Holdet 2025 nf/q - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 nf/q - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau	Nat. faggruppe -
Lærer(e)	Anders Bøgh Pedersen, Christian Giese, Jonas Günsel, Tanya Blach Eskildsen
Hold	2025 nf/q (1q nf, 1q nf bi, 1q nf bi øv1, 1q nf bi øv2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Vand - Biologi Forløbet omfatter læren om cellen og dens opbygning. Dertil fokus på organismer i vandmiljøet bl.a. med forskellige øvelser ved Aqua i Silkeborg. Siderne i "Biologi til tiden" findes i de 3 indscannede dokumenter. Forsøg og empiribaseret undervisning: Mikroskopering af celler Forsøg ved Aqua. Fotosyntese i vandpest
Indhold	Kernestof: Celler.pptx description Fotosyntese og resp_pp.pptx description NF i HF. Gymnasieforlaget.; sider: 16-21, 48-49 Mikroskopi af celler og celledelinger.docx description Bio til tiden - Ferskvand 1.pdf description Bio til tiden - Ferskvand 2.pdf description Lone Als Egebo m.fl.: Biologi til tiden, Nucleus Forlag; sider: 126-129, 133-140 Bio til tiden - Ferskvand 3.pdf description Fotosyntese og respiration - NF.doc description Ferskvandsoekologi-Soeens-liv-og-vandkvalitet_Aqua-NFC.pdf description REsultater - Aqua.xlsx description Supplerende stof:* naturvidenskabelig faggruppe toaarigt hf august 2017 ua.pdf Celler_skema.pdf description Celler_skema.docx description Fotosyntese og respiration_NF.docx description 126-129 Vandløb forurening fødekæder.docx description Vanddyr og iltoptagelse med indekstal .pptx description Gruppefremlæggelser om besøget hos Aqua.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Mad og mennesker Forløb om fremtidens udfordringer, herunder mad og motion. Vi har arbejdet med næringsstoffer, fordøjelse. Generelt om fordøjelsesystemets opbygning og fødens nedbrydning. Sidst i forløbet har vi talt om hvad føde og energien skal bruges til og hvordan den transporteres rundt via blodkredsløb og blodtryk. Forsøg og empiribaseret undervisning: Gæring af sukrose (30 sider)
Indhold	Kernestof: NF i HF. Gymnasieforlaget.; sider: 166-181 Måling af blodsukker Øv 1.docx description Projekt_ mad og mennesker 1.docx description Supplerende stof: 168-169 Arbejdsspørgsmål enzymer.docx description Opgave 3 172-173 Fordøjelse af maden.docx description NF i HF figurer 176-177 Lungerne.docx description Forløb: Fysiologi \| Biologi C \| Restudy - Videoundervisning 24/7 Hjerteforeningen film Ordliste, hjerte, lunger, kredsløb.doc description spg. blodkredsløbet Restudy.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Projektarbejde Personlige Selvstændighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Klima og bæredygtighed Vi arbejder med, hvordan planter og dyr er afhængige af klimatiske forhold. Herunder, hvordan genetiske forhold og evolutionen gør organsimerne i stand til at tilpasse sig til et ændret klima.
Indhold	Kernestof: NF i HF. Gymnasieforlaget.; sider: 80-81, 116-125 Evolution og artsdannelse (4).pptx description Menneskets evolution.ppt description Gensplejsning - you tube Brug Botanisk Have i undervisningen mf.pdf Invasive arter De invasive arter Hvad er en invasiv art? Eksamensprojekt Supplerende stof: chromosome.jpg description 189-192 Mitose og meiose opgaveark.doc description The Food Race - Pesticides, GMOs and Organic Farming on the Test Arbejdsspørgsmål om gensplejsning.doc description image.png Opgaver til planters overlevelsesstrategier.docx description Opgaver om klimaforandringer og invasive arter (2).docx description Klima forandringer på great barrier reef Klimaforandringer
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb