Holdet v laC (3) h1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau Latin C
Lærer(e) Janne Michaela Brøndum Henriksen
Hold 2025 v laC (3) h1 (v laC (3) h1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Intro til Latin
Titel 2 Forløb 2: Amor
Titel 3 Forløb 3: Phaedrus - skæmt eller alvor?
Titel 4 Forløb 4: Cena Trimalchionis

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Intro til Latin

I dette begynderforløb har vi arbejdet med selvkonstruerede tekster, hvor nogle er inspireret af Susanne Høeghs begyndersystem. Vi har læst fire begyndertekster med fokus på Rom som by, myten om Romulus og Remus samt kejserne Augustus og Tiberius. Derudover har vi beskæftiget os med det julisk-claudiske dynasti og set billeder, blandt andet af Tiberius’ kejservilla på Capri. Forløbet har haft fokus på begynderlatin, hvor der især er blevet arbejdet med basal grammatik og grundlæggende sproglige strukturer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2: Amor

Dette forløb har taget udgangspunkt i kærlighed som tema i romersk litteratur med særligt fokus på Catuls digte om og til Lesbia. Gennem forløbet har eleverne arbejdet med forskellige former for kærlighed og undersøgt, hvordan kærlighed fremstilles som både lidenskabelig, begær, afhængighed og konflikt.

Forløbets hovedfokus har været Catuls forhold til Lesbia og udviklingen i deres relation, hvor forelskelse, hengivenhed og stærke følelser gradvist afløses af skuffelse, frustration og had-kærlighed. I den forbindelse er der arbejdet med Lesbia som litterær figur og med hendes sandsynlige identitet som Clodia.

Gennem perspektiveringer til blandt andre Ovid, Sulpicia og Martial er eleverne blevet introduceret til forskellige litterære og kulturelle fremstillinger af kærlighed og relationer.
Forløbet har desuden inddraget centrale aspekter af romersk samfunds- og kulturhistorie, herunder kvinders position i samfundet.

Statarisk læst:
Carmen 43 (8 v)
Carmen 86 (6 v),
Carmen 5 (13 v)
Carmen 70 (4 v)
Carmen 58 (5v)
Carmen 85 (2v)

I alt: ca. 5 sider

Kursorisk + oversættelse:
Martial 2, I,10 (4 v)
Sulpicia digt 13 + 17 (19 verslinjer)
Ovid: Amores 1,5: Elskovsmødet (26 verslinjer)
Catul: 72 (8 verslinjer)

I alt: ca. 5,5 sider

Sekundærlitteratur
- Lund, Allan A. 2006: I seng med romerne. Køn og sex i det antikke Rom. Museum Tusculanums Forlag. Kapitel 5: Hor og utroskab, s. 109-120
Gelsted, Otto 1997: Catul digte. Hans Reitzels, s. 9-11
Christensen og Turtzen: Romersk antologi. Museum Tusculanums Forlag, s. 94-95  
Diverse om Catul

I alt: ca. 26 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3: Phaedrus - skæmt eller alvor?

Forløbet har taget udgangspunkt i den romerske fabeldigter Phaedrus og hans samfundskritiske perspektiv. Med udgangspunkt i Phaedrus' fabler har eleverne arbejdet med fablen som genre, dens karakteristika og dens tilknytning til den ældre Æsoptradition. Der har været fokus på, hvordan dyr i fablerne fungerer som repræsentanter for menneskelige egenskaber og sociale positioner, og hvordan fablen bruges til at udtrykke kritik af magtforhold og samfundsstrukturer.

Forløbet har desuden behandlet de sociale klasser i det romerske samfund, herunder forholdet mellem samfundets højere og lavere lag samt Phaedrus’ rolle som talerør for de lavere social klasser. I forlængelse heraf er der arbejdet med overgangen fra republik til kejserdømme med særligt fokus på Augustus og de ændrede politiske magtforhold.

Statarisk læsning:
Lupus et Agnus (2)
Vacca et Capella, Ovis et Leo (6)
Rana Rupta et Bos (11)
Vulpes et Uva (19)

Kilde: "Phaedrus Fabler" v. Erik Jensen og Sv. Aa. Outzen, Sommer & Sørensen, 1982:

I alt ca. 4 sider.

Kursorisk læsning + oversættelse:
Prologus (1)
Vulpes et Corvus (8)
Canis per fluvium carnem ferens (5)

I alt ca. 3 sider.

Perspektivtekster:
Plinius den Yngre: En villaejers sommerferie (Bog IX, 36)
Horats: Bymusen og Landmusen (Satire II, 6)

I alt ca. 6 sider.

Sekundærlitteratur:

Indledning og introduktion til Phaedrus, s. 7–11
Jesper Carlsen: "Om rig og fattig (Romernes historie), s.118–121
Om Augustus (Romerrigets historie), s. 41–44
"Kejsere og barbarer"

I alt ca. 10 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4: Cena Trimalchionis

Dette forløb har taget udgangspunkt i sociale klasser i antikkens Rom med særligt fokus på det romerske slavesamfund. Gennem forløbet har eleverne arbejdet med forskellige aspekter af slaveriet og undersøgt den gængse opfattelse af slaver, deres livsvilkår samt relationen mellem herre og slave.

Forløbets hovedfokus har været Petronius’ Cena Trimalchionis, hvor eleverne har arbejdet med Trimalchios karakter, baggrund og sociale position. Der er særligt blevet sat fokus på hans behandling af og forhold til slaver samt på, hvordan hans rolle som tidligere slave præger hans identitet og handlinger.

Gennem perspektiveringer til Seneca m. fl. er eleverne blevet introduceret til forskellige holdninger til slaveri og slavesyn i Rom. I den forbindelse er der arbejdet med ligheder og forskelle i de romerske forestillinger om forholdet mellem herre og slave.

Forløbet har desuden inddraget centrale aspekter af romersk samfunds- og kulturhistorie med særligt fokus på sociale hierarkier, magtforhold og slaveriets betydning i det romerske samfund og ikke mindst kort introduktion til Petronius.

Statarisk læsning:
kap. 27 + 28 + 31

i alt: 4 sider.


Oversættelse:
Petronius "Festen hos Trimalchio" af H.H. Ørberg, s. 11-19 + s. 70-76 (kap. 27-34)

I alt: 8 sider.


Sekundærlitteratur:
Petronius' Cena Trimalchionis, udvalg v. H.H. Ørberg :
- Indledning
- Indledning til oversættelse s. 5-9
Jens Erik Skydsgaard, "Det romerske slaveri", Klassikerforeningen 1993, s. 5-7. -fra Politikens bog om Romerne, 2006 s. 122-124.
fra Ansigt til ansigt med romerne, Thiedecke, Pantheon 1979 s. 55-59.
Seneca: Slavebrevet 47: https://aigis.igl.ku.dk/aigis/2012,1/SenEpist5.pdf (5 s.)

I alt: ca 20 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer