Holdet 2p En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution 2024/25 - Vejen Gymnasium og HF
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Katrine Thorkilsen, Thor Nordfeld Troelsen
Hold 2024 En/p (1p En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Growing Up
Titel 2 Evil
Titel 3 American Stereotypes
Titel 4 Game Shows
Titel 5 Video Games

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Growing Up

I forløbet har eleverne arbejdet med følgende materiale:

- 'Braces', novelle af Nick Werber
- 'Indian Camp', novelle af E. Hemingway
- 'Sex Education', episode 1 fra Netflix

Fokus har altså været på fiktion.

Eleverne har trænet:
- Personkarakteristik
- PEE (at skrive afsnit)
- Mundtlig deltagelse
- Opstilling af en skriftlig analyse, med afsnit og formalia (fx citatteknik)


Ift. grammatik er gennemgået regler for kongruens.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16,85 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Evil

Dette forløb har fokuseret på konceptet omkring ondskab, hvor eleverne har stiftet bekendtskab med definitioner og fortolkninger af ondskab som vi så har brugt i fællesskab til at analysere og diskutere forskellige tekster.

I forløbet startede vi også med at arbejde særligt med filmiske virkemidler i engelsk-faget, så de kunne trænes i denne disciplin. I den senere ende af kurset, så fik de valget mellem at læse enten "The Lesser Evil" eller en forkortet version af "Misery" (begge omkring 35 sider), og skulle så efter de havde læst dem skrive et essay omkring deres valgte historie.

Kernestof:
-"Inglorious Basterds", Opening Scene
-"We Need to Talk About Kevin" (film)
-"Red Dragon" (film)
-"Silence of the Lambs", Clarice's first meeting with Hannibal scene
-"The Lesser Evil" by Andrzej Sapkowski (novella)
-"Misery" by Stephen King (abridged version)
-"Batman: The Killing Joke" by Alan Moore (graphic novel)

Supplerende materiale:
- Svendsen, Lars (2002): A Philosophy of Evil (Definitions of Evil)
- Kjeldgaard-Christiansen, Jens (2015): Evil Origins: A Darwinian Genealogy of the Popcultural Villain (5 Aspects of Evil).
https://www.apa.org/pubs/journals/features/ebs-ebs0000057.pdf
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15,92 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 American Stereotypes

Eleverne skal kunne redegøre for centrale historiske, kulturelle, politiske og samfundsmæssige forhold i USA. Dette gøres ud fra et fokus på forskellige letforståelige stereotyper, som ofte knyttes til det amerikanske samfund.
Eleverne skal gennem analyse af primært ikke-fiktive tekster få en forståelse for det amerikanske samfund og samfundsværdier samt centrale begivenheder i amerikansk historie.
Eleverne skal kunne diskutere, hvordan et folk som en del af en førende supermagt på mange måder kan betragtes som værende bagud i det moderne, globaliserede samfund.

Kernestof:
- Proulx, Annie (1997): Brokeback Mountain (excerpt).
- Harjo, Joy (2015): In Mystic.
- Harjo, Joy (2016): Talking with the Sun.
- Fournier, Sarah (2019): God Bless America, https://www.youtube.com/watch?v=S33bTCrv-vE&t=116s
- Obama, Barack (2008): A More Perfect Union (excerpt)
- Obama, Barack (2008): The American Promise (excerpt)
- Vance, J. D. (2017): Hillbilly Elegy. A Memoir of a Family and Culture in Crisis.
- King, Martin Luther, Jr. (1963): I Have a Dream.
- Shakur, Tupac (1992): Changes.

Supplerende stof:
- Leone, Sergio (1966): For a Few Dollars More (clip). https://www.youtube.com/watch?v=M-k_BW8iLkk
- The Daily Show: A Televangelist Begs for a Private Jet. https://www.youtube.com/watch?v=PhSn3tDIYZc
- Wealth Inequality in America. https://www.youtube.com/watch?v=QPKKQnijnsM
- SPENT (game). https://playspent.org/
- 15 minutes of Kevin Hart Dad Jokes. https://www.youtube.com/watch?v=gbxSpLDQehg
- Key & Peele - Little Homie. https://www.youtube.com/watch?v=pSDTmJtE-Bc&ab_channel=ComedyCentral

Relevante begreber
The American Dream, social mobility/upward mobility, Appalachia, the rustbelt, The Heartland, The Bible Belt, Separation of Church and State, Manifest Destiny, the strong silent type, patriotism, The Declaration of Independence, The US Constitution, Evangelicals, televangelist, Black American History, AAVE
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 22,85 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Game Shows

Kort lille 'mellemforløb' op til Påskeferien. I dette forløb diskuterede vi elevernes egen viden omkring spil og game shows inden jeg viste dem en episode af et amerikansk game show kendt som "Game Changer" på abonneringssiden Dropout.

Formålet med forløb var at få dem til at være kreative og arbejde lidt anderledes med engelsk, da deres opgave over de næste lektioner var at skabe et game show på engelsk som de så ville spille værter for, overfor deres medstuderende. I de sidste tre moduler af forløbet så prøvede de så hinandens game shows på skift.

Materiale:
-Episode af Dropout's "Game Changer"
https://www.youtube.com/watch?v=vT-zZsjwZKk&ab_channel=Dropout
https://www.youtube.com/watch?v=J8x-xoDeJsQ&ab_channel=Dropout
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7,92 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Video Games

Formålet med at lave et forløb om computerspil var at udvide elevernes forståelse af ”tekst” for at vise dem, at man i faget engelsk ikke nødvendigvis er begrænset til kun skriftlige tekster og film, men at ”tekst” kan være meget mere. Et andet formål med forløbet er at motivere nogle andre elever end dem, som normalt er motiverede for faget. Forløbet er lavet med henblik på at motivere ”gamerne” i klassen, dvs. de elever, som er interesserede i computerspil i deres egen fritid. Et tredje formål er at imødekomme deres manglende koncentrationsevne, som beskrevet ovenfor, ved netop at holde dem konstant motorisk aktive og beskæftigede med vigtige beslutningstagninger.

Ved forløbets slutning forventes eleverne at kunne gøre rede for og anvende spilfaglige begreber, de skal kunne analysere spillet ud fra en udvidet analysemodel, dvs. ved at bruge analysemodeller som de kender og bruge de spiltekniske virkemidler til at underbygge deres analyse, og de skal kunne diskutere eller reflektere over, hvad computerspil kan, som noveller, romaner og film ikke kan, og hvad det gør for spilleoplevelsen.

Kernestof:
- Barbet, Raoul & Michel Kock (2015): Life Is Strange (Episode 1)

Supplerende materiale:
- Juul, Jesper (2005): Half-Real: Video Games between Real Rules and Fictional Worlds
- Gambino, Giacomo (2021): Video games should be played at school! (TED Talk). https://www.youtube.com/watch?v=dhnpGR0sE9A&ab_channel=TEDxTalksGiacomo
- Alderman, Naomi (2015): Playing video games doesn’t make you a better person. But that’s not the point (Article). https://www.theguardian.com/technology/2015/nov/06/video-games-give-you-unique-experience

SAMLET ANTAL SIDER: 141 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9,85 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer