Holdet 3c EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Ida Theil Gregersen, Isabel Vetting Pedersen
Hold 2023 EN/c (1c EN, 2c EN, 3c EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tilladte hjælpemidler til eksamen og årsprøven
Titel 2 Grundforløb - Growing Up
Titel 3 Alcohol and drugs
Titel 4 SRP 1
Titel 5 Aspects of Australia (EKSAMEN)
Titel 6 Great Speech!
Titel 7 From CRM to BLM (EKSAMEN)
Titel 8 Election Year: Donald Trump
Titel 9 Gender (SRP 2 og SRP 3)
Titel 10 American Values
Titel 11 American Minimalism
Titel 12 Multicultural Britain (EKSAMEN)
Titel 13 Fight Club - Postmodernism (EKSAMEN)
Titel 14 Humor: Satire + ELF
Titel 15 Shakespeare's Macbeth (EKSAMEN)
Titel 16 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tilladte hjælpemidler til eksamen og årsprøven

Tilladte hjælpemidler til eksamen


ONLINE - brug de direkte links fra denne liste

Ordbøger
• Ordbøger på Ordbogen -  https://www.ordbogen.com/da/#/
• Oxford Learner’s Dictionaries (engelsk-engelsk) - https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
• http://ordnet.dk (dansk)

Grammatik
• Minlæring: https://minlaering.dk/

Egne dokumenter fra faget i Lectio:
• Du må bruge alle dokumenter, der ligger på moduler og i mapper (download dem inden eksamenen)
• Du må IKKE bruge links til fx YouTube-klip og andre internetsider. Download det, du skal bruge FØR eksamen.
• Brug IKKE beskedfunktionen!

Rosborg Gymnasium og HF's skriftlighedsportal:
• https://sites.google.com/a/rosborggymhf.dk/skriftlighedsportal---nyt-layout/home

i-bøger:
• The English Handbook https://theenglishhandbook.systime.dk

OFFLINE

Google Drev, OneNote o.l.
• Må KUN bruges OFFLINE. Det anbefales at downloade relevante dokumenter før eksamen.

Bøger, noter etc.
• Alle egne noter må bruges (offline).
• Alle undervisningsbøger må bruges:
• Hermann, M. & Tornøe, P. (2020) Getting Started A (1. udgave). København: Gyldendal.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 174 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Grundforløb - Growing Up

Teksterne i dette forløb fokuserer på overgangen fra barn til voksen samt de problematikker, det unge individ gennemgår i denne proces.

Særligt fokus på:
Vigtigheden af at tilhøre grupper i forhold til mobning og omkring pubertet
Forældre - børn forhold
Lærer - elev forhold

Introduktion til genrer. Gennem forskellige tekster øves analyse og fortolkning.
Introduktion til engelskfagets metode og centrale analytiske begreber


Marry Me – kortfilm : https://www.youtube.com/watch?v=XFdbZHMBxfg

Penelope Lively: Clara’s Day – novelle
Fra: The Entrance – ved Inger Mulbjerg m.fl. (Systime 1989) s. 50-55

Philip Larkin: This Be the Verse – digt
Fra: The Lift – ved Kai Alsing-Børgesen m.fl. (Gyldendal 1993) s. 106

Charles Bukowski: Son of Satan – novelle
Fra: Texting – ved Kirsten Egebjerg m.fl. (Systime 2005) s. 39-45

Jill Norris: Champagne Flight – novelle
Fra: The Lift – ved Kai Alsing-Børgesen m.fl. (Gyldendal 1993) s. 14-18

Songs about growing up – grupper vælger og fremlægger


Supplerende materiale:
The Perks of Being a Wallflower – film 2012

Klassen bruger Min Lærings Engram som grammatikbog i undervisningen samt Gyldendals Røde ordbøger og Oxford Learner's Dictionary i både grammatikundervisningen samt undervisningen generelt.

Gyldendals røde ordbøger - http://ordbogen.com

Oxford Learner's Dictionary - https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

Grammatik - https://minlaering.dk/


Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i engelsksprogede regioner.

Omfang: 25 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Alcohol and drugs

”Alcohol and drugs” er et tematisk forløb, hvor eleverne introduceres til forskellige genrer og analysemetoder. Gennem forløbet fokuseres på elevernes mundtlige sprogfærdigheder, idet de også selv planlægger og præsenterer en oplysningskampagne om alkohol.
Tekster:
Fra: From Where You Are: Tony Søndergaard Andersen, Morten Petersen og Systime A/S. Første udgivelsesår 2011.
1. Koren Zailckas: “Smashed” (2005)
2. Anne Mullens: “The Perils of binge drinking” (2005)  
3. Jeremy Clarkson: ”Binge Drinking is Good for You” (2007
Novelle:
4. Kate Smalley Ellis: “Are We Nearly There?” (2015) (Brugt i skriftlig opgave)
Film/tv-udsendelse:
5. Channel4 news: “Binge Drinking - The Consequences” (2008)
6. Danny Boyle: Trainspotting (1996)

Omfang: ca. 17 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 SRP 1

Klassen har arbejdet med filmen:

J. Noujaim og K. Amers dokumentar The Great Hack (2019)

Dernæst har eleverne stiftet bekendtskab med det amerikanske valgsystem  gennem viden fra informatik har de diskuteret konsekvenserne af sociale mediers algoritmer.

Omfang: Ca. 5 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Aspects of Australia (EKSAMEN)

I dette forløb har eleverne arbejdet med aspekter af australsk historie og kultur. Forløbet belyser forskellige perspektiver på emnet "Stolen Generations", herunder den australske regerings tidligere politikker, personlige fortællinger og samfundsmæssige konsekvenser. Dernæst har eleverne undersøgt den historiske figur Ned Kelly, en nationalhelt og lovløs figur, for at forstå, hvordan myter og legender bidrager til national identitet.

Materialer:
Kaalund, Jesper og Clausen, Bo Høpfner: Boomerang, Colombus (2023):
1) ”(Re-)Discovering Australia. A very brief history of a very large country”, s. 8-14
2) Phil Mercer: “Ned Kelly: The outlaw who divides a nation”(2013), s. 121-124

Bühlmann, Rene m.fl.: Departures, Systime (1998)
1) Peter Goldsworthy “One of my best friends”, s. 78 – 82

McMahon, Barbara: “Snatched from home for a racist ideal. Now a nation says sorry”, The Guardian, 11.02.2008

Johnson, Darlene: The Stolen Generations (2000) – (uddrag), Dokumentar fra DR2
Pholi, Kerryn: “Why I burned my 'Proof of Aboriginality'”, ABC News, 27.08.2012
Johnny Cash: “Ned Kelly” (1971), https://www.youtube.com/watch?v=ZrAu3w3aE-o
Jordan, Gregor: ”Ned Kelly” (2003), film

Omfang: ca. 25 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Great Speech!

Forløbet introducerer eleverne til arbejdet med retorisk analyse og argumentationsanalyse, idet de arbejder med Jacinda Arderns ”Harvard Commencement Speech – Democracy, disinformation and kindness” (2022) og selv skriver og holder en tale.

Omfang: Ca. 5 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 From CRM to BLM (EKSAMEN)

Den første del af forløbet fokuserer på Civil Rights Movement, hvor eleverne stifter bekendtskab med nogle af de begivenheder, der udgjorde borgerrettighedskampene, herunder Rosa Parks’ modstandsarbejde og the Montgomery Bus Boycott. Der er desuden fokus på forskellen mellem Martin Luther King og Malcolm X.
I anden del af forløbet er der fokus på Black Lives Matter-bevægelsen, hvor værket Dear Martin er læst. Arbejdet med værket indebærer litterær analyse og fortolkning og fokus på genren (YA fiction), Systemic racism og at bogen er bandlyst i flere amerikanske stater.



Informerende tekster om Civil Rights Movement:

Youtube:
Untold History: ”Why did the Colonies Declare Independence?”, https://www.youtube.com/watch?v=pTliCI6uwmo&t=1s, 2023
Black History in Two Minutes or so: “The Civil Rights Movement”, https://www.youtube.com/watch?v=9ppTiyxFSs0, 2020
CrashCourse: “The Montgomery Bus Boycott: Crash Course Black American History #35”, https://www.youtube.com/watch?v=ylOpide9dus&t=1s, 2022

Travis M. Andrews: “The original ‘Dumbo’ was decried as racist. Here’s how Tim Burton’s version addresses that.”, The Washington Post, 2019

Bianca Erlich-Møller og Mathilde Thomsen: Black Voices, Gyldendal, 2016:
- Minstrel Shows and the Jim Crow Character
- Malcolm X


Tekster til analyse:
Bianca Erlich-Møller og Mathilde Thomsen: Black Voices, Gyldendal, 2016:
- Martin Luther King: ”I have a Dream”
- Langston Hughes: ”Merry-Go-Round”

Nic Stone: Dear Martin, Simon & Schuster Ltd, 2017 (værk)

Ava DuVernay: 13th (Documentary), 2016



Særligt fokus: Systemic Racism
Race Forward, 2015:
Wealth gap: https://www.youtube.com/watch?v=GPVXdjJCkCA&t=3s
Employment: https://www.youtube.com/watch?v=fM07um4L_-Y
Housing discrimination: https://www.youtube.com/watch?v=7WlVnFPVvsY
Government surveillance: https://www.youtube.com/watch?v=CjI59-h6ZHE
Incarceration: https://www.youtube.com/watch?v=-0B2LUGByb8

Omfang: ca. 244 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Election Year: Donald Trump

I anledningen af det amerikanske valg arbejdes med Donald Trumps retorik. Arbejdet indebærer retorisk analyse af to opslag på Trumps sociale medie Truth Social. Eleverne var desuden i biografen og se filmen ”The Apprentice”.


Lotte Genefke, Stine Nue, Lise Wich: Election Year, 2024, Columbus:
- SOME, MEDIA AND AI – WHO CONTROLS THE PUBLIC DEBATE (Uddrag)
- The Impact of Trump Rhetorics (Uddrag)

Ali Abbasi: ”The Apprentice”, 2024

Omfang: Ca. 10 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Gender (SRP 2 og SRP 3)

Forløbet præsenterer forskellige teksttyper, der alle diskuterer køn, kønsroller og identitet.
Den første del af forløbet fokuserer på kvinderollen i det amerikanske samfund i et historisk perspektiv.
Anden del af forløbet præsenterer tekster, der bryder med de traditionelle kønsstereotyper.
Forløbet fungerer som optakt til SRO.


Kvinderollen i USA i et historisk perspektiv:
1) MrSandwizard123: ”The Changing Role of Women - 1920s”, https://www.youtube.com/watch?v=uDZ93syAQfA, 2013
2) American Experience: “Mrs. America: Women's Roles in the 1950s”, https://www.pbs.org/wgbh/americanexperience/features/pill-mrs-america-womens-roles-1950s/

3) Ryan Bergeron: “‘The Seventies’: Feminism makes waves”, CNN, https://edition.cnn.com/2015/07/22/living/the-seventies-feminism-womens-lib/index.html, 2015

Tekster til analyse:

4) Ernest Hemingway: Cat in the Rain (fra antologien When Less is More, Gyldendal 2014)
5) Matthew Weiner: Mad Men, S1, episode 1 + 2, 2007 (Uddrag)
6) Emma Watson: Gender Equality is Your Issue Too (Speech)
7) Peggy Orenstein: "What’s Wrong With Cinderella?" (Article) (Fra antologien "Language and power" af T V Eriksen, Columbus, 2013)
8) Hollie McNish and Jake Dypka: "Pink or Blue", https://www.youtube.com/watch?v=W0Z2KAwEPPE, 2017


Midt i forløbet afviklede klassen SRP 3, hvor HI og EN samarbejde om fake news og digitalisering. Eleverne analyserede i den forbindelse Martin Durkins "Brexit - The Movie", 2016.

Omfang: Ca. 25 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 American Values

Med henblik på at undersøge amerikanske værdier og den amerikanske drøm læses tekster af forskellige genrer, der introducerer og diskuterer dette emne.
Herefter påbegyndes et projekt, hvor eleverne først undersøger karakteren ”The Joker” som en grundtype i amerikansk pop-kultur. Denne undersøgelse danner baggrund for arbejdet med at analysere og fortolke filmen Joker (2019). Arbejdet med Joker peger fremad mod den videre undersøgelse: I hvilken grad kan Joker forstås som et udtryk for nutidens USA? Et led i dette arbejde indebærer inddragelse af Michael Moores holdning til filmen. Som afslutning på forløbet diskuteres Arnold Schwarzeneggers 4.juli-film fra 2020 – både i forhold til Joker og de amerikanske værdier generelt.

Kearny, Edward. N: ”The Frontier Heritage”, 1984, fra Worlds of English, Systime, (2009)
Lazarus, Emma: ‘The New Colossus’,1883, fra Worlds of English, Systime, (2009)
“The Declaration of Independence” (uddrag)
Todd Phillips: “The Joker” (2019)
Ryan Lattanzio: “Michael Moore Calls ‘Joker’ a Masterpiece: ‘The Greater Danger to Society May Be If You Don’t See This Movie’”, IdieWire, https://www.indiewire.com/features/general/joker-michael-moore-1202179054/, 2019
Arnold Schwarzenegger: “Fourth of July 2020”https://www.youtube.com/watch?v=hUHxqcPS010, 2020


Omfang: ca. 15 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 American Minimalism

Forløbet fokuserer på den litterære bevægelse amerikansk minimalisme, som er kendetegnet ved en tilsyneladende enkel sprogbrug, tomme huller og fokus på hverdagslivets små, men ofte afgørende øjeblikke.
Eleverne arbejder med tekstanalyse af noveller fra to af genrens mest fremtrædende forfattere, Ernest Hemingway og Raymond Carver, med særligt fokus på Carvers tematikker om mennesker i krise og Hemingway's koncept "iceberg theory".

Derudover introduceres eleverne til fagligt baggrundsmateriale, der giver teori og kontekst til genren, herunder en gennemgang af minimalismens stilistiske virkemidler og genrens betydning i amerikansk litteraturhistorie.

Teoretisk materiale: Afsnit om ”Minimalistic Fiction” fra: The English Handbook af Trine Østergaard, Systime + fagligt oplæg om Hemingways iceberg theory.

Tekster til analyse:
Carver, R. (1981). ”Neighbors”.
Carver, R. (1981). "One More Thing".
Carver, R. (1981). ”The Idea”.
Hemingway, E. (1925). ”Cat in the Rain”. (Læst i forløbet om gender)

Omfang: Ca. 15 sider
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Essay 4 14-05-2025
Årsprøve 21-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Multicultural Britain (EKSAMEN)

Multicultural Britain - Focus on integration and identity.

Emnet tager afsæt i Storbritannien som multikulturelt samfund med fokus på integration og identitet. Gennem forskellige tekster undersøges positive samt negative aspekter af det multikulturelle samfund, særligt konflikter i forhold til familie og identitet - det at være splittet mellem to kulturer og vokse op med en anden kulturel/etnisk baggrund og forventninger fra forældre. Fra et politisk perspektiv undersøger vi forskellige holdninger til det multikulturelle samfund.


Kernestof:
Kureishi, H. (1997). "My Son the Fanatic". I: J. Engberg-Pedersen et al. (red.), Contexts, Basisbog til engelsk i gymnasiet og hf. Systime.
Agard, J. (2021). "Encounter". I: S. Pultz Moslund (red.), Everyone Is Here. Systime.
TV-serie: Williams, P. A. (Instruktør). (2022). "Episode 1" (Sæson 1, Episode 1) I: The Walk-In. ITV.
Uddrag fra interview med Nigel Farage (april 2025). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=VT5EEyx-gHs
Uddrag fra interview med Nigel Farage (oktober 2015). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HLyExNy1GFI
Khan, S. (13. august 2025). "These People Can’t Stand What London Represents… It Makes a Mockery of their Entire Worldview". Byline Times. https://bylinetimes.com/2025/08/13/these-people-cant-stand-what-london-represents-it-makes-a-mockery-of-their-entire-worldview/

Supplerende stof:
Video: Clickview. (2024, 12. december). Windrush Day History and What it Represents. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=vr_3_oc3Q3I
John-Baptiste, A. (ukendt publiceringsdato). The Mangrove Nine: Echoes of black lives matter from 50 years ago. BBC News. https://www.bbc.co.uk/news/extra/jGD9WJrVXf/the-mangrove-nine-black-lives-matter
Østergaard, T. (2017). "4. Language". I: The English Handbook. Systime. (i-bog) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=132

Omfang: 30 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Fight Club - Postmodernism (EKSAMEN)

Værklæsning af bogen "Fight Club". Forløbet startede med at give et indblik i den postmoderne virkelighed, hvor mennesket pga. sin rodløshed i f.eks. familien har vanskeligt ved at finde vej i tilværelsen. Centrale postmoderne begreber som shell institution, anxiety, being afloat, isolation, psychological landscapes etc. var i fokus. Derefter arbejdede vi med forskellige litteraturteorier, hvor eleverne præsenterede en analyse af "Fight Club" ud fra hver deres teori (teorierne var new criticism, marxist criticism, psychoanalytical theory, feminist criticism/gender theory). Vi sluttede af med at genbesøge de postmoderne begreber, da vi analyserede digtet "Television" og brugte dette som perspektivering til "Fight Club".

Faglige mål:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i engelsksprogede regioner.

Kernestof:
Palahniuk, C. (1997) Fight Club. Vintage. (Værklæsning)
Alcott, T. "Television". Fra Beth Fultons video "Television Is a Drug", 2010. https://vimeo.com/10857606

Supplerende stof:
Østergaard, T. (2017). "3. Approaches to Literary Criticism." I: The English Handbook. Systime. (i-bog) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=131

Fincher, David (dir.), "Fight Club" (Twentieth Century Fox, 1999); 139 min.

Egebjerg, K. et al. (2003). "Introduction to FLUX British Literature". I: Kirsten Egebjerg et al. (Red.) Flux - British Literature (s. 7-8). Systime.

Josefsen, N-M. (2016). "What Is Postmodernism?". I: Broken Things (s. 8-10). Lindhardt og Ringhof.

Josefsen, N-M. (2016). "What Is Dick Lit?". I: Broken Things (s. 69-72). Lindhardt og Ringhof.

Back, Niels Ejner Randbo og Pia Rørkær Sigh. "Postmodernism: Literary Background. Fra "Through Literary Landscapes". Ibog. Systime, Ibog ID s. 187. https://throughliterarylandscapes.systime.dk/?id=p187


Omfang ca. 200 sider (inkl. værklæsning)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Humor: Satire + ELF

Tematisk forløb om humor.
Med overordnet udgangspunkt i humorteori fokuseres specifikt på materialer af satirisk og samfundskritisk karakter, herunder emner som dødsstraf, klasse, social ulighed, materialisme og parforhold. Til dette anvendes bogen "Serious Business" med både teoriafsnit samt primærtekst. Forløbet kombinerede tekstlige analyser med en kulturel og sproglig forståelse. Udover humorteori havde eleverne også fokus på, hvordan teksterne anvendte sproglige og stilistiske virkemidler. I slutningen af forløbet var fokus på brugen af engelsk som et globalt lingua franca (ELF), og hvordan dette kunne skabe humoristiske situationer.

Faglige mål:
- Analysere og fortolke fiktive og ikke-fiktive tekster med fokus på humoristiske og satiriske elementer samt sproglige og stilistiske virkemidler.
- Forholde sig kritisk-refleksivt til brugen af engelsk som lingua franca og dets rolle i globale kommunikationsscenarier.

Kernestof:
Cohen, C. (2011). "No Death Penalty, No Easter Bunny". I: Bo Høpfner Clausen og Jesper Kaalund (Red.), Serious Business (s. 68-71). Gyldendal.
Brown, T. (maj 2005). "In Reference to Your Recent Communications". I: Harper's Magazine. https://harpers.org/archive/2005/05/in-reference-to-your-recent-communications/
Östlund, R. (dir.) (2022). Triangle of Sadness. Filmstriben.

Supplerende stof:
Clausen, B. H. og Kaalund, J. (2011). "Philosophy of Humour". I: Serious Business (s. 10-13). Gyldendal.
Clausen, B. H. og Kaalund, J. (2011). "Humorous Devices". I: Serious Business (s. 14-25). Gyldendal.
Østergaard, T. (2017). "4.5 English as Lingua Franca". I: The English Handbook. Systime. i-bog https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=132

Omfang: 32 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Shakespeare's Macbeth (EKSAMEN)

Forløbet indledes med, at eleverne via forskellige oplæg stifter bekendtskab med Shakespeare, hans liv og den tidsalder, han levede i. Dernæst læses uddrag af "Macbeth" (Hele act 1 + Act 2, scene 1 og 2) med særligt fokus på, hvilke kræfter og ambitioner, der driver personerne til at handle, som de gør. Som supplement til tekstlæsningen ser vi et uddrag af Joel Coens filmatisering af stykket. Eleverne deltager i en workshop om Macbeth ved engelske dramalærer Jefferson Bond.

Kernestof:
Shakespeare, Macbeth (1606), edited by Ole Juel Lund (Gyldendal 1993); sider: 8-71, 132-133, 139-140, 154-158

Supplerende stof:
Joel Coen (dir.)(2021). The Tragedy of Macbeth(uddrag)
Serebryakov, Shakespeare - The Animated Tales: Macbeth (S4C/SAF Ltd 1992) (https://www.dailymotion.com/video/x1aviln)
Shakespeare, Macbeth (1606), oversat og forsynet med noter og kommentarer af Johannes Sløk (Berlingske Forlag 1970): side 123-147

Omfang: ca. 75 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Repetition

Idet jeg har overtaget holdet i år, har fokus til sidst været at repetere flere forløb fra 1.g-3.g, som eleverne ved de kan trække som emner til den mundtlige eksamen. Vi har repeteret forløbet "Multicultural Britain" med en ny tekst, der relaterer sig til emnet (Andrea Levys "This is my England"). Vi har repeteret forløbet "From CRM to BLM" med fokus på en repetition af Martin Luther King Jr.'s tale "I Have a Dream", som de læste i forløbet i 2.g. Vi har repeteret forløbet "Aspects of Australia" med en ny tekst, der relaterer sig til emnet (Jannali Jones' "Blancamorphosis").

Materiale:
Andrea Levy (19 Feb. 2000): "This is my England". I: The Guardian, https://www.theguardian.com/books/2000/feb/19/society1
Martin Luther King Jr. (1963): "I Have a Dream". I: Black Voices
Jannali Jones (2012): "Blancamorphosis". I: Overland Issue 208 Spring




Omfang: ca. 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer