|
Titel
12
|
Køn – mellem ligestilling og manosfære
Overordnet om forløbet:
Formålet er at give eleverne indsigt i den nyeste udvikling indenfor debatten om køn og ligestilling, samt give dem øget forståelse for dette og øget nuancering ved hjælp af politologiske og sociologiske begreber. Forløbet bygger videre på det tidligere forløb om ”Unge i det senmoderne samfund – trives de?”
Faglige mål:
̶ forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
-forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
-påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale
-analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
-på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Kernestof:
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- identitetsdannelse og socialisering
Pædagogiske mål
Der er flere pædagogiske mål i forløbet. Eet er at forløbet samtidigt er et selvstændigt projekt, der dokumenteres skriftligt. I starten af forløbet svarer eleverne på et spørgeskema vedrørende holdninger til køn, ligestilling, mænd, kvinder, parforhold m.m., så eleverne efterfølgende kan spejle klassens holdninger til den gennemgåede teori og empiri i forløbet. I forløbet trænes kompetencer indenfor skriftligt samfundsfag (sammenligning, politisk notat og opstil hypotese), samt udledninger tal- og tekstmateriale.
Bog/bøger:
Storr-Hansen, Anna, Kia Ditlevsen & Tine Studsgaard (2022): Køn og ligestilling, 2.udgave, Columbus.
Sørensen, Kjeld Mazanti: Ideologier & Diskurser, Columbus, s132-34.
Rasmussen, Finn: (2018): Medier og politisk kommunikation, Columbus, s139 (Ekkokamre)
Tekst og materiale:
-Artikel 'Incel'-kulturen buldrer frem - og den er en del af trusselsbilledet herhjemme DR (5½ sider)
-Artikel Mental Load Her er alt hvad du skal vide Woman (4 sider)
-Artikel Sociolog Mænd bliver oplært til at the mental load til kvinder Woman (2 sider)
-Artikel Romantiske forhold Er mænd mere ramt end kvinder MSN (3 sider)
-Artikel Mandeforsker Uafhængige kvinder skaber ensomme mænd Krist Dagblad (3 sider)
-Article Women are happier without children or a spouse The Guardian (2 sider) (engelsk)
-Artikel 'Incel'-kulturen buldrer frem - og den er en del af trusselsbilledet herhjemme DR (5½ sider)
Figur 10,6. ”Vil du sige, at ligestilling mellem kønnene er opnået i Danmark i dag?”, Samfundsstatistik 2024, s61.
Det kriminalpræventive Råd: ”Voldtægt og samtykke” (https://dkr.dk/vold-og-voldtaegt/voldtaegt-og-samtykke)
-Villesen, Kristian & Sofie Holm Larsen: ”Husk samtykkeerklæringen, når du skal i byen. Sex er alligevel ikke impulsivt, så hvorfor ikke forberede sig ordentligt? Med denne samtykkeerklæring ved din partner præcis, hvad du har lyst til og hvad du ikke er med på”, Politiken, 27/8 – 2016
- Debatindlæg: ”322 kvinder står frem i opråb: Sexisme, seksuel chikane og magtmisbrug er overalt i vores samfund. Også i vores politiske partier”, Politiken, 27/9 – 2020.
Film/TV/web:
-DR: Mandefald (uddrag) (afsnit 1, samt dele af afsnit 2 og 4) (ca. 60 min.) (https://drive.google.com/file/d/1pWXwfjM0RqYbLRSIDnSEZZhlVyhYYgZD/view?usp=sharing)
-TV-serie: Adolescence, afsnit 4.
-Linde, Sofie (2020) : ”Sofie Lindes tale til TV2 Zulu Awards” (https://www.youtube.com/watch?v=eNZJSNxFnl4) (ca. 2 min.)
-Film (2023): Andrew Tate – et farligt forbillede (CFU)
-Podcast: DR: Genstart: ”Velkommen til manosfæren”, afsnit 1, (https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2025/velkommen-til-manosfaeren-11802550155) (ca. 25 min.)
DR-dokumentar (1971): ”Kvinden er...” (https://www.dr.dk/drtv/se/kvinden-er_438431) eller: (https://drive.google.com/file/d/1lHi1KUJFhmzWqRmNfTBigzwgs2VMP7au/view?usp=sharing)
Danmarks Historie: 1960’erne: ”Maskinerne indtager hjemmet” (https://drive.google.com/file/d/0B4mYmaZuVp3NaW5jc3NLalhIa0k/view?usp=sharing&resourcekey=0-EdAa1p5sSSqZXx9RsfRlMg)
Film, DR: ”Historien om de perfekte piger” (https://drive.google.com/file/d/1Z5tIjPuM47A1YCqP0B0QOAx6GIlyC3MH/view?usp=sharing)
-TV-avisen, DR: ”322 kvinder protesterer mod sexisme i dansk politik”, 26/9 – 2020 (https://drive.google.com/drive/folders/19fFv-87copOgBX0fiQfM_TrqBuWghSkx?usp=sharing) (00:00 – ca. 09:13 min.)
-DR2 (2013): ”DR2 uden køn” (CFU) (29 min.)
Projekt:
Spørgeskema på Lectio om unges forhold til køn, kærester, ligestilling m.m. på Rosborg Gymnasium. Projektet indgik i forløbet.
Eleverne skal kunne til eksamen:
1.Gøre for indholdet og karakteren af første, anden og tredje feministbølge herunder offentlig og privat sfære, queer, postkolonial feminisme og identitetspolitik.
2.Gøre rede for begreberne kønsarbejdsdeling, horisontal og vertikal arbejdsdeling, mande- og kvindefag og ”glasloft”.
3.Gøre rede for begreberne kernefamilie, normer, kønsroller, nye familietyper, parforhold, - skilsmisser og roller i familien.
4.Gøre rede for begreberne ”the mental load” og i denne sammenhæng Axel Honneths begreber om anerkendelse, som blev gennemgået i forløbet ”Unge i det senmoderne samfund – trives de?”
5.Gøre rede for social reproduktion af køn.
6.Gøre rede for begreberne biologisk determinisme, biologisk og socialt køn, patriarkatet, diskursivt køn, intersektionalitet, ”Det valgfrie Køn”, mande- og maskulinitetsforskning
7.Perspektiver til aktør/struktur-problemet i samfundsvidenskaberne, som blev gennemgået i forløbet ”Unge i det senmoderne samfund – trives de?”
8.Gøre rede for mandebegrebet ”Den senmoderne Mand”
9.Gøre rede for faktorer der har indflydelse på mænds fysiske og mentale sundhed og trivsel”
10.Gøre de for årsagsforklaringer til mænds emotionelle afhængighed af kvinder, mænds ensomhed, mænd i det senmoderne parforhold og kvinders uafhængighed af mænd. Her skal der kunne perspektiveres til begreberne nævnt under punkt 6, 7 og 8.
11.Gøre rede for magtformer dvs. direkte, indirekte, diskursiv-/definitionsmagt, magt som empowerment og relationel magt fx i hjemmet og i det offentlige rum og institutionel magt.
12.Gøre rede for begreberne ”manosfære” og ”incel” og incel-kodesprog.
13.Gøre rede for begrebet ”ekkokammer”, som blev gennemgået i USA-forløbet i 2g.
14.Anvende ovenstående begreber og teorier i forbindelse med undersøgelser af samfundsfaglig empiri.
|