|
Titel
2
|
Tema 2: Skoleliv i velfærdsstaten (DHO)
Velfærdsstaten som kernestof i historieundervisningen iscenesættes i dette DHO-forløb på en måde, som har til hensigt at bringe kernestof tættere på elevernes livsverden gennem sit perspektiv på Folkeskolen som struktur og aktør i perioden, hvor udviklingen af en velfærdsstat finder sted. Det sker gennem følgende problemstilling:
Hvad er velfærdsstaten for en størrelse? Og hvordan kan skole og lærere ses som aktører i velfærdsstaten gennem skolens lovgrundlag, skolens praksis og elevers skoleerindringer?
Læringsmål for DHO:
at læse tekster i en historisk sammenhæng
at opnå almen studiekompetence herunder
-at få viden om og erfaring med faglig formidling herunder anvendelse af citater, henvisninger, figurer, illustrationer m.v.
skriftlig og mundtlig formidling
kendskab til dansk- og historiefagets identitet og metode
at kunne anvende fagenes metoder i samspil til belysning af undersøgelsesspørgsmål
styrke elevernes evne til kritisk og reflekteret at finde, udvælge, anvende og vurdere forskelligartet materiale
karrierelæring: Karriere som tema i undervisningen, refleksion og uddannelsessamarbejde
Historie
Faglige mål:
- Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie
- Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- Opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
Kernestof:
- Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag (ca. 1920-til i dag)
- Demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
- Historiefaglige teorier og metoder.
Arbejdsformer:
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
- Matrixgrupper
- Individuelt arbejde
|