Holdet 3c saAs (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Kolding Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Kirsten Krehan
Hold 2023 saA/c (1c saAs, 1c saAs skr, 2c saAs, 2c saAs skr, 3c saAs, 3c saAs skr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hvorfor bliver unge kriminelle
Titel 2 SVM-regeringen i krise?
Titel 3 Går det godt for dansk økonomi?
Titel 4 Hvem bliver USA´s næste præsident?
Titel 5 Social ulighed i USA og Danmark
Titel 6 Hvorfor er der krig i Ukraine?
Titel 7 Fri eller fortabt?
Titel 8 Integration i Danmark og Bosnien
Titel 9 Hvor er EU på vej hen?
Titel 10 Konflikten i Gaza
Titel 11 Velfærdsstatens udfordringer og løsninger
Titel 12 Hvordan går det med den internationale økonomi
Titel 13 SVM-regeringen i krise 2
Titel 14 Går det godt for dansk økonomi? 2 og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hvorfor bliver unge kriminelle

I forløbet fokuseres der på ungdomskriminaliteten, hvor der vil blive arbejdet med statistisk materiale (hvordan læses en tabel, og hvordan findes der mønstre?)
Der arbejdes med kriminalitetsteoretikere som Sutherland, Merton, Hirschi og der arbejdes desuden med Honneths teori om anerkendelse. Teorierne anvendes på forskellige cases og i underemnet "den svenske bandekrig" . Emnet afrundes med spørgsmålet "hvorfor straffer vi", hvor der er fokus på argumenter for og imod hårde straffe.
Klassen forventes at få besøg af to indsatte, som er i et udslusningsforløb.
Der er knyttet to skriftlige afleveringer til emner, som er beregningsopgaver "hvad kan der udledes af ...", omhandlende kriminalitet.
I et fællesfagligt forløb (med matematik) er der arbejdet med kvantitativ og kvalitativ metode.
Emnet afsluttes med en prøve på klassen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 SVM-regeringen i krise?

Udgangspunktet for emnet er SVM-regeringens dårlige meningsmålinger, som vil behandle en række begreber og teorier inden for kernestoffet politik.
Der vil være fokus på følgende kernebegreber: værdi-og fordelingspolitik, politiske skillelinjer, partityper og partiadfærd (Molins model, Kåre Strøm og Downs model), mediernes rolle samt politikernes brug af SoMe.
Hjarsbæk Rasmussen "Politikkens kernestof" vil være grundlaget for kernestoffet.
Der vil indgå elementer af vælgeradfærd, som uddybes i et senere forløb i 2g/3g.
Der suppleres med aktuelle artikler om dansk politik f.eks. centrale udspil fra regeringen og oppositionens reaktioner herpå.
Forløbet afrundes med en debat på klassen, som optages - og vises i slutningen af 3g igen. I "debatten" får eleverne tildelt forskellige politiske partier, og det er tilladt at kontakt sin "spindoktor" undervejs i debatten.
Skriftligt arbejdes der med hypotese-opgaver samt undersøgelse.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hypotese-opgave 1 13-03-2024
Hypotese-opgave 1 endelig udgave 20-03-2024
Hypoteseopgave 2 04-05-2024
Prøve i politikemnet 16-05-2024
Debat om integration 22-05-2024
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Går det godt for dansk økonomi?

I forløbet skal det overordnede spørgsmål "Går det godt for dansk økonomi" besvares ved hjælp af centrale begreber samt viden om dansk økonomi
Kernestof vil være følgende: hvad er økonomi, forskellige former for økonomiske systemer, udbud og efterspørgsel, de økonomiske mål, det økonomiske kredsløb og konjunkturer. Derudover arbejdes der med økonomisk politik, herunder finans-og pengepolitik.

Eleverne deltager i et samarbejde med SDU Kolding, hvor klassen besøger SDU to formiddage og hører oplæg om bæredygtighed, entreprenørskab og samfundsøkonomi.
Her arbejder eleverne med Raworths Doughut-økonomi.

Der inddrages økonomiske nøgletal samt aktuelle artikler som supplerende materiale.
Emnet afsluttes med en oversigt over de vigtigste begreber og teorier.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Lineær regression 1 02-09-2024
Lineær regression 2 04-10-2024
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hvem bliver USA´s næste præsident?

Der er fokus på den amerikanske valgkamp, hvor der arbejdes med følgende kernestof:
det politiske system i USA, det amerikanske valgsystem, de politiske partier og deres mærkesager, teorier om vælgeradfærd. Desuden vil valgresultatet blive analyseret for at finde forklaringerne på valgets udfald.
Klassen deltager i en fællestime om det amerikanske valg, og der arrangeres en amerikansk valgaften på skolen
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Lineær regression 2 04-10-2024
Aflevering 3 25-10-2024
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Social ulighed i USA og Danmark

Tværfagligt samarbejde med matematik A, da emnet vil danne grundlag for klassen SRO.
Der arbejdes med følgende kernestof:
Hvordan måles ulighed samt fattigdom, herunder gini-koefficienten? Derudover vil der være fokus på samfundsklasser i USA med særlig fokus på afroamerikaneres levevilkår, herunder racisme. Der arbejdes desuden med Putnams teori om sammenhængskraft samt velfærdsmodeller. Der er særlig fokus på den universelle model og finansieringen af denne. I den forbindelse arbejdes der også med muligheden for at bryde den sociale arv og social mobilitet i det danske og amerikanske samfund. Hertil anvendes også Bourdieus teori samt forholdet mellem aktør og struktur.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 4 28-11-2024
Dagens nyhed 20-12-2024
Aflevering 5 21-12-2024
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Hvorfor er der krig i Ukraine?

Der er i første omgang fokus på krigen i Ukraine, som belyses ud fra teorier om international politik - liberalisme, realisme, neorealisme samt konstruktivisme.
Der arbejdes med de forskellige typer af aktører i det internationale system,  og hvordan det internationale system er opbygget.
Der vil desuden være fokus på Ruslands udenrigspolitik, Trumps indflydelse på det internationale samfund og mulighed for fred mellem Ukraine og Rusland.
I slutningen af forløbet vil der være fokus på de udfordringer, som dansk udenrigspolitik står over for efter at Trump er blevet præsident. Her arbejdes der med forskellige typer af udenrigspolitik (fra tilpasning ti aktivisme) mål og muligheder i dansk udenrigspolitik.
Grundbog: Graves Sørensen: International politiks kernestof samt supplerende aktuelle artikler og TV-dokumentarer
Klassen deltager i en fællestime med DR-korrespondent Mathilde Kimer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Fri eller fortabt?

Fri eller fortabt? handler om identitetsdannelse i det senmoderne samfund samt de muligheder og udfordringer unge møder i socialiseringsprocessen.
Hansen Thorndal: Sociologiens kernestof er grundbogen, som suppleres med aktuelle artikler og statistisk materiale især om kønssocialisering.
Der arbejdes med følgende begreber og teoretikere: sociologiens grundbegreber (primær og sekundær socialisering, normer, værdier og roller) forholdet mellem aktør og struktur, Giddens, Rosa og accelerationssamfundet, Reckwitz og singularisering, Goffman og Meyrowitz. Desuden er der fokus på familien i det senmoderne samfund, kønssocialisering og kønsroller under forandring, herunder også begreber som det vertikale og horisontale arbejdsmarked.

Der arbejdes individuelt, par- og i grupper.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Integration i Danmark og Bosnien

Som optakt til klassens studietur til Sarajevo arbejdes der med integration i såvel Danmark som Bosnien.
Der arbejdes med årsager til at flygte, pull and push-faktorer samt Toprak og El-Mafalanis integrationsniveauer, samt kriterier for en god integration.
I forbindelse med studieturen får klassen et oplæg om de politiske og økonomiske udfordringer i Bosnien af Ali Karcic, phd-studerende fra AAU. I Sarajevo interviewer eleverne  bosniere omkring levevilkår og fremtidsmuligheder i Bosnien.
Efter studieturen er der fokus på integration i Danmark, hvor der arbejdes med socialisering, jeg- og vi-kultur, de tre identitetsvalg (den rene identitet, bindestregsidentitet og kreolsk identitet samt negativ social kontrol
Der arbejdes med kapitler fra en endnu ikke offentliggjort temabog om integration, hvor eleverne har være førstelæsere på en række kapitler.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 1 04-09-2025
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Hvor er EU på vej hen?

Forløbet skal give en indsigt i EU- institutioner samt forskellige arbejdsområdet. Desuden vil der være fokus på EU´s rolle i en usikker verdenssituation. Vil EU-samarbejdet blive styrket eller vil uenigheden blandt EU-landene blive større?
Som grundbog anvendes Sebastian Lang-Jensen "Europa" Temabog om EU (2025) og der arbejdes med følgende begreber og teorier: EU´s institutioner, forskellige afstemningstyper, mellem- og overstatsligt samarbejde, integration i bredden og dybden, positive og negativ suverænitets-opfattelse, EU´s flygtninge- og migrationspolitik og integrationsteorier om EU-samarbejdet. Emnet afrundes med en diskussion af forskellige perspektiver på EU´s fremtid.
Supplerende materiale: artikler m.v. om EU-topmødet og det danske formandskab
Der arbejdes individuelt samt i grupper.
Emnet afsluttes med en skriftlig prøve.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Konflikten i Gaza

Baggrunden for emnet er Kolding Gymnasiums deltagelse i UVM´s undersøgelse om "undervisning i emner, der kan opleves som kontroversielle" Klassens lærer og udvalgte elever blev interviewet af en ekstern konsulent, som også observerede undervisning.
Emmet tilrettelægges med udgangspunkt i elevernes nysgerrighed og motivation for emnet, hvorfor der i første lektion blev tegnet en mindmap over problemstillinger, som eleverne ønskede svar på i løbet af emnet.
Der blev arbejdet med følgende problemstillinger?
1) Hvad går konflikten/krigen mellem Israel og Palæstina ud på? (Fokus på IP-teorier og forskellige typer af aktører)
2) Hvad er krig og forskellige typer af krige?
3) Årsager til krige samt begreberne stærke og svage stater
4) Det politiske system i Israel og det palæstinensiske selvstyre
5) Hvad er zionisme og antisemitisme, og hvordan bruges begrebet i konflikten?
6) Hvad og hvem er Hamas?  Herunder forskellige typer af terrorisme
7) Hvad er forskellen mellem folkemord og krigsforbrydelser?
8) Hvordan påvirker konflikten det politiske klima og befolkningen i Danmark?
Graves Sørensen "International politiks kernestof" danner udgangspunkt for de faglige begreber, som der er blevet arbejdet med.
Desuden arbejdes der med TV-dokumentaren "Vejen frem til 7. oktober", episode 3 og emnet afsluttes med dokumentaren "No other Land"
Der er blevet arbejde med Trumps fredsplan samt supplerende artikler om den danske debat (Krasnik vs. Shargawi)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Problemformulering FF6 12-11-2025
Notat - Venstre 17-11-2025
Opgave på klassen 03-12-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Velfærdsstatens udfordringer og løsninger

I dette forløb arbejdes der projektorienteret med velfærdsstatens udfordringer og løsninger. Eleverne (parvis eller grupper af tre) skal interviewe en selvvalgt velfærdsaktør i Kolding Kommune. Der udarbejdes en interviewguide (kvalitativt interview) og eleverne har frit valg af slutprodukt (TV-indslag, podcast eller powerpoint), som præsenteres i matrixgrupper.
I emnet repeteres begreber og modeller fra forløb om USA og ulighed (2g) og tilføjes nye.
Der arbejdes med følgende begreber og modeller: velfærdsmodeller, omfordeling og det danske skattesystem, velfærdsstatens interne og eksterne udfordringer, nedskærings- og udvidelsesstrategien.
Desuden suppleres med artikler om regeringens skattelettelser og fødevarechecken samt problemstillingen: er øget indvandring en løsning eller et problem for den danske velfærdsmodel.
Der tages udgangspunkt i Graves Sørensen: Økonomiens kernestof og suppleres med aktuelle artikler og statistisk materiale.
Forløbet afrundes med en synopsis (træning til mundtlig eksamen)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Diskussion del 2 06-01-2026
2 små opgaver 27-01-2026
Interviewguide til FokusDag 28-01-2026
Produkt til FokusDag 04-02-2026
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Hvordan går det med den internationale økonomi

Emnet ligger i forlængelse af emnet "Går det godt for dansk økonomi?", som der blev arbejdet med i 2g. Her er det fokus på international økonomi og dens kendetegn.
Graves Sørensen: Økonomiens kernestof anvendes som grundbog og der suppleres med aktuelle artikler eller nyheder bl.a. om Trumps toldkaos og handelskrigen mellem USA og Kina.
Der arbejdes med følgende begreber og teorier: Protektionisme og toldsatser påvirkning af verdens økonomien, økonomisk teorier (keynesianisme og monetarisme)  teorier om international handel, globaliseringens dimensioner og påvirkning af dansk økonomi.
Forløbet afsluttes med fokus på global ulighed, hvor der arbejdes med forskellige årsager til global ulighed, herunder udviklings- og afhænigighedsteorier, Rostow og Wallersteins teori om center og periferi.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 SVM-regeringen i krise 2

Forløbet er en delvis repetition af forløbet i 1g med samme titel. Der arbejdes med resultaterne fra FT-valget 26, regeringsdannelse. Desuden arbejdes der med magt-begrebet og forskellige former for magt, demokrati (direkte og indirekte demokrati), demokratiopfattelser samt den parlamentariske styringskæde, herunder lovgivningsprocessen.
Hjarsbæk Rasmussen "Politikkens kernestof"  benyttes som lærebog til centrale begreber og teorier og der suppleres med aktuelle artikler og valgresultater fra Folketingsvalget, herunder valgets vindere og tabere.
Forløbet afrundes med en synopsis om folketingsvalget og regeringsdannelse, som træning til en evt. mundtlig eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Går det godt for dansk økonomi? 2 og repetition

Det korte forløb indeholder repetition af økonomiens grundbegrebet fra forløbet "hvordan går det med dansk økonomi 1"
Desuden vil der være fokus på strukturpolitik med særligt henblik på arbejdsmarkedet aktører, den danske model /flexicurity samt reformer på arbejdsmarkedet. Der arbejdes med stramnings- og opkvalificeringsstrategien.
Der udleveres oversigtsark med de vigtigste begreber og teorier inden for økonomi og international politik, som eleverne skal udfylde.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer