Holdet 1s sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Ulrik Mahler
Hold 2025 sa/s (1s sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Indvandring og integration (grundforløb)
Titel 2 Politik i Danmark
Titel 3 Sociologi - identi.dannelse i det senmoderne samf.
Titel 4 Økonomi - En god økonomi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Indvandring og integration (grundforløb)

Indvandring og integration
Grundforløb i samfundsfag 2025

Dette grundforløb har temaet ”indvandring og integration”. Temaet er blevet belyst fra en sociologisk, en økonomisk, en politisk og en metodisk vinkel.
Sociologisk har fokus været på integration og socialisering, identitetsdannelse, integrationsstrategier og social arv ved Bourdieu.
Økonomisk er det blevet behandlet, hvordan velfærdsstaten gennem velfærdstrekanten og velfærdsmodeller influerer integration.
Politisk er ideologier, politiske akser og politiske partier blevet undersøgt.
Metodisk har eleverne lavet et mini-projekt, hvor de har prøvet kvalitativ metode gennem egne interview og kvantitativ metode gennem statistik- og rapportlæsning.

BEGREBER:
Indvandring (Indvandrere: immigranter, flygtninge, asylansøgere. andre begreber: emigration, 2. generationsindvandrere)
Vestlige, ikke-vestlige, MENAPT-lande
Integration
Ligestilling
Socialiseringsprocessen: normer, værdier og adfærdsmønstre.
- Formelle normer
- Uformelle normer
- Social kontrol (sanktioner)
- Internalisering
Primær socialisering.                         
Sekundær socialisering
Referencegrupper
Dobbeltsocialisering.
Roller og rollekonflikt
Tre integrationsstrategier: Assimilation, integration, segregation
Bourdieu: Habitus: Kulturel kapital, social kapital og økonomisk kapital
Social arv
Velfærdstrekanten: stat, marked og civilsamfund
Velfærdsmodeller: Universel (socialdemokratisk), selektiv (konservativ) og residuel (liberal)
Ideologier: Socialisme, konservatisme og liberalisme (socialliberalisme og grøn ideologi)
Fordelingspolitik og Værdipolitik (venstre/højre, rød og blå blok samt gul og grøn blok)
Politiske partier (rollespil)
7 kriterier for god integration

Metode: Kvalitativ og kvantitativ metode(empiri)

MATERIALER
Forløbskompendium fra følgende grundbøger
Fri eller fortabt s.18-22, 126-132, 140-142.
Fri eller fortabt? Ibog. Kapitel 8 Multikultur. Afsnit 8.2 (uddrag).
Luk samfundet op 4. udgave s.86-89, s.91-94.
Luk samfundet op! (ibog, 2024) Kapitel 5 Politiske ideologier. Afsnit 5.5 Ideologiske forgreninger (uddrag)
Luk samfundet op! (ibog, 2024) Kapitel 5 Politiske ideologier. Afsnit 5.8 Partier, vælgere og fordelings- og værdipolitik (uddrag)
Luk samfundet op! (ibog, 2024) Kapitel 9 Velfærdsstat eller konkurrencestat? Afsnit 9.2 Velfærdstrekanten – borgernes forskellige veje til velfærd.
Samfundsfag C (ibog, 2022). Systime. Kapitel 21 Samfundsfaglig metode (Uddrag)
Samf C – din samfundsfagsbog (2017) Kapitel 6 Ideologier og partier. Afsnit 6.2 De klassiske ideologier.

Artikler
Artikel: ”Står velfærdsstaten i vejen for en løsning på flygtningekrisen” fra Information (https://www.information.dk/kultur/2016/07/staarvelfaerdsstaten-vejen-loesning-paa-flygtningekrisen)
Videoer
Frederik Vads tale i Folketingssalen om integration. Link til Folketings TV: https://www.ft.dk/aktuelt/webtv/video/20231/salen/74.aspx?from=05-04-2024&to=05-04-2024&selectedMeetingType=Salen&committee=&as=1#player Tast 09:41:46 (42:30) ind og “Gå til klokkeslæt”. Talen varer 6 min til
09:47:48 (48:32)
Youtube video: ’Normer’. Sex og samfund: https://www.youtube.com/watch?v=mJWiRMx6LTg&t=16s
Tv-program: ”Ghettostjerner”, afsnit 3, Jeg vil også have huen på. DR, 28 min. https://www.dr.dk/drtv/serie/ghettostjerner_223371
Andet
”Indvandrere i Danmark 2023” af Danmarks Statistik. Link: https://www.dst.dk/da/Statistik/nyheder-analyser-publ/Publikationer/VisPub?cid=47883
Partivideoer fra Luk Samfundet Op! iBog: Kapitel 5: Politiske ideologier. https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=376
Racismeeksperimentet, på mit CFU. (40min) https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=1&pageSize=6&search=racisme%20eksperimentet&orderby=title&SearchID=0acb7e67-0fd6-48a1-a2ea-228eee4da9fc&index=1

KERNESTOF
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering
- sociale og kulturelle forskelle.
Politik
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
Økonom
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
Metode
- kvantitativ og kvalitativ metode.

FAGLIGE MÅL
Eleverne skal kunne:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog
Indhold
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Politik i Danmark

Politik i Danmark

Forløbet Politik i Danmark er en indføring i, hvordan Danmarks styres på demokratisk og politisk vis. Der arbejdes med forskellige dele af det danske demokrati og relevante elementer under følgende overskrifter:
- Ideologier
- Partityper, vælgertyper og fordelings- og værdipolitik
- Partiadfærd
- Folketinget og regeringen
- Lovgivningsprocessen
- Mediernes rolle, den fjerde statsmagt og medialisering
- Politisk deltagelse
- Medborgerskab, herunder civilsamfund, interesseorganisationer og græsrodsbevægelser

MATERIALER
Luk samfundet op!, 4. udg. 2021.
Ideologier: s.100-106.
Partier, vælgere og fordelings- og værdipolitik: s. 112-118.
Partiadfærd: s. 118-120.
Folketinget: s.133-134.
Regeringen: s.134-135.
Lovgivningsprocessen: s.135-136.
Medier: Mediernes rolle (s.152), den fjerde statsmagt (s.152-153) og medialisering (s.153-154).
Medborgerskab: (Med)borgere i foreninger og som aktive (s.144-146 i kapitel 6), (Med)borgerne som politiske forbrugere (s.146), (Med)borgere i debatter (s.147), Politisk deltagelse og debat på sociale medier (s.160-162 i kapitel 7).

"Thorning-Schmidt kritiserer Rosenkrantz-Theil" fra dr.dk (https://www.dr.dk/nyheder/politik/thorning-schmidt-kritiserer-rosenkrantz-theil)

KERNESTOF
Politik
̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier
̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
Metode
̶ kvantitativ og kvalitativ metode.

FAGLIGE MÅL
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Sociologi - identi.dannelse i det senmoderne samf.

Sociologi - identitetsdannelse i det senmoderne samfund

Sociologiforløbet "Identitetsdannelse i det senmoderne samfund" arbejder med de karakteristika, der er særlige for vores samtid med fokus på unges levede liv. Først identificeres kendetegn ved samtiden, så undersøges unges liv i perioden, herunder sociale mønstre. Dette gøres under følgende overskrifter:
- Samfundstyper: Det traditionelle samfund og det moderne samfund
- Det senmoderne samfund, Giddens: aftraditionalisering, individualisering, adskillelse af tid og rum, udlejring af sociale relationer, ekspertsystemer og ansigtsløse relationer, refleksivitet, ontologisk sikkerhed og eksistentiel angst.
- Det senmoderne samfund, Ziehe: Kulturel frisættelse, formbarhed, subjektivisering, ontologisering og potensering.
- Socialisering: Primær, sekundær, tertiær og dobbelt. Normer: Formelle og uformelle. Social kontrol: Internalisering, positive sanktioner og negative sanktioner. Social struktur: Identitet, roller og rollekonflikt.
- Identitetsdannelse: Identitetsniveauer og sociale grupper.
- Kultur og sammenhængskraft: Hofstedes løgmodel.
- Bourdieu og social arv: Habitus, økonomisk, social og kulturel kapital og felter.

MATERIALER
"Luk samfundet op!", 4. udg. 2021.
Samfundstyper: indledning (s.61), det traditionelle samfund (s.61-63) og det moderne samfund (s.63-65).
Det senmoderne samfund, Giddens: Afsnit 3.3 s.65-71.
Det senmoderne samfund, Ziehe: Afsnit 3.4 s.71-73.
Socialisering (fra bogen "Fri eller fortabt?") s.18-22 (Grundforløbskompendium, modul 2)
Identitetsdannelse og sociale grupper: s.37-40 og s.40-43.
Kultur og sammenhængskraft: s.43-46 indtil "...dansk kultur og religion".
Bourdieu og social arv: s.86-89.

"6 dage til zen", afsnit 1, DRTV
"Jesus unge soldater", afsnit 1, DRTV
Bourdieu-spillet: https://forlagetplenum.dk/boeger/statistik-og-metode/samfundsfagslaererens-oevelsesbog/kapitel-1-sociologi/115-bourdieu-spillet-fra-foedsel-til-doed

KERNESTOF
Sociologi
̶ identitetsdannelse og socialisering
̶ sociale og kulturelle forskelle.

FAGLIGE MÅL
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
--undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Økonomi - En god økonomi

En god økonomi

Forløbet handler om, hvordan man kan (forsøge at) styre en økonomi i en god retning. Det kræver kendskab til økonomiske mål, modeller, udfordringer, politiker og ikke mindst løsninger. Forløbet har formet sig efter følgende overskrifter:
- Økonomiske mål: Økonomisk vækst (BNP), lav arbejdsløshed / høj beskæftigelse, lav inflation, ligevægt på betalingsbalancen, balance i den offentlige sektors budget, bæredygtig udvikling og grøn vækst.
- Velfærd: Velfærdstrekanten og velfærdsmodeller
- Det økonomiske kredsløb
- Økonomiske konjunkturer
- Økonomisk politik: Finanspolitik, pengepolitik og strukturpolitik
- Velfærdsstatens udfordringer
- Velfærdsstatens løsninger

MATERIALER
"Luk samfundet op!", 4. udg. 2021.
Økonomiske mål: s.179-185.
Velfærdstrekanten og velfærdsmodeller: s.197-200 og s.200-204.
Det økonomiske kredsløb: s.172-174.
Økonomiske konjunkturer: s. 186-188, men kun til og med "...at væksten igen begynder at stige."
Økonomisk politik: s.189-192.
Velfærdsstatens interne udfordringer: s.205-209.
Velfærdsstatens løsninger: s.214-217.

"Konjunktururet", Jyllands-Posten, 27.12.2008.
"Befolkningspyramide", Danmarks Statistisk, (https://extranet.dst.dk/pyramide/pyramide.htm)
”Regeringen vil »rulle omkring ti års ekstra bureaukrati tilbage«, men vil ikke sige hvordan", information.dk (https://www.information.dk/indland/2022/09/regeringen-rulle-omkring-ti-aars-ekstra-bureaukrati-tilbage-sige-hvordan)
”Moderaterne vil hente sosu'er og sygeplejersker fra Indien” Kristeligt-dagblad.dk (https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/moderaterne-vil-hente-sosuer-og-sygeplejersker-fra-indien)
"Økonomiminister aflyser lavere moms på økologiske fødevarer", altinget.dk
(https://www.altinget.dk/foedevarer/artikel/oekonomiminister-aflyser-lavere-moms-paa-oekologiske-foedevarer)

KERNESTOF
Økonomi
̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.
Metode
̶ kvantitativ og kvalitativ metode.

FAGLIGE MÅL
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer