Holdet 2025 ng/e - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - Sankt Annæ Gymnasium
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Peter Bo Mähl
Hold 2025 ng/e (2e ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1 - Pladetektonik
Titel 2 Forløb 2 - Klima
Titel 3 Forløb 3 - Energi
Titel 4 Forløb 4 - Bæredygtige fødevarer og drikkevand

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1 - Pladetektonik

Kompetencer, læreplanens mål, progression
- Observere, beskrive, strukturere og klassificere geofaglige rumlige mønstre (denpladetektoniske model)
- Analysere geofaglige problemstillinger ved anvendelse af fagsprog og hensigtsmæssigefaglige analyseværktøjer
- Forståelse for pladetektonisk model
- Kendskab til de forskellige typer af vulkaner
- Opnå viden om jordskælv
- Forståelse af det geologiske kredsløb

Forsøg:
- Magmatiske bjergarter
- Virtuelt earthquake
- Forsøg med bjergarters densitet
- Forsøg med tsunami

Litteratur
T.W.Nørrekjær; N.Winther; P.L.-Pedersen: Naturgeografi C, 3. udgave, side 16-38

link 1: https://www.geoviden.dk/vulkaner-samler-paa-dyrebare-metaller

link 2: https://www.undervisningslokalet.dk/landbrug-ved-vulkaner/#Indonesien_%E2%80%93_ris_paa_vulkanske_skraaninger
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Øvelse magmatiske bjergarter 16-09-2025
Densitet af sten, pladetektonik 18-09-2025
Virtuel d.7.10 Geografi 07-10-2025
Tsunami 28-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Forløb 2 - Klima

Tema - Klima
Kompetencer, læreplanens mål, progression
- Udføre simple former for geofaglig eksperimentelt arbejde
- Behandle geofaglig data
- Forstå forskellen mellem teoretisk model og observeret virkelighed
- Analysere geofaglig problemstillinger
- Kunne forstår hvordan vi kan ændre på klimaet
- Kunne forklare strålingsbalancen
- Forstå kulstofkredsløbet og hvordan det kan påvirke strålingsbalancen
- Fået indsigt i konsekvenser ved en global opvarmning
- Forstå det globale vindsystem
- Forstå vandets kredsløb
- Kunne gøre rede for de 3 nedbørsformer: konvektionsregn, frontnedbør og stigningsregn.


Forsøg:
- Forsøg konvektion i luft
- Forsøg med strålingbalancen
- Forsøg med termohalin cirkulation
- Forsøg med nedbør i glas

Litteratur:
T.W.Nørrekjær; N.Winther; P.L.-Pedersen: Naturgeografi C, 3. udgave: Side 41-79

Elevtekst Grønlandspumpen. Frederiksen scientific.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
NG - Forsøg strålingbalancen 14-11-2025
NG - Grønlandspumpen 04-12-2025
Geografi - nedbørs aflevering 04-12-2025
konvektion i luft 07-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Forløb 3 - Energi

Kompetencer, læreplanens mål, progression
- Udføre simple former for geofaglig eksperimentelt arbejde
- Forstå forskellen mellem teoretisk model og observeret virkelighed
- Analysere geofaglig problemstillinger
- Kunne forklare oliedannelsen
- Forstå kulstofkredsløbet og hvordan det kan påvirke strålingsbalancen
- Kendskab til vedvarende energi og deres fordele og ulemper

Forsøg:
- Permeabilitet i sten og porøsitet i kalk

Litteratur:
T.W.Nørrekjær; N.Winther; P.L.-Pedersen: Naturgeografi C, 3. udgave: side 131-52

Link 1: https://www.dtu.dk/forskning/omraader/energiteknologi/power-to-x
Link 2: https://www.experimentarium.dk/klima/kulstofkredsloebet/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Naturgeografi - permeabilitet og porøsitet 19-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Forløb 4 - Bæredygtige fødevarer og drikkevand

Kompetencer, læreplanens mål, progression
- Udføre simple former for geofaglig eksperimentelt arbejde
- Behandle geofaglige data
- Forstå forskellen mellem teoretisk model og observeret virkelighed
- Analysere geofaglige problemstillinger
- Forstå vandets kredsløb
- Forstår vigtige faktorer i grundvandsdannelse
- Kendskab til landbrugs effekt på miljøet
- Forstå hvordan den grønne revolution øge fødevarerproduktionen
- Kendskab til hvordan vi kan øge den fremtidig fødevarer produktion

Forsøg:
Nedsivningsforsøg

Litteratur:
T.W.Nørrekjær; N.Winther; P.L.-Pedersen: Naturgeografi C, 3. udgave: Side82-91, 101-103, 106, 107, 111 og 153-171

Boserups teori, Resume af bogen ‘The conditions of agricultural growth: the economics of agrarian change under population pressure’ (Boserup, 1965). Skrevet af Rune Skalborg Hansen.

Artikel: Malthus bekymrede sig om overbefolkning, da der levede en milliard mennesker på kloden (forkortet). 16. september 2018 Information.dk

Link 1: https://www.dtu.dk/forskning/omraader/energiteknologi/power-to-x
Link 2: https://www.experimentarium.dk/klima/kulstofkredsloebet/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Nedsivningsforsøg 23-04-2026
Samlede forsøg - Naturgeografi 06-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer