Holdet 3y re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Stine Harder Larsen
Hold 2025 re/3y (3y re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til Religion
Titel 2 Islam
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Asatro - Nordisk mytologi
Titel 5 Etik og Abort debatten

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til Religion

FORLØBS BESKRIVELSE:

Introduktion til faget og grundlæggende arbejdsmetoder.
- Religionsfænomenologi
- Religionssociologi
- Ninian Smarts syv Dimensioner
- Indefra og Udefra
- Religion i det senmoderne samfund


KERNESTOF:

Nikolaj Krak, ”Danskernes paradoksale tro: Vi er kristne, men ikke religiøse”, Kristeligt Dagblad 21. december 2018

Allan Ahle m.fl., ”Horisont C – grundbog i religion”, Systime ebog
'Ninian Smarts syv dimensioner'

Lene Madsen m.fl., ”Grundbogen til Religion C”, Systime ebog
'Religion i det senmoderne samfund'

Tabel over danskernes religiøsitet i tal

Merete Jensen, "Linda blev buddhist efter et møde med Dalai Lama", alt.dk, 7. maj 2013


SUPPLERENDE MATERIALE:

- Diverse billeder af religion i det senmoderne samfund

- Klip fra tv-programmet ”Hedningen, heksen og hyldemor" (1), DR 2022

(Svarer i alt til 17 sider)


FAGLIGE MÅL:

- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi

- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber

- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med - anvendelse af både indefra- og udefra-perspektiver

- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt - anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter

- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Islam

I forløbets første del har der været en fælles introduktion til generelle sider ved islam (bl.a. gudsopfattelsen og de øvrige trosartikler, Koranen og hadith, de fem søjler, sharia mv.) for at danne et fælles udgangspunkt for holdets elever. Derefter har forløbet haft fokus på Radikalisering og ISIS.

Kerne begreber:
De seks trosartikler, sharia, de fem søjler, Hadjj Koranen, Hadith, Allah, profeten Muhammed, sunni og shia, sufisme, wahabisme, alawitter, alvier, jihad, monoteisme, moske, imam, determinisme, og indetermenisme, fundamentalisme, ISIS, radikalisering.  


Der er udarbejdet et kompendium til forløbet. Hvis ikke andet er angivet, findes nedenstående tekster i kompendiet.

MATERIALER

”Muslimerne Religion: Tro, praksis og sharia”, af Jens Forman, Systime
Opslaget ”Tekst 23: Bønnens udførelse”
Opslaget ”A. Gud – Tekst 2: Koranen om Guds storhed + Tekst 3: Guds egenskaber)
Opslaget ”Tekst 8: Muhammed som sand profet”
Opslaget ”5. Dommedag”
Opslaget ”6. Forudbestemmelse”
Opslaget ”Islam Q&A”
Opslaget ”Lovemner”

”Klassisk og moderne islam” af Deniz Kitir, Systime, s. 31-34 (”De seks trosartikler) +
Opslaget "Tema: Radikalisering og Islamisk modkultur"

”Grundbogen til religion C: Kapitel 4 - Islam”, Dorte Thelander Motzfeldt, Systime:
Opslaget: "Øjenåbner: Hvorfor være muslim?"
Opslaget: "Islamiske forestillinger"
Opslaget ”Obligatoriske ritualer”
Opslaget ”Islams historiske udvikling”
Opslaget ”5. Søjle: Valfart-Hadj”
Opslaget ”Hovedretninger i Islam”
Opslaget ”Det Islamiske samfundssyn”
Opslaget ”Former for sharia”
Opslaget ”Tekst 5: Moustapha Kassem m.fl.: Vi tror på en sekulær islam”
Opslaget ”Tekst 6: hizb ut-Tahrir om synet på samfundet”

”Begrebsnøglen til religion”, Carsten Lykke-Kjeldsen m.fl., Systime
Opslaget ”Kanon og Eksegese”
Teorier om religiøsitet (deprivation, rational choice og socialisation)
Ritualteori – funktionalistisk: Overgangsritualer

”Overgangsriter” fra Religion og Kultur, 2005, s. 22-23

"Interview med Dansk muslim: Pilgrimsrejsen ændrede mig for livet" af Jannie Le Moigne, religion.dk (2015)
(Vedhæftet lektionen d. 23/9/2025)

”Sufisme: Islams skjulte skat” af Malene Grøndahl fra sufisme.dk
(vedhæftet lektionen 29.10.25)

”Kapitel VII: Sufisme” af J.M. Steffensen, fra Islam, 2003, Systime
(vedhæftet lektionen d. 29.10.25)

”Alevi-bektashisme” af Deniz Kitir et al., fra Tyrkiet, 2014, Systime
(vedhæftet lektionen d. 29.10.25)

”Det vigtigste at vide om Wahhabismen” af Michel Jørgensen, 2013 fra religion.dk
(vedhæftet lektionen d. 29.10.25)

”Alawitterne: Syriens hemmelighedsfulde minoritet” af Michel Jørgensen, 2013 fra religion.dk
(vedhæftet lektionen d. 29.10.25)

”Islam Svar” af Waseem Hussain fra Islamsvar.dk
(vedhæftet lektionen d. 23.9.2025)

”I gymnasiet med Allah”, fra gymnasieskolen 2015, nr. 4, s. 22-24

INFORMATION 11.2.2015 "Kvindernes rolle i den islamiske stat"

Det nedenstående er vedhæftet lektionen d. 23/10/2025 og referer til diverse videoer fundet på YouTube
"Iman Meskini (aka Sana fra Skam) om at bære hijab"

"Helle Thorning i 2010: Tørklæder er fremmede for dansk kultur" DR2 Debatten"

"Herrens Veje - Præsten til fredagsbøn i moske"

"Skole-hjem samtaler - Hva sker der Dansker - Tour 2016"

"Apoteket"

"Nadia konverteret til islam og blev muslim"

"Hvorfor går Meryem med niqab?"

"Hvorfor tillader vi, at der er muslimer i Danmark?

"Islamismen må aldrig slå rod i Danmark!"

"Ramadan: Hvordan føles det at faste i et døgn?"

"Duaa er muslim: Jeg gør ting for at være en del af fællesskabet"

"Interview med Adnan Avdic: Hvorfor bor du i Danmark?"

"Mor, han er Dansker" Kortdok: DR3


KORANUDDRAG
”Kaldet til Bøn”
Sura 1 (”Den Åbnede”)
Sura 2, 255 (”tronverset”)
Sura 2, 182-187
Sura 5, 6 “Bordet”
Sura 9 ”Boden”

FRA HADITH SAMLINGER
Om Muhammeds himmelfart

DIVERSE
Klip fra “Skam” S4, E1 – klip af Sana der beder

TV2 dokumentar "Victors Hellige Krig" (2016)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom

Eleverne har opnået viden om de grundlæggende sider ved kristendom herunder dens formative periode, historiske udvikling, tro og praksis samt dens nutidige fremtrædelsesformer. Eleverne har igennem forløbet opøvet færdigheder i at karakterisere, analysere og perspektivere tekster og andet dokumentarisk materiale samt at anvende elementær religionsfaglig terminologi.

Forløbet har taget udgangspunkt i udvalgte tekster fra GT med fokus på temaer som skabelse, syndefald, forholdet mellem Gud, menneske og verden, pagt, lov og messiastanken. Derefter har eleverne undersøgt, hvordan den mytiske Jesus ifølge NT forholder sig til disse temaer med fokus på temaer som Jesus Kristus, forsoning, næstekærlighed, tilgivelse, opstandelse, frelse. I forløbets historiske del har eleverne arbejdet med reformationen og Martin Luthers teologi, mens de i kristendommens nutidige fremtrædelsesformer har undersøgt og diskuteret konversion til kristendom blandt unge i Danmark anno 2026.

Nøglebegreber:
Monoteisme, synd, skabelsesmyten problemmyten, løsningsmyten, næstekærlighed, reformation, katolicismen, sakramenter, protestantismen, Martin Luther, de ti bud, lignelse, dåb, nadver, Sola scriptura, sola fide, solus Christus, sola gratia, den gamle pagt, den nye pagt, prædiken, konversion, Frikirken, pinsekirken.

MATERIALER:
Den apostolske trosbekendelse.

Allan Poulsen: ”Religion og kultur - en grundbog”, Systime 2006 s. 143

Katrine Haaning og Søren K. Laursen, ”Den kristen grundfortælling”, Kristendom – tro og praksis, s. 12-18
  Opslaget: ”Hvad er en lignelse”

”Begrebsnøglen til religion”, Carsten Lykke-Kjeldsen m.fl., Systime
Opslaget ”Ritual-Myte-model”
Opslaget "Konversion"

”Den syriske flygtning er ikke min næste” af Marie Krarup

”Den syriske flygtning i nød er også min næste” af Kim Hartzner

Jens Forman, ”De Kristnes religion”, 2012
  Opslaget: ”6: Overgangsritualer”
  Opslaget: ”8: Nadver”

Højmesse i den Danske Folkekirke + præstens ord som optakt til nadver + indstiftelsesordene til nadveren

"Engang festede og drak hun - nu bruger hun hver søndag samme sted" af Naja Nissen Kristensen, TV2 Echo (2026)


BIBELUDDRAG:
Det Gamle Testamente:
1. Mosebog 1-2 (skabelsesberetninger)
1. Mosebog 3 (syndefaldet)
2. Mosebog 20, 1-21 (De ti bud)

Det Nye Testamente:
Lukasevangeliet, kap. 2, 1-21 (Jesu fødsel)
Lukasevangeliet kap. 24
Lukasevangeliet kap. 10, 23-37 (Lignelsen om den barmhjertige samaritaner)
Matthæusevangeliet kap. 5-7 (Bjergprædiken)
Johannesevangeliet kap. 15, 1-11
Markusevangeliet 2, 1-12, 23-28
Markusevangeliet 3, 1-6
Markusevangeliet 7, 1-23
Lukasevangeliet kap. 5, 27-32


ØVRIGT MATERIALE   
Video: ”Hvad er næstekærlighed?”, Natholdet

Klip fra Deadline (DR), Krarup til Zornig: Det er klamt, at du flasher din næstekærlighed

Tv-reklame: ”Hjælp de fordrevne i Nordirak”, Mission Øst.

Video: ”Luthers opgør med afladshandlen – 95 teser, der indledte reformationen”, danmarkshistorien.dk

Billeder af reformationen i kunst (Vedhæftet i PowerPoint fra lektionen d. 21/1-2026)

Video: ”Reformationen 1517-2017 – Hvad skete der lige?”, Folkeuniversitetet Aarhus, Emdrup og Herning

"Nu fryd jer Kristi menighed" - Salme skrevet af Martin Luther, 1523

Video: ”Nadver”, Sankt Hans Kirke
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Asatro - Nordisk mytologi

Eleverne har opnået viden om de grundlæggende sider ved nordisk religion/asatro herunder dens formative periode, tro og praksis samt asatroens nutidige skikkelser herunder som en religion i en senmoderne kontekst. Eleverne har igennem forløbet opøvet færdigheder i at karakterisere, analysere og perspektivere tekster og andet dokumentarisk materiale samt at anvende elementær religionsfaglig terminologi. Fokus har primært været på asatroen i en senmoderne kontekst, samt hvilken krav og argumenter der opstod i forbindelse med at asatroen skulle anerkendes som en religion.

Nøgleord:
Senmoderne-religiøsitet, dogmer, myter, ritualer, yngre og ældre Edda, blót, Forn Sidr, Harreskov Blótgilde, Asatrofællesskabet Ygddrasil, Valhalla, Midgård, Asgård, Hel, Ymer, Ginnugagap, Audhumbla, Jætter, Ygddrasil, Ragnarok, Snorre, Vølvens spådom, Gode og gydje, axis mundi, Aser og vaner, eskatologi, polyteisme, antropogoni, teogoni, kosmogoni, offerritual anerkendt religion og etik.


MATERIALER

Fra Lise Ludvigsen, Religion og det senmoderne samfund: Asatroen, religion og kultur,
Systime e-bog
Opslaget: Guder og jætter
Opslaget: Asatroen, religion og kultur: Kilderne

Fra Allan Ahle og Christian Vollmond, ”Vikingernes religion”, Columbus (2023)
Opslaget: Hvilke myter om guder og eskatologi kender vi fra vikingernes religion?   
Opslaget: Hvordan praktiseres førkristen religion i nutiden?  

Schjødt, Jens Peter: ”Vikingetidens guder efter de skriftlige kilder”. I: Boe, Kren M. (red): Ragnarok – Odins verden. Silkeborg Museum, 2005. Side 9-24

Forrettelse af officielt Forn Siðr Blót
Fra: https://www.fornsidr.dk/krav-til-forrettelse-af-officielt-forn-sidr-blot/ (i uddrag)

Forn Siðrs trosbekendelse af Ole Gotved

Foreningen Forn Siðrs beskrivelse af Hávamál: https://www.fornsidr.dk/havamal/

Uddrag af Hávamál: v. 1-4, 12-14, 127

Harreskov Blótgilde: Etikken https://www.blotgilde.dk/index.php?side=Nordisk%20Spiritualitet&menu=Nordisk_Spiritualitet

"Gudruns guder er ODIN OG THOR" Fra Mathias Møller Dalsgaard, Jydske Vestkysten, 2019

Kopieret fra: Lene Madsen m.fl. ”Grundbog til Religion C”, Systime ebog  
Religion i det senmoderne samfund


DIVERSE
Tv-udsendelse: “Himlen over Danmark: Hedning på høje hæle” fra DR (2014)
Tv-udsendelse: ”Vølvens spådom” fra Film Centralen (1996)
TV-udsendelse: https://www.youtube.com/watch?v=EKyxdNo2CBk
TV-udsendelse: "Anne på Herrens mark" https://www.tv2kosmopol.dk/anne-pa-herrens-mark/anne-pa-herrens-mark-asatro (i uddrag)

Hjemmeside: asatrofaellesskabet.dk
Hjemmeside: fornsidr.dk
Hjemmeside: blotgilde.dk
Hjemmeside: km.dk/andre-trossamfund
Hjemmeside: ”Nordisk mytologi – gudernes stamtræ”, af Kim Schou, fra prezi.com
Hjemmeside: https://nordensmytologi.dk/artikler/aserne/
Hjemmeside: https://da.wikipedia.org/wiki/De_nordiske_guders_stamtr%C3%A6
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Etik og Abort debatten

Faglige mål:
• Karakterisere og analysere etiske synspunkter
• Karakterisere den sekulære etiks rolle i det senmoderne samfund og i en global
kontekst
• Disponere mundtlig fremstilling med brug af fagbegreber
• Anvende viden om fagets metoder og teorier

Formål:
• Refleksion over og stillingtagen til det etiske dilemma: abort og fosterdiagnostik
• Almendannelse og studieforberedelse

Kernebegreber:
Pligt-etik, nytte-etik, dyds-etik, abort, fosterdiagnostik, pro-life, pro-choice, abortgrænsen, det etiske råd, tabu-etik, lidelse, selvbestemmelse, livets ukrænkelighed, værdighed, glidebaneeffekt, lægeløftet, borgerforslag.

MATERIALE

"Schmidt og tabuetikken" fra Systimes ebog ”Etik i det senmoderne samfund” (2022) af Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Madsen. Uddrag fra s. 15-16

"Jordemoder er imod ny abort: Det er forkælet, forkert og dybt uetisk" af Claudia Mazur, maj 2024, Kristeligt Dagblad  

https://www.danskkvindesamfund.dk/viden-om-ligestilling/abort

TV2 Dokumentar: "Skal vores barn leve eller dø?" (2019) - set på klassen via MitCFU

https://www.youtube.com/watch?v=VZVHTcpjMFg "Fosterdiagnostik" (set i uddrag)

https://www.zetland.dk/historie/sowMg2l1-aeElVVjj-e80d7 (podcast)

Flere forældre vælger at få børn med Downs syndrom: ”Det er uvæsentligt, hvad samfundet synes” Af Amalie Hougaard Knudsen, 4. sep 2020, DR

https://jesusnet.dk/
- "Kan en abort være det rigtige?"

Dokumentar: God Bless America: How the US is Obsessed with Religion | ENDEVR Documentary (Set i uddrag på klassen)



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer