempler på, i hvilke fødevarer man finder næringsstofferne
- Redegøre for, hvilke dele fordøjelseskanalen består af.
- Forklare, hvordan og til hvad næringsstofferne nedbrydes ned gennem fordøjelseskanalen.
- Forklare, hvordan næringsstofferne optages fra fordøjelseskanalen.
- Redegøre for, hvad et enzym er.
- Forklare, hvad man mener med tempertur- og pH-optimum for et enzym.
- Forklare, hvad man mener med blodsukker og at insulin sænker blodsukkeret og at glucagon hæver blodsukkeret. Dvs. kunne gøre rede for blodsukkerreguleringen.
- Forklare kort, hvad diabetes er
- Forklare hvad respiration og hvad hvilestofskiftet er.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Vores indre miljø - hormoner

Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave, s. 153-172

Øvelse
Virker kondomer?



Du skal kunne
- Forklare, hvad et hormon er.
- Redegøre for, at hypothalamus og hypofysen udsender overordnede hormoner – og hvad overordnede hormoner betyder.
- Redegøre for hormonernes feedback-mekanismer.
- Redegøre for både manden og kvindens kønsorganers navne og funktion.
- Forklare, hvordan sædcelledannelsen foregår med fokus på den hormonelle styring.
- Forklare forløbet af menstruationscyklus, herunder hvordan den styres af hormoner.
- Forklare, hvornår i cyklus, man kan blive gravid og hvilken rolle hormonet HCG har for at fastholde graviditeten.
- Redegøre for de forskellige præventionsformers anvendelse og virkemåde.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Vores ydre miljø

Biologi i udvikling C-niveau 2. udgave s. 215-235, 237-250



Øvelser
Fotosyntese

Du skal kunne
- Forklare, hvad et økosystem er
- Definere og give eksempler på abiotiske  og biotiske faktorer i et økosystem.
- Forklare, hvad inter- og intraspecifik konkurrence betyder.
- Forklare, hvad der menes med biodiversitet og hvad der kan påvirke et økosystems biodiversitet
- Forklare begreberne græsningsfødekæde og fødenet.
- Opskrive reaktionen for fotosyntesen og redegøre for, i hvilken celleorganel processen foregår og hos hvilken type individer.
- Opskrive reaktionen for respirationen og redegøre for, i hvilken celleorganel processen foregår.
- Gøre rede for, hvad autotrof og heterotrof betyder
- Forklare hvordan iltmængden kronelaget i en skov eller i vandet i et vandløb vil variere over døgnet.
- Redegøre for, hvordan energien strømmer gennem et økosystem.
- Forklare, hvad BPP, R og NPP står for og hvordan sammenhængen er.
- Forklare, hvad nedbrydningskæden er og hvad kæden slutter med.
- Redegøre for C-kredsløbet med særlig fokus på den biologiske del af kredsløbet.
- Redegøre for, hvad drivhuseffekt er og for menneskets rolle i den øgede drivhuseffekt.
- Give eksempler på, hvordan økosystemer kan påvirkes.
- Definere begreberne biomagnifikation og bioakkumulation og forklare, hvorfor det sker.
- Beskrive et vandløb som økosystem.
- Forklare, hvad der sker, hvis et vandløb tilføres store mængder organisk stof.
- Forklare, hvordan man undersøger forureningsgraden i et vandløb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer