Holdet 3d olC (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3d olC (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Kolding Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Knud Kalf
Hold	2025 olC/d (3d olC)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Iliaden Det homeriske samfund
Titel 2	Kunsthistorisk søjle - skulptur
Titel 3	Attisk drama - Sofokles Ødipus
Titel 4	Platon
Titel 5	Sallust - Staten under angreb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Iliaden Det homeriske samfund Forløbet er introducerende til den antikke verden og inddrager derfor et bredt spektrum af tilgange til det antikke samfund. Forholdet mellem Homers mundtlige poesi og hans publikum har været bærende for læsningen, og herigennem er det forsøgt at afkode det homeriske samfunds normer for at konstruere et helteideal fra samtiden. Dette er perspektiveret med et mere moderne kristent og kritik af dette. Dette forløb tegner samtidig det første billede af helten som kriger, og bygger op til det senere sokratiske sindelagsetiske ideal, der forkaster denne. Den homeriske verden er afsluttende konstateret mere mytisk end egentlig religiøst funderet. Biblen Matthæus-evangeliet 5-7 "Der Antikrist" af F. Nietzsche. Paragrafferne 1-5 Homers Illiade - 1.sang vv. 1-611, - 3.sang vv. 1-85 og 340-461 - 6. sang vv. 237-529 - 9. sang vv. 1-429 - 19. sang vv. 1-424 - 22. sang vv. 1-515. Samlet = 82,5 sider Troy Filmen set i uddrag Arbejdsformer: Individuelt arbejde Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Diskussion Forelæsninger Temaer: - Fortælletekniske behov - Homer som mundtlig poesi - Samfundsstruktur hos Homer - høvdingesamfundet - Litterær læsning - strukturalistisk - Homeriske fjernforbindelser - Kontraposto - opbygning - Tekstoverlevering - interpolationer? - Guder vs. Mennesker - Handlingsbaseret etik - Magt som ideal
Indhold	Kernestof: Velkommen til oldtidskundskab! SÅ skal vi til at læse rigtig tekst! Jeg har oprettet en ny mappe, hvor 1. sang ligger - I bedes læse de første 52 vers ("Syng os...tæt ved hinanden"). Prøv at være opmærksom på mekanismerne...;-) Vi fortsætter med Iliaden - Jeg tror, at vi har stof nok til modulet i de 52 vers, I har læst👍 Arbejdsspørgsmål til Iliaden 1.sang.docx description I bedes læse resten af Iliadens første sang til dagens modul - og lave arbejdsarket fra seneste modul færdigt. Vi gør 3. sang færdig, og så bedes I læse 6. sang vv. 237-529. I har til dagens modul lavet en karakteristik af Hektor på baggrund af vv. 237-398 og endvidere læst 6. sang færdig. I læser til dagens modul 9. sang vv. 1-461, hvor Achilleus afslutter sin tale til Odysseus. Iliaden 19.pdf description Sidste uddrag af Homers Iliade! I bedes til dagens modul have læst 22. sang, som bliver den sidste vi når...:´( Men hvilken afslutning! Vi gør 22. sang af Iliaden færdig, og så bedes I læse hhv. Matt. 5-7 og Nietzsches "Antichrist", der begge ligger i mappen. Det er perspektivtekster til Homer, men hvad har de lige med Homer at gøre...? Vi samler op på Nietzsche, og så viser jeg nogle klip fra "Troy", der IKKE er en filmatisering af Iliaden, men hvad er det så...?
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kunsthistorisk søjle - skulptur Forløbet har fokuseret på den græske idealisme i kunsten og dermed forsøgt at bygge op til erkendelses-forløbet, der fortsætter tanken om det universelle ideal i filosofien, særligt hos Platon. Perspektivet til nyklassicismen har haft samme fokus, og overvejende fokuseret på Winkelmanns platonisk funderede universelle teori om mimesis som ideal. En del af forløbet har lagt op til en høj grad af selvstændigt elev-arbejde. Græsk skulptur Gennemgåede romerske monumenter Prima porta Diverse Augustus-buster Udsnit af Ara-Pacis Pompejus-buste Trajan-buste Nero-buste Cicero-buste Perspektivmateriale Hansen Jacobsen "En Trold der vejrer kristenkød" Hansen Jacobsen "Skyggen" Hansen Jacobsen "Militarismen" Arno Brekers "Partiet" Arno Brekers "Hæren" Arno Brekers "Psyche" Gennemgåede antikke monomenter: Auxerrekoren Kleobis og Biton Peploskoren Kalvebæreren Anavysoskouros Mandeløjekoren Herakles fra Aphaiai Kritiasdrengen Vognstyreren fra Delphi Zeus Artimision Spydbæreren De siddende guder (Parthenonfrisen) Den sandalbindende Nike Periklesbusten Amfaretes gravstele Afrodite fra Knidos Hermes med det lille Dionysosbarn Skraberen Herakles Farnese Nike fra Olympia Galler, der dræber sig selv Laokoon-gruppen Apollon Belvedere
Indhold	Kernestof: Vi ser de sidste par klip fra Wolfgang Petersens "Troy", og I har tænkt over, hvordan filmen er bygget op - i modsætning til Homers "Iliade". Vi ser resten af ppt. om grækernes historie igennem og I bedes læse de første 9 sider af det kunstkompendium, der ligger i mappen. Flere statuer... ;-) Og så skal I til at analysere på statuer selv :-) Vi gennemgår de sidste par statuer af jeres arbejde, og så skal I selv til at finde nogle :-) Jeg er desværre blevet syg, så I skal i stedet: Vi samler op på alle jeres fine statuer, og så bedes I læse resten af kunstkompendium om romersk kunst, som vi lige hurtigt kigger på. I bedes til dagens modul læse "Klassicisme", der ligger i mappen, igennem, så I er klar til at arbejde med det på timen. I har til dagens modul lavet så meget som muligt af "Klassicisme-arket", som vi gennemgår, og så satser vi på at lukke skulpturforløbet.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Attisk drama - Sofokles Ødipus Arbejde med det græske drama generelt, dets kontekst og tilknytning til religion. Dramaet er anskueliggjort som genre i forhold til epos og den mundtlige tradition ved sammenligning med Homer "Iliaden" og ved nærlæsning af forskellige passager som indirekte referencer til publikum. Efterfølgende skal forløbet ligeledes kobles til den filosofiske søjle, hvis emne er 'Viden'. Tragedien er forsøgt læst fra både et filologisk og et psykoanalytisk metodisk udgangspunkt, og fokus har været på de forskellige læsninger, de forskellige metoder producerer - eksemplificeret ved perspektivteksterne. I den filologiske læsning har fokus overvejende været på begreberne skæbne, skyld og straf, og samtidens underliggende debat om retfærdighedsbegrebet i filosofisk og juridisk kontekst, ligesom Sofokles´ valg er blevet diskuteret ift. mythos-logos perspektivet. I den psykoanalytiske del har fokus været på de mere fremadrettede universelle temaer som selverkendelse og forståelseshorisont (slægten). Freud/Vernant Tekst 44 Uddrag af Sigmund Freud Die Traumdeutung + tekst 45 Uddrag af Jean-Pierre Vernant: Ødipus uden kompleks PPT, det græske drama Ødipus side 7-119 (Garff/Hjortsø, 4. reviderede udgave) = 100 sider
Indhold	Kernestof: I har til dagens modul lavet en karakteristik af Ødipus baseret på de første 150 vers. Derudover læser I til og med vers 512, hvor I støder på "Parodos" og en korsang mere...hvad i alverden var det nu lige!? Vi burde have nok at arbejde med i dagens modul :-) Sofokles 299-512.doc description Velkommen tilbage og godt nytår! I har til dagens modul læst til og med vers 767 af Ødipus. Da vi jo har timer mandag, er det liiiidt svært for mig at lave en opgave til denne onsdag, når vi ikke har gennemført mandagens modul, så I bedes have læst HELE tragedien senest denne flexdag - opgaven er at altså at læse HELE Ødipus-tragedien færdi Vi kigger på jeres arbejde med Kreons tale og resten har I jo læst😁 I har til dagens modul lavet jeres analyse af korsangen 861-908 færdig og så skynder vi os videre bagefter :-D Vi læser videre i Ødipus, som så småt er ved at være færdig :-) Freud-Vernant.pdf description Vi gør jeres metode-arbejde med Freud-Vernant færdigt, og med lidt held måske også Ødipus-tragedien...
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Platon Forløbet tager sit udgangspunkt i en nutidig problemstilling og udgør en filosofisk søjle. Forløbet arbejder med forskellige virkelighedsopfattelser, epistemologi, ontologi, kronologi, retorik og receptionen af platonisk dualisme fra Parmenides til kristendom. Der har - som i alle forløb - også været fokus på den gradvise forandring fra Homers sociale mythos-anskuelse til den mere analytisk filosofiske logos-anskuelse. Gorgias I uddrag (447a-466c) = 29 sider Staten I uddrag (506b-525a - lignelserne sol, linie og hule) = 18 sider The Matrix: Set i uddrag
Indhold	Kernestof: Vi runder det sidste Ødipus af, og så skal vi i gang med Platon! Selveste Platon...det bliver godt :-D I bedes til dagens modul læse ss- 17-21 af "Gorgias", der ligger i mappen, så skal jeg nok introducere forfatteren på modulet. Jeg skulle mene, at vi har læst Platon nok til dagens modul - nu skal vi "bare" prøve at forstå det...;-) I har til dagens modul fundet de 3 definitioner på, hvad retorik egentlig er i stykket 449c-456a, og endvidere læst til og med 461b på side 37. I har til dagens modul prøvet at forklare, hvad Sokrates mener med Lefleri... Det er i praksis resten af Gorgias-teksten. Velkommen tilbage😊 I læser liniebilledet til dagens modul - fra 509d til kapitlet slutter😊 Og så tager vi "Hulebilledet". Det vil sige, at I læser resten af Platon-teksten (uddraget fra Staten) til dagens modul, hvor vi så nok bliver nødt til at lukke Platon-forløbet...:-(
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Sallust - Staten under angreb Dette korte forløb tager igen udgangspunkt i en moderne problemstilling og inddrager samtidig romersk antik litteratur i form af Sallust. Forløbet køres primært som opsummerende metodisk træning i selvstændig tilegnelse af en ukendt kultur, og sigter desuden på konkret eksamenstræning. Det bærende element er paralleliteten mellem antikke og moderne politiske forhold, når staten er under angreb som institution, og den deraf følgende retoriske tone hos politikere. Sallust: Catilinas komplot 50-55 (oversættelse i "Veje til Rom", Ole Thomsen, 2008). = 8 sider Barack Obama: Tale om nationens sikkerhed Maj 2009 (https://www.politico.com/story/2009/05/full-transcript-barack-obamas-speech-022825)
Indhold	Kernestof: Så fik vi lukket Platon...suk :´( Det sidste forløb skal handle om romerriget, og i den forbindelse vil jeg bede jer læse teksten "Sallust - intro" (ligger i den nye mappe). Den er på et relativt højt niveau, men giver en masse god information, som j I læser til dagens modul første tale af "Sallust - tekst" - indtil Caesar er færdig med at tale. Vi kigger på jeres arbejde med Caesars tale, som I har lavet færdigt til dagens modul, og så læser I resten - altså Catos svar på Caesars forslag. I har til dagens modul færdiggjort analysen af Catos modtale i senatet - hvordan argumenterer han så? Og hvad mener han, at man bør gøre med de sammensvorne...? Vi gennemgår jeres arbejde med Catos tale - som I har lavet færdigt! - og så bliver det først spændende...;-) I har til dagens modul prøvet at forklare Sallusts rolle i teksterne, og så bedes I læse uddraget fra talen af Mr. Barack Obama - den ligger i mappen. Den skal forståes som perspektiv-tekst, og jeg håber, at I kan se vinklen...? Sidste old-modul! Jeg taler lidt om eksamens form og formelle krav. Hvis I har spørgsmål til pensum osv., så bedes I tage dem med til dagens modul.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb