Holdet 3j DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Lisbeth Junge van West
Hold 2023 DA/1j (1j DA, 2j DA, 3j DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til dansk
Titel 2 60'erne og velfærdssamfundet
Titel 3 Kommunikation & sociale medier
Titel 4 Nyhedsformidling
Titel 5 Familie som tema i litteraturen
Titel 6 Diskurser - sprog er magt
Titel 7 Tendenser i ny litteratur
Titel 8 At skrive reflekterende
Titel 9 Hvem er lyset for? Tematisk forløb
Titel 10 Markedsføring, reklamer & kampagner
Titel 11 Romantikkens strømninger
Titel 12 Værklæsning Frk. Julie
Titel 13 Eksistentialistisk litteratur
Titel 14 Tilladte websider til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til dansk

Med udgangspunkt i sider fra kapitlet "Begyndelser" i "Perspektiver i dansk" af Mads Rangvid og Mimi Sørensen, Dansklærerforeningens forlag, 2018, blev eleverne introduceret for danskfagets grundbegreber, genrer og de tre områder; det litterære, det sproglige og det mediemæssige.

Herefter læste de VÆRK 1 "Rester" af Helle Helle, som de både har lavet analyser af skriftligt og mundtligt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 60'erne og velfærdssamfundet

Et tematisk forløb om velfærdsstaten og 60'ernes såvel modernistiske som realistiske tilgang til velfærdsstaten. Der var fokus på at læse litteraturhistorisk - herunder en forståelse for den modernistiske og realistiske strømning i 60'erne. Derudover var der fokus på, hvordan man analyserer forskellige genrer; novellen, digtet og essayet og hertil blev metodetrekanten præsenteret med fokus på metoder som den nykritiske, den psykoanalytiske, den biografiske og den socialhistoriske/ideologikritiske. Sideløbende med forløbet var der et skriftlighedsforløb, som klædte eleverne på til at kunne skrive DHO med øvelser som, hvordan man skriver en indledning, et metodeafsnit osv.

Kernestof:
Klaus Rifbjergs "Livet i badeværelset"
Leif Panduros "Uro i forstæderne"
Anders Bodelsens "Signalet"
Anders Bodelsens "Bliver vi ensrettet af velfærdsstaten"
Vita Andersen ”Lænken om min hals” og digtene ”Det svage køn”, ”slip mig fri” og ”egotrip” af Lola Baidel

Supplerende:
kapitler i "Brug litteraturhistorien"
Kapitler i "Litteraturhistorien på langs og på tværs"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kommunikation & sociale medier


Forløbet præsenterede eleverne for teori om, hvad der kendetegner kommunikationssituationen på de sociale medier. Vi arbejdede med begreber som facework, facetrusler, konfliktoptrapning. Hvordan sproget er på de sociale medier.
Herunder havde vi en Workshop om Global Journalistik og Unges Medieforbrug fra Globale Gymnasier.
Eleverne skulle selv producere et nyhedsopslag med fokus på brug af teori.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Nyhedsformidling

Forløbet startede ud med en præsentation af den klassiske nyhedsartikel og de dertilhørende fagbegreber som nyhedstrekant, nyhedskriterier, nyhedsgenrer, avistyper osv. Så arbejdede de også med et eksempel på reportagen, og de så på forskelle fra den klassiske nyhedsartikel til reportagen.

Forløbet havde også meget fokus på, hvordan nettet og sociale medier udfordrer den klassiske nyhedsartikel og hvor svært det kan være at gennemskue grænsen mellem det informerende og opponerende.

Forløbet sluttede med en værkanalyse af "Ryd forsiden", hvor de blev introduceret for, hvordan man analyserer en dokumentar.

Tekstmateriale er fra:

Fagbegreber og teori til den informerende genrer er fra "Dansk i tiden", Systime - forløbet om Nyhedsformidling. (https://danskitiden.systime.dk/?id=147)

Fagbegreber og teori til den opponerende genre er fra "Krydsfelt" og "Dansk i tiden"


Værkanalyse af dokumentaren: "Ryd forsiden" Hertil er brugt fagbegreber og teori fra bogen "Dox".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Familie som tema i litteraturen

Et tematisk forløb med fokus på familien. Nedslag i Litteraturhistorien fra Middelalderens folkeviser op til i dag:

Kernetekster:
Folkevisen Ebbe Skammelsøn
Gyllembourgs "Ægtestand" (uddrag) fra "Dansk historie og Litteratur - Fællesfagligt forløb om familie, ægteskab og seksualitet", af Ole Ravn m.fl., Systime
J.P. Jacobsen "Fru Marie Grubbe" (uddrag) fra "Falkenstjerne 2" af Mogens Bjerring-Hansen m.fl., Systime, 2002
Ibsens "Et dukkehjem" (uddrag) (repetition fra 1g)
Tove Ditlevsen: "Vorherrebevares",
Sebastian Bune "Min familie" (VÆRK 3), Lindhardt og Ringhof, 2019, 2. udgave


Supplerende:
DR's udsendelse "Lille hjælpløse tingest", lånt via Cfu (som supplement til Et dukkehjem)
Den litteraturhistoriske baggrund til de forskellige perioder fik de i "Litteraturhistorien på langs og tværs" af Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen, Systime
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Tendenser i ny litteratur




Intro til tiden fra: "Periodepræsentation: Fiktionseksperimenter og samfundsengagement i det 21. århundredes litteratur" fra bogen "Med tiden", Systime

Der har været fokus på 3 tendenser i nyeste tids litteratur:
Samfundskritisk litteratur
Autofiktion
Tidens realismeformater

Af samfundskritisk litteratur har de arbejdet med:
Klimalitteratur: (som teori bruges Thor Gustafssons "Klimalitteratur)
Rasmus Nikolaisens digt “Og regnen falder på mig”
Theis Ørntoft "Jordisk" (uddrag)
Migrationslitteratur:
Alexandre Nsoni; 3 digte  "Arv", "Mine forældre", "Legepladsen" fra hans værk "I Afrika fødes der ikke drenge - kun mænd"
Martin Thaulows portrætfoto af Mohammad
Yahya Hassans digtsamling "Yahya Hassan 2" læst som værk

Migrationslitteraturen blev også læst som eksempler på den anden tendens 'autofiktion'. Hvortil også Leonora Christina Skov: "Den der lever stille" (uddrag) blev læst.

Under tidens realismeformater har de arbejdet med:
Stine Pilgaards "Meter i sekundet" (uddrag)
Lotte Kirkebys novelle "Violvej" (også som eksempel på den minimalistiske tendens)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 9 Hvem er lyset for? Tematisk forløb


Forløbet er et tematisk forløb som giver et litteraturhistorisk overblik fra Oplysningstiden og frem til 60'ernes velfærdssamfund. De forskellige ismer og kanonforfattere har været i fokus, men hele tiden med dannelses/uddannelsesaspektet i fokus. Forløbet er inspireret af bogen "Dansk i tiden", hvori er et kapitel, der hedder "Hvem er lyset for?".

Af tekster er læst og arbejdet med følgende:
Ludvig Holberg: "Erasmus Montanus" (et uddrag)
H.C. Andersen "Danmark mit fædreland"
Oehlenschläger "Guldhornene"
Grundtvig "Er lyset for de lærde blot"
Henrik Ibsen "Et dukkehjem" (et uddrag) (gennemgået i 2g)
Herman Bang "Foran alteret"
Martin Andersen Nexø " En lønningsdag"
Johannes V. jensen" Paa Memphis station"
Tom Kristensen "Nat i Berlin"
Anders Bodelsens “Bliver vi ensrettet af velfærdsstaten”, 1959 (læst i 1g)
Dan Turell: “Jeg skulle have været taxachauffør”, 1976
Michael Strunge: “Forstadsnat”, 1978
Niviaq Korneliussen: “Blomsterdalen”, 2020

Som supplerende til det litteraturhistoriske er "Litteraturhistorien på langs og tværs" brugt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Markedsføring, reklamer & kampagner

Med udgangspunkt i afsnittet "Markedsføring, reklamer og kampagner" i bogen " Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier", Systime blev eleverne introduceret for kampagnefilm og reklamefilm. Vi repeterede filmiske virkemidler. Vi repeterede også brug af begreber fra et forløb i 2g; 'Kommunikation på de sociale medier' i forbindelse med reaktioner på reklamer i kommentarspor.
Udover at træne analyse af form og indhold, var fokus var på sproglig analyse og argumentationsanalyse. Derudover blev de introduceret for humorteorier, som de brugte i analysen af reklamer og kampagnefilm.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 13 Eksistentialistisk litteratur


Eleverne præsenteres for Kierkegaards livsstadier, og der læses forskellige typer af tekster, - i forløbet er også værklæsning.

Teorien er fra følgende bøger fra Systime:
"Den eksistentielle virkelighed"
"Eksistentialisme i dansk"
"Kierkegaard lidenskabens tænker"

Af tekster læste eleverne følgende:

Peter Seeberg "Hvile" (som eksempel på spidsborgeren)
Søren Kierkegaard: "Forførerens dagbog" (uddrag) (som eksempel på æstetikeren)
Karen Blixen: "Ehrengaard som værk; store uddrag er læst suppleret med filmatiseringen fra 2023
Læst som modsvar på Kierkegaards æstetiker.
Martin A. Hansen: "Roden" (som eksempel på etikeren)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Tilladte websider til eksamen


Gyldendals røde ordbøger: http://ordbogen.com

Ordnet.dk: http://Ordnet.dk

Grammatik https://minlaering.dk/: herunder må du bruge bogen "God stil" og "Danskgram"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer