Holdet 3b HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution 2024/25 - Vejen Gymnasium og HF
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Karen Gram Høy, Mirela Ismaili Redzic
Hold 2023 HI/b (1b HI, 2b HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 De største imperier
Titel 2 Middelalderen 500-1450
Titel 3 Vikingetiden
Titel 4 DHO: Besættelsen
Titel 5 Renæssance og opdagelserne
Titel 6 De store revolutioner
Titel 7 Imperialisme
Titel 8 Nazisternes magtovertagelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 De største imperier

De største imperier henviser til kort gennemgang af bygningskunst i hhv. Oldtidens Egypten, Karthago og Romerriget. Efter denne korte gennemgang fokuserer forløbet på Romerrigets udvikling og forfald fra ca.750 f.kr. til 476. e.kr. men også lange linjer om den byzantinske fortsættelse af det østlige Romerrige. Fokus i Romerriget ligger på kristendommens udbredelse og brug af slaver.

Kernestof:
- Hovedlinjer i verdens historie i antikken
- Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne (specielt med livevilkår)
- Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer (specielt i Egypten)
- Nationale, regionale og globale konflikter (ml. Karthago og Rom)

Faglige mål:
- Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i verdens historie
- Redegøre for sammenhænge mellem den nationale, regionale og globale udvikling
- Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne

Forløbets omfang 50 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Middelalderen 500-1450

Fokus på forståelsen af Middelalderens samfund i Vesteuropa. Overblik over verden (Europa, Nordafrika og Lilleasien) med henblik på religioner/magtcentre i daværende verden nemlig katolsk, ortodoks og Islam. Vi forbinder det med protestanter og Danmark senere i tiden. Vi taler om Rom og paven i Vest, Konstantinopel og Patriarken i Øst/Byzantinske Rige samt Kalifatet i Nordafrika specielt Andalusien. Fokus sættes på kulturmøder igennem korstogene og vidensdeling i Andalusien/Spanien.
Der arbejdes desuden med kampen mellem konge- og kirkemagt.

Kernestof:
- Hovedlinjer i Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer

Faglige mål:
- Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Europas og verdens historie
- Opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne

Forløbets omfang 30 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Vikingetiden

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 DHO: Besættelsen

Et forløb i samarbejde med dansk, hvor vi har haft fokus på besættelsen i Danmark. Vi har arbejdet med træk ved selve perioden med særligt fokus på samarbejdspolitikken og modstandskampen.

Kernestof:
- Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- Kulturer og kulturmøder i Europas  historie

Faglige mål:

- Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg i form af skriftlig opgave og mundtlig årsprøve
- Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker og samfund gennem tiderne
- Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper.

Forløbets omfang: 25 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Renæssance og opdagelserne

I forløbet har vi arbejdet med renæssancen og de tanker der vinder frem i denne periode. Vi har særligt fokuseret på opdagelsestiden og de forudsætninger og motiver der ligger bag samt konsekvenserne for den oprindelige befolkning.

Kernestof:
Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne.
Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbets omfang: 65 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 De store revolutioner

I dette forløb har vi taget udgangspunkt i oplysningstiden. Vi har arbejdet med hvad der ligger til grund for perioden, hvilke tanker der vinder frem og konsekvenserne heraf i form af den amerikanske og franske revolution og industrialiseringen samt tankernes betydning i dag.

Kernestof:
Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer.
Stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks,
Politiske og sociale revolutioner.
Demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv.
Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper.
Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende.
Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbets omfang: 80 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 18,85 moduler
Dækker over: 18,85 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Imperialisme

I dette forløb har vi fokuseret på de tanker, motiver og forudsætninger der ligger til grund for europæernes kolonisering af store dele af Afrika og Asien i perioden fra 1870-1914. Vi har desuden arbejdet med konsekvenserne for den oprindelige befolkning både dengang og i dag.

Kernestof:
Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne.
Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie.
Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer.
Globalisering.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling.
Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne.
Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbets omfang 45 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 13,77 moduler
Dækker over: 13,77 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Nazisternes magtovertagelse

Forløbet omhandler årsagerne til nazisternes magtovertagelse i Tyskland. Vi har beskæftiget os med fredsslutningen efter 1. verdenskrigs betydning for Tyskland politisk og økonomisk. Vi har fokuseret på dannelsen af NSDAP, den nazistiske ideologi og årsager til tyskernes tilslutning til NSDAP. Vi har fokuseret på hvordan nazisterne bruger det demokratiske system til at overtage magten i 1933, og hvilken betydning det får for det tyske samfund.

Kernestof:
Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer.
Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer.
Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede.
Historiebrug og -formidling.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende.
Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbets omfang: 45 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer