Holdet 2g tyB/2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Kolding Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Pia Boe Runge
Hold 2024 tyB/2 (1g tyB/2, 2g tyB/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Typisch Deutsch - Typisch Dänisch
Titel 2 Freundschaft
Titel 3 Wahl zum 21. Deutschen Bundestag (Februar 2025)
Titel 4 Reisen
Titel 5 Lebenswege (EKS.)
Titel 6 Gelungene Integration? (EKS.)
Titel 7 Erziehung und Propaganda im Dritten Reich (EKS.)
Titel 8 Krimi (Eks.)
Titel 9 Mundtlig eksamen - tilladte hjælpemidler on-line

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Typisch Deutsch - Typisch Dänisch

Forløbet er et intro-forløb til tysk B, hvor der er læst lettere tekster, der fokuserer på kulturelle forskelle mellem Tyskland vs. Danmark. Der er arbejdet med tiltaleformer (du oder Sie?), stereotyper og fordomme, sammenligninger mellem dansk og tysk kultur samt interviews med unge tyskere. Holdet har arbejdet med en tekstsamling (ca. 26 sider tekst + opgaver):


Was ist Heimat für Jugendliche?
https://www.grenzgenial.dk/de/schlagzeile/was-ist-heimat-fuer-jugendliche
Max Kahrman: Dänisch oder Deutsch
Fra: Fuchs, Kate & Rune Delfs (2022): Stimmen aus der Grenzregion
AyIiva und Apache 207: Wunder (2024)
Fra: https://www.youtube.com/watch?v=Sf6DIUk5fhc

Sideløbende er der grammatisk arbejdet med kongruens, svage verber, hjælpeverberne haben, sein og werden samt spørgeord. Holdet har desuden arbejde med opgaver i brug af www.ordbogen.com
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Freundschaft

Forløbet har fokuseret på venskabets betydning for mennesket især for unge mennesker.

Fra Mette Hermann "Wie geht´s" (Gyldendal, 2018) er der blevet læst:
Tobias Wieland: Der grösste Fehler seines Lebens (2 sider)
Namika: Lieblingsmensch (tekst + opgaver 4 sider)
Fra Ursula Hermes: Kurzgeschichten - einmal anders (1995):
Tilde Michels: Freundschaftsringe (tekst + opgaver 11 sider)
Peter Thorwarth og Dennis Gansel: Die Welle (2008) (film + opgaver 10 sider)

Grammatisk er der arbejdet videre med hjælpeverberne haben, sein og werden samt svage verber.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aufgabe 1: Mein Lieblingsmensch 09-12-2024
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Wahl zum 21. Deutschen Bundestag (Februar 2025)

Mini-forløb (3 moduler) om det tyske valg, hvor eleverne har placeret Bundesländer på et kort og læst om det politiske system i Tyskland (Krehan/Springer: Tyskland - et land i forandring). Derudover har holdet lavet et "Bundestagswahllauf" på skolen, hvor der blev besvaret spørgsmål om de politiske partier i Tyskland. Forløbet indgår ikke i eksamenspensum.
Omfang: ca. 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Reisen

Hvordan rejser vi? Hvorfor rejser vi? Forløbet har fokuseret på rejsen som kulturmøde og som dannelsesrejse. Der er hovedsageligt arbejdet med sagprosa og tekstmaterialet omfatter:

Goethe Institut: Ein Haus uf Rädern (Tekst + opgaver 3 sider)
Fra:https://www.goethe.de/prj/dlp/de/unterrichtsmaterial/reihe/urlaub_und_reisen/ein_haus_auf_raedern
Fra Lasse Stolleys blog på https://www.lassestolley.com/ueber-mich/:
Leben im Zug - BahnCard 100 statt Wohnsitz (Tekst + opgaver 3 sider)
07 Aug. 2023: Ein Jahr Leben im Zug (Tekst + opgaver 3 sider)
Sven Weiss: BahnCard 100 statt Wohnung: 17-jähriger Lasse Stolley lebt im Zug (Tekst + opgaver 2 sider)
Fra: https://web.de/magazine/panorama/bahncard-100-17-jaehriger-lasse-stolley-haust-zug-39436684
Angelina: Mein Schüleraustausch in Dänemark (Tekst + opgaver 6 sider)
Fra: https://www.experiment-ev.de/blog/mein-schueleraustausch-in-daenemark/
Amrai Cohen: Meine Weltreise zu mir selbst (Tekst + opgaver 12 sider)
fra; https://www.spiegel.de/lebenundlernen/uni/krisenkind-protokoll-meine-weltreise-zu-mir-selbst-a-634853.html
5 o'clock creativity: Zu Besuch (kortfilm + opgaver 4 sider)
Fra: https://www.youtube.com/watch?v=_NQ3fKZel54

Grammatisk er der sideløbende arbejdet med bestemte og ubestemte artikler, konjunktioner og ordstilling.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Lebenswege (EKS.)

Emnet "Lebenswege" sætter fokus på, hvordan livet udvikler sig forskelligt alt efter, hvilken generation man tilhører, og hvilke valg man foretager sig.
Der indgår hovedsageligt sagprosatekster og videoklip:
Intro til emnet (1)
Kirsten Krehan og Kirsten Stammerjohann: Honneths soziologische Theorie.
Fra: Krehan, Stammerjohann (2020) Wer bin ich? Gyldendal. (Tekst og opgaver 4 sider)
Fürchterlich klischeehaft -Hanna (17 Jahre)
Fra: Katharina Weiss: "Generation Geil. Jugend im Selbstporträt. 2010 (tekst + opgaver 5 sider)
Sarah Connor: Vincent (Tekst + opgaver 4 sider)
Daniel Drepper: Stabhochspringer Buschbaum: "Ich war nie eine Frau"
Fra: Krehan, Stammerjohann (2020) Wer bin ich? Gyldendal. (Tekst og opgaver 9 sider)
Jung und alleinerziehend - Nicos Kampf um seinen Sohn - https://www.youtube.com/watch?v=Owbt4z6_bAE -
(videoklip på 16.min + opgaver 12 sider)
Meyer zu Eppendorf, Krapp: Ich bin süchtig nach Geld
fra: Anna Lønberg: Genau! Gyldendal 2018.  (tekster og opgaver 8 sider)
Hamburger Abendblatt 8.12.13: Freiwilliges Soziales Jahr:  Das sollte eigenlich jeder machen (tekst og opgaver 4 sider)
Der arbejdes med ordforråd, dialog, og hvordan "Redemittel kan bruges til samtale og dialog
Grammatisk set arbejdes der med ordstilling og modalverber
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aufgabe 1: Nico 23-09-2025
Aufgabe 2: Süchtig nach Geld 07-10-2025
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Gelungene Integration? (EKS.)

Emnet tager udgangspunkt i spørgsmålet om, hvad integration er. Der arbejdes med lettilgængelige samfundsfaglige teorier på tysk, og der læses tekster, der afspejler forskellige udfordringer, som indvandrere møder i det tyske samfund. Emnet har et omfang af ca. 52 sider
Følgende tekster samt opgaver fra Krehan/Stammerjohann: Wer bin ich? (2020) læses:
Was ist Integration? (tekst + opgaver 4 sider)
el.Mafaalani og Topraks soziologische Theorie (tekst og opgaver 3 sider)
Sozanska: Beim Sport ... (tekst og opgaver 8 sider)
Warmbrunn: Reine Kopfsache (tekst og opgaver 10 sider)
Götz: Erstmal ankommen (tekst + opgaver 7)
Mesut Özil: Die Magie des Spiels (tekst + opgaver 12 sider
Filmen Almanya. Willkommen in Deutschland (film + opgaver 10 sider)
Grammatik:
Der er blevet arbejdet med de stærke verber. Egne grammatikark: 10 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aufgabe 3 - Almanya - Willkommen in Deutschand 10-11-2025
Aufgabe 4: Reine Kopfsache 02-12-2025
Flensburg (PP) 09-12-2025
Flexdag: Selfies 14-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Erziehung und Propaganda im Dritten Reich (EKS.)

Forløbet fokuserer på opdragelse og propaganda i det 3. rige. Eleverne har arbejdet med  sagprosa, skønlitteratur og film. I forbindelse med en skriftlig opgave er der desuden blevet analyseret propagandaplakater.

Materialet (ca. 25 sider) omfatter:
Der Giftpilz (ukendt oprindelse) (tekst + opgaver 7 sider)
Ernst Hiermer: Herr Doktor! Lassen sie mich bitte in Ruhe (tekst + opgaver 5 sider)
Zeitklicks.de: Was war die Hitlerjugend (videoklip + opgaver 2 sider)
fra: https://www.zeitklicks.de/nationalsozialismus/alltag/von-klein-auf/hitlerjugend-leben-ist-kampf
Zeitklicks.de: Franz - stark und hart (tekst + opgaver 3 sider)
fra: https://www.zeitklicks.de/nationalsozialismus/alltag/jetzt-erzaehle-ich/franz-stark-und-hart
Elvira Bauer: Des Führers Jugend
Fra: „Trau keinem Fuchs auf grüner Heid und keinem Jud bei seinem Eid!“ (Stürmer Verlag, 1936) (tekst + opgaver 2 sider)
Napola - Elite für den Führer (2004) - film (ekstuddrag + opgaver 6 sider)

Grammatisk er der arbejdet med præpositioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Krimi (Eks.)

I forløbet er der blevet fokuseret på, hvad der kendetegner en krimi som genre.  Der er arbejdet med litterære tekster samt film:

Milena Moser: "Der Haarschnitt" fra Häckert & Hansen (1999) Literatur um die Jahrtausendwende. (Tekst og opgaver 8 sider)
Ferdinand von Schirach: "Anatomie" (Tekst og opgaver ca. 4 sider)
Ferdinand von Schirach: ”Einsam” (Tekst og opgaver ca. 7 sider)
fra Uffe Hartvig Larsen (2013) "Schuld".

Holdet har desuden set filmatiseringerne af Schirachs noveller:

”Anatomie” (ZDF, 2017)
“Einsam” (ZDF, 2019)

Supplerende er der læst om genretræk:
Helle Egendal: “Merkmale des Krimis” (Systime, 2017) (3 sider)
Sideløbende er der arbejdet med grammatik: Præpositioner
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Napola - schriftliche Arbeit zum Film 26-03-2026
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Mundtlig eksamen - tilladte hjælpemidler on-line

I forbindelse med mundtlig eksamen må eleverne tilgå følgende on-line:

www.ordbogen.com
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer