Holdet 3b DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Y - Nærum Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Helena Krabbe
Hold 2023 DA/b (1b DA, 2b DA, 3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Barndom på vers (VÆRK 1 - digte)
Titel 2 Argumentation
Titel 3 Litterær analyse
Titel 4 Steder - DHO-forløb (VÆRK 2 - roman)
Titel 5 Kortfilm
Titel 6 1800-tallets litteratur - romantik og romantisme
Titel 7 Journalistik
Titel 8 Min familie på film - dokumentaren (VÆRK 3)
Titel 9 1800-tallet - Det moderne gennembrud (VÆRK 4)
Titel 10 Det moderne gennembrud - VÆRK 4 - fortsat fra 2g
Titel 11 Diskursanalyse
Titel 12 Realisme og Modernisme (VÆRK 5 + 6)
Titel 13 Minimalisme
Titel 14 Autofiktiv klasselitteratur og faderopgør
Titel 15 Overblik over danskfaget

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Barndom på vers (VÆRK 1 - digte)

Vi læser Naja Marie Aidt: Poesibog (2008) som værk og undersøger temaet barndom i digte.
Fokus ligger på oplevelseslæsning, men vi arbejder også litteraturanalytisk med konkrete og abstrakte ord, semantiske skemaer og billedsprog.

Håndbog til dansk: s. 106-108: Semantiske skemaer og konkrete/abstrakte ord
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Argumentation

Vi genopfrisker grundforløbet og arbejder med det velunderbyggede argument og det at diskutere sagligt med belæg og rygdækning. Vi skal uddannes til at genkende, analysere og anvende det gode argument.

Toulmins argumentationsmodel (påstand, belæg, gendrivelse, rygdækning, styrkemarkør)
Retoriske appelformer
Ciceros pentagram
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Steder - DHO-forløb (VÆRK 2 - roman)

I forbindelse med DHO-temaet 'Steder' læser vi Morten Pape: Planen (2015) med fokus på fremstillingen af 'ghettoen'.

Forløbet indeholder derudover et litteraturhistorisk oversigtsforløb med 'steder' som gennemgående tema. Vi afslutter forløbet med DHO-skrivning og en ekskursion til Urbanplanen med dertilhørende lydvandring.

Tekster:
Morten Pape: Planen (2015) - VÆRK 2
Torbens Datter (Folkevise)
Ludvig Holberg: Epistel 390 - En lærers vigtigste egenskaber (1749)
Adam Oehlenschläger: Guldhornene (1802)
Henrik Pontoppidan: De dødes rige (1912-16) - uddrag

Mikael Skou Hougaard Jørgensen: Provins og storby og derimellem, Systime: s.




Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kortfilm

Vi ser forskellige kortfilm og laver formanalyse og næranalyse.

SHORTS - kortfilm i undervisningen:
- Kortfilmens DNA (lille enhed/unity, gennemgående genstand, karakterfremstilling, slutninger)
- Tre typer kortfilm (traditionel, slice of life, eksperimenterende)

Filmiske virkemidler med fokus på perspektiv, billedbeskæring og kameraføring: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler

Kortfilm:
The Black Hole (Philip Sansom, 2008)
I Follow You (Jonatan Etzler, 2022)
Color Me (Martin de Thurah, 2020)
Fantasy (Teemu Nikki, 2016)
Bosporus (Martin Werner, 2011)
Heks (Agnes Trier, 2024)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 1800-tallets litteratur - romantik og romantisme

Formålet med forløbet har været at give elverne en forståelse af de litterære strømninger i perioden fra ca. 1800-1870 med udgangspunkt i følgende overskrifter og teksteksempler:

To forskellige poetiske udtryk for døden: 1800-tallets kontraster
HC Andersen: En digters sidste sang (1847) - romantikken
JP Jacobsen: Saa Standsed (1884) - Det moderne gennembrud

Universalromantik, idealisme, dualisme og nyplatonisme
Staffeldt: Indvielsen (1804)
H. C. Andersen: Skrubtudsen (1866)

Nationalromantik
Grundtvig: Danmarks trøst (1820)

Dannelsestanken, Biedermeier og Poetisk realisme:
Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen (1830)
Steen Steensen Blicher: Præludium (1838)

Dobbeltgænger, Erotik og kærlighed - romantik og romantisme
Aarestrup: Paa Sneen (1838)
Kierkegaard: Forførerens dagbog (1843) - uddrag

Baggrundslæsning: Litteraturhistorien på langs og på tværs, s. 67-90
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Journalistik

Det overordnede formål med forløbet er, at eleverne får en forståelse af og en refleksion over nyhedsbilledet i dag.
Forløbet fokuserer i et læringsperspektiv på elevernes tilegnelse af journalistikkens grundbegreber. Eleverne skal træne kompetencer i at afkode og analysere tekst inden for den journalistiske genre. I et dannelsesmæssigt perspektiv skal forløbet vække refleksion over journalistikkens forskellige udtryk og indflydelse på menneskets tilværelsestolkning. Derved bevæger forløbet sig mellem de konkrete værktøjer i anvendelse og de diskuterende og reflekterende lag.    
Der indgår også en skriftlig aflevering, en debatterende artikel, som omhandler journalistik. Formålet hermed er at få de skriftlige eksamensgenrer koblet til undervisningens indhold.

Materiale:
Håndbog til dansk, s.
Gymdansk

Grundbegreber inden for journalistik:
- Vinkling
- Kildetyper
- Nyhedskompas (hunde)
- Nyhedstrekant
- Nyhedskriterier
- Genrer inden for opinion og nyhedsjournalistik
- Sensationsjournalistik, kritisk journalistik og konstruktiv journalistik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Min familie på film - dokumentaren (VÆRK 3)

Dokumentargenren, særligt den refleksive og den poetiske genre med fokus på forholdet til virkeligheden i brugen af autenticitetsmarkører og fiktionskoder.

Dokumentarer og uddrag

"Far, mor og børn" (uddrag) (Søren Ryge. DK. 2016)
"Rejsen på ophavet" (Max Kestner, DK, 2004)
VÆRK: "Bjergene - Sorg, savn og superhelte" (Christian Einshøj, DK, 2023)
"Indefra med Anders Agger - Tvangsfjernet" (Sæson 7, ep 1, DR1, 2019)
"Drømmen om en Familie" (Mira Jargil, 2013)

Baggrundslitteratur:
Om filmiske virkemidler og dokumentargenrer fra "Håndbog til dansk"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 1800-tallet - Det moderne gennembrud (VÆRK 4)

Vi går i dybden med det moderne gennembrud som litterær periode. Forløbet fortsætter i 3g.

Henrik Pontoppidan: Ane-Mette (1899)
Herman Bang: Den sidste balkjole (1887)
Amalie Skram: Uddrag af 'Constance Ring', kapitel 11 (1885)
Henrik Ibsen: Vildanden (1884) - VÆRK

Vi bruger www.ordnet.dk til at slå ord op, når vi læser teksterne.

Om litterære læsemetoder - metodetrekanten.
Om det moderne gennembrud fra 'Litteraturhistorien på langs og på tværs': Køn, klasse og kirke, Demokrati og ytringsfrihed, Monisme vs dualisme, Ateisme, Naturalisme, Darwin, Nietzsche, Arv og miljø. Om Henrik Pontoppidan og Herman Bang, Om realisme, impressionisme, naturalisme som skrivestile.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Det moderne gennembrud - VÆRK 4 - fortsat fra 2g

Det naturalistiske drama og remediering.
Vi fortsætter forløbet om det moderne gennembrud fra 2g med et fokus på det naturalistiske drama og værklæsning af 'Vildanden'. Vi undersøger værkets aktualitet ved at arbejde med remediering og den moderne spillefilm 'The Daughter', som er en filmatisering af dramaet. I forbindelse med forløbet skriver vi en reflekterende artikel om fremstilling af almenmenneskelige problemer i litteratur og film.

Henrik Ibsen: Vildanden (1884)
Om det naturalistiske drama - fra 'Litteraturhistorien på langs og på tværs'

Simon Stone: The Daughter (2015)
Om remediering - fra 'Dansk i tiden'
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Diskursanalyse

Forløbet bygger videre på grundforløbet, 1g og 2g, hvor vi har haft om kommunikation, retorik og argumentation. Nu fokuserer vi på sprogets magt gennem diskursbegrebet.


Baggrund:

Håndbog til Dansk:
- Om diskursanalyse: Nodalpunkt,  ækvivalenskæde, differenskæde, flydende betegner, antagonisme, hegemoni

Fire antagonismepar (dokument fra diskurs.systime.dk)

Video om retorik, argumentation og diskurs: https://www.youtube.com/watch?v=2HLR5Hmw1ns


Tekster til analyse:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Realisme og Modernisme (VÆRK 5 + 6)

Vi dykker ned i den moderne verdens stilretninger, modernisme og realisme .


Baggrund:
Om realisme og modernisme (Litteraturhistorien på langs og på tværs)
Om ekspressionisme og futurisme (Litteraturhistorien på langs og på tværs)

Tekster:
Johannes V. Jensen: Interferens (1906)
Karen Blixen: Vinger (1915) - i lyset af Ikarosmyten
Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920)
Rudolf Broby-Johansen: ODALISK SKØNHED (1922)
Martin A. Hansen: Agerhønen (1947)
Peter Seeberg: Patienten (1962)
Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (1960)
Joachim Trier: Verdens værste menneske (2021) - spillefilm - VÆRK 5
Vita Andersen: Tryghedsnarkomaner (1977) - VÆRK 6
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 14 Autofiktiv klasselitteratur og faderopgør

Vi sætter fokus på den nyere arbejderklasselitteratur, der er personlig, autofiktiv og politisk.

Edouard Louis: Af Forvandlingens metode (2021)
Morten Pape: Af Planen (2015)
Glenn Bech: Af Farskibet (2021)
Artikel: 'Arbejderklasselitteraturen er stadig politisk. Men i dag kommer den fra et mere personligt sted', Information, 27.01.23
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Overblik over danskfaget

Repetitionsforløb. Vi får er overblik over studieplanen og træner os i at analysere med danskfagets metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer