Holdet 2025 bkC/1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Kolding Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Hanne Marie Dahl Hansen
Hold 2025 bkC/1 (1g bkC/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro og undersøgelser af virkemidler i  kunst
Titel 2 Krop og skulptur. Klassisk skønhed og bruddet.
Titel 3 Installation
Titel 4 Virkelighed og kunst på nye måder
Titel 5 Eksamensprojektet NATURLIGVIS

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro og undersøgelser af virkemidler i kunst

Der arbejdes med introduktion og undersøgelser af grundlæggende formelle virkemidler  i dette forløb. Eksempler på farve, rum, lys og kompositionsprincipper vises i powerpoint oplæg, som fremgår af undervisingsbeskrivelsen. Herefter eleverne løser visualiseringsopgaver, hvor de med foto, collager, farvecirkler osv. undersøger mulighederne.

Forløbet munder ud i en 2 dimensionel visualiseringsopgave,, hvor alle 4 virkemidler  bruges. Værket skal have en titel, hvor eleven selv indgår. "Mit yndlingsrum" f.eks.
Metode: Eleven må tage udgangspunkt i et af sine undersøgelses-fotos og omsætte det til maleri f.eks. eller kombination af tegning og maleri. Eleven må lave en digital skitse f.eks. af sit værk, hvor man indsætter objekter f.eks. og så lave den i hånden. Værket skal sammenlignes med et professionelt værk sammen med en analyse af både eget værk og af det professionelle værk. Arbejdet præsenteres og samles i elektronisk portefolie.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Krop og skulptur. Klassisk skønhed og bruddet.

Et kort forløb, der undersøger udtrykket i det klassiske skønhedsideal i antikken, renæssancen og nyklassicisme i skulptur og analyserer dette. Værkerne findes i powerpoints, som fremgår af undervisningsbeskrivelse og i Kathrine Busk "Billedkunstbogen", kap. 4 om Kroppen i kunsten. Eleverne bearbejder derefter udtrykket i modellering og ler og forenkler det klassiske oplæg, inspireret af bl.a. det kubistiske form-udtryk.  Begreber fra det klassiske som symmetri, statik balance sættes altså sammen med forenkling og det undersøges, hvad sker der fra realisme/idealisme til forenkling/ abstraktion?

Der reflektes desuden over, om vi ser det klassiske kropsideal præsenteret/ repræsenteret nogle steder i dag og hvor der er ligheder og forskelle i, hvordan det ser ud og hvad formålet er med at se sådan ud som idealerne synes, vi skal se ud.

Pga forsøgsvis ny struktur med 4+1 med fokus- og flexdage på KG fortsætter forløbet stilmæssigt/ periodemæssigt efter installationsforløbet med forløbet kaldet Virkeligheden på nye måder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Installation

Et forløb med installation som kunstform med vægt på det sitespecifikke, det relationelle, og de 4 hovedtemaer: Samfund, Identitet, Sociale relationer, Almen menneskeligt.
Eleverne undersøger hvilke temaer, sanser, metoder, rum, relationer installationskunstværker arbejder med og udfordrer og inddrager beskueren i, en beskuer som bliver mere aktivt deltagende i denne kunstform.

Som del af forløbet er holdet på ekskursion til Århus/ ARoS i januar 2026b for at se og få omvisning i Anna Borghiguian  "Sunken Boat" og Jenkin van Zyl "Lost property". Undersøgelse af installation som kunstform og ekskursionen danner afsæt for en installationsopgave, hvor eleven selv udvikler ideer og visualiseringer til et installationsprojekt til et bestemt sted, altså et sitespecific værk.

De opgivne links i uv.beskrivelsen må alle tilgås online ved evt. eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Virkelighed og kunst på nye måder

Holdet tager tråden op igen efter skulptur og installationsforløb og begynder med at undersøge den historiske avantgarde i grupper og fremlæggelser, hvor kubisme, dadaisme og surrealisme er undersøgt for at forstå installationskunstens rødder. Der arbejdes i forbindelse med dette historisk/ teoretiske arbejde med en praktisk opgave under overskriften "Det sammensatte" og hvor vi genbesøger installationskunstnerne fra ARoS Anna Borghiguan og Jenkin van Zyl og nyfortolker deres metoder i collager, frottager, assemblager og readymadeskulpturer.

De angivne links må alle tilgås online ved evt. eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Eksamensprojektet NATURLIGVIS

Det overordnede tema er NATURLIGVIS, et Kørner billedkunst konkurrence materiale. Eleverne har derefter skullet definere deres eget projekt med undertitler, referenceværker, som undersøges samt dokumentere proces i billeder, fotos, skitser og materialeprøver.
Det færdige arbejde er der redegjort for i et powerpointoplæg, som også er afsættet til evt. eksamen i billedkunst og delen, hvor eksamensprojektet præsenteres og diskuteres.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer