Holdet 1g drC/1 (2024/25) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g drC/1 (2024/25) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Kolding Gymnasium
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Hanne Marie Dahl Hansen
Hold	2024 drC/1 (1g drC/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Skuespillerens virkemidler
Titel 2	Det reflekterende samtidsteater
Titel 3	aflyst
Titel 4	Naturalisme
Titel 5	Græsk teater
Titel 6	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Skuespillerens virkemidler Holdet introduceres for grundlæggende begreber og metoder i forhold til skuespillerkroppens virkemidler, og hvor der også arbejdes i det praktiske på gulv med øvelser med frys/statuer, arrangement, volumen, tempo, energi og med undertekst f.eks. Holdet analyserer still billeder fra såvel grundbog, fra forestillingen "Omven hjemve" ( som blev aflyst som set forestilling desværre) og fra eget arbejde på gulv, som fastholdes med foto til analyse i portefolio.
Indhold	Kernestof: Dramatik C præsentation 24-25.pptx Dramatik - en grundbog; sider: 11-24, 27-36 Medbring Dramatik en grundbog. Læs om virkemidler og kroppen som redskab indtil side 18 og til der står "Karakter versus type". Vi får lige styr på fotos, porte folio, uploade filer osv. til værktøjskassen Husk at medbringe Dramatik en grundbog
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Det reflekterende samtidsteater Vi indleder med at identificere, hvad der karakteriserer realisme og hvad der karakteriserer teatralsk teater og hvor vi arbejder med karakter versus type, scenografi/ spillestil som "et billede af" eller "et billede på". Vi arbejder med, hvad et kostume kan bidrage med i forhold til en tekst: Eleverne finder kostumer til figurerne i "Hold så kæft": Den suicidale, kæresten samt psykiateren. Vi ser "Hold så kæft, Lars" på Egnsteater Kolding, og analyserer scenebilleder før forestillingen samt laver readings på uddrag af teksten. her identificeres realistiske og mere symbolske/ teatralske træk. Vi ser "Dansk teater i 300 år", afsnit 10 om samtidsteater, og ser på de symbolske virkemidler der bruges samtidigt med realistiske træk. Vi arbejder derefter med et miniprojekt, der ende i visning, hvor tekstuddrag / manuskriptsekvenser fra bogen "Teater i det ny årtusinde. 5 veje" bliver iscenesat af eleverne som: Monolog ( Kamilla Wargo Brekling "Undskyld") Pararbejde i "Om Tommy" 3 mands arbejde om teksten "Dom over skrig".
Indhold	Kernestof: hvad ser vi på stills fra forestillingen, vi skal se: Realisme vs teatralsk billede fund.docx TEATER i det nye årtusinde. Fem veje ind i teatret; sider: 32-36 Jette Mortensen og Lotte Thulstrup er forfatterne, Frydenlund 2012 MEDBRING den nye bog Teater i det nye årtusinde. Og læs lektien ( også vedhæftet her som fil). Læs især om Nullernes teater og samtidsteatret. Hvilke træk så du i Hold så kæft Lars? Teater i det nye årtusinde kapitel I kødet på virkeligheden første 4 sider.pdf Genlæs lektien til onsdag og medbring igen bogen Teater i det nye årtusinde Rettelse: Vi ser udsendelsen sammen i begyndelsen af timen: Du skal kunne replikker og I skal aftale endeligt arrangement, så det kan begynde at blive interessant teater. Husk at arbejde med noget realistisk og noget stiliseret/ teatralsk.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	aflyst Kort teaterhistorisk forløb med fokus på især Verfrendungseffekt - eksempler gennem video/ billeder / tekst og portefolio arbejde orienteret med analyser af scenebilleder f.eks. m.v. og med refleksion over relevans.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Naturalisme Om realisme som stil oprindelse og intention med vægt på psykologisk spillestil, indlevelse, undertekst - ydre og indre teknik iflg Stanislavskij. Vi arbejder med uddrag af "Et dukkehjem" og "Frøken Julie"
Indhold	Kernestof: Lektie drama.pdf Læs lektien til mandag Øv replikkerne til jeres lille uddrag af hhv. "Frøken Julie" og "Et Dukkehjem" til i dag Øv i jeres hulmodul torsdag på jeres replikker og dramatisering af jeres tekstuddrag.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Græsk teater Vi arbejder med "Det græske teater" ud fra kapitlet i "Klar scene". Vi gennemgår Dionysosfestivallen og hvordan tragedierne indgik i festivalen, tragediernes opbygning, Aristoteles begreb katharsis, kostumer og masker. desuden arbejder vi med et lille uddrag fra Sofokles' "Kong Ødipus", hvor eleverne fungerede som kor og lavede koreografi til det lille uddrag. Her inddrager vi desuden begrebet "niveauer"
Indhold	Kernestof: Det græske teater.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamensprojekt Efter eksamensorientering og valg af eksamensgrupper og eksamensprojekter arbejder vi med at tilpasse stykkerne til eksamen, arbejder med at skabe de forskellige karakterer, øver stykkerne, reflekterer over og udvikler scenografi , kostumer og scenegang. Undervejs i forløbet er der konstant sparring mellem eksamensgrupperne og underviser om de forskellige projekter, lærerens rolle er her den konstruktivt kritiske vejleder og kommentator, den opmuntrende og støttende lærer og den, som sørger for at forskellige praktiske problemer bliver løst, så vidt det er muligt.
Indhold	Kernestof: Drømmen om.pdf Pålæg.pdf EKSAMENSPROJEKTGRUPPER.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb