Holdet 3jz SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Lene Elmegaard Bladt, Mads Rodriguez Rasmussen
Hold 2023 SP/1jz SP (1jz SP, 2jz SP, 3jz SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Begynderforløb - Caminando
Titel 2 México
Titel 3 El fútbol en España y Argentina
Titel 4 Latinos en los EE.UU.
Titel 5 Argentina
Titel 6 Turismo y viajes
Titel 7 La música hispana

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Begynderforløb - Caminando

Begynderforløb med udgangspunkt i ibogen Caminando. Fokus er på den elementære grammatik og træning af basalt ordforråd.

Anvendte digitale hjælpemidler: Ordbogen.com samt MinLæring.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 69 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 México

Forløb om Mexico med fokus på kontrasterne inden for natur, levevilkår, generationerne imellem, religion (herunder Día de muertos) m.m.

Læste tekster:
- Mexico - intro-tekst på dansk (fra Viva la Vida, Lindhardt og Ringhof)
- México (fra Viva la Vida, Lindhardt og Ringhof)
- La comida mexicana
- Mexico en la piel (fra Mosaico Mexicano, Gyldendal)
- El país de Aby: México (fra La identidad contrastada, Gyldendal)
- Aby: contra las convenciones (fra La identidad contrastada, Gyldendal)
- Día de Muertos (fra Viva la Vida, Lindhardt og Ringhof)
- La virgen de Guadalupe (fra Viva la Vida, Lindhardt og Ringhof)

Grammatiske emner: Gerundium, præpositioner, pronomener, præteritum & imperfektum

Film:
- Coco (2017)

Anvendte digitale hjælpemidler: Ordbogen.com samt MinLæring.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 El fútbol en España y Argentina

I klassen har vi arbejdet med emnet fodbold i slutningen af 2.g og starten af 3.g under navnet 'El deporte rey', da det har været titlen på vores primære litteratur.
Eleverne skal have kendskab til fodbold i Spanien og Argentina. Nogle elever ved allerede en del om fodbold, men størstedelen har ikke grundforståelsen, hvilket introduktionen bærer præg af. De bliver introduceret for selve fodboldspillet, spillere på og uden for banen samt dommere, fans og stadion. Vi kommer i starten primært til at arbejde med bogen El deporte rey, hvor vi hører fodboldfagkyndige og fans udtrykke sig om sporten. Vi kommer også til at arbejde med de to største klubber i Spanien og rivaliseringen mellem dem set fra et fan-perspektiv. Derefter springer vi til fodbolden i Argentina, hvor vi nok finder den største rivalisering mellem to klubber på verdensplan. Her er der også andre faktorer, der lægges vægt på, da det har stor betydning for muligheden for at blive professionel. Det er bl.a. opvækst, miljø, støtte og familie.
Forløbet kommer til at være baseret på at lytte, læse, forstå, tale og reflektere. Eleverne kommer til at se klip/afsnit, beskæftige sig med tekster, interagere mundtligt med hinanden og reflektere en smule over de forskellige aspekter ved fodbold.

Grammatisk skal eleverne arbejde med de to datider. De skal kunne bøje de regelmæssige verber og vide, hvornår man skal anvende den ene frem for den anden. Derudover bliver der også, i mindre grad, lagt vægt på de uregelmæssige verber i datid. Eleverne kommer også til at arbejde en del med præpositioner, da det ofte er noget, de har problemer med, når de skriver på spansk.

Litteratur:
Følgende kapitler i "El deporte rey":
- 2. Actividades de prelectura
- 3. El entrenador: "Realmente es lo que más me gusta de la vida"
- 5. Real Madrid
- 9. F. C. Barcelona: "Las dueñas del bar"

Serie:
- "El Apache" (Netflix)

Sange:
- "Muchachos, Ahora Nos Vamos a Ilusionar" (La Mosca Tsé)

Anvendte hjælpemidler:
- Ordbogen.com
- Minlæring.dk

Links til quizlet:

1. https://quizlet.com/658339255/el-deporte-rey-para-empezar-flash-cards/?i=3v0rzx&x=1jqt

2. https://quizlet.com/832185796/el-deporte-rey-1-flash-cards/?i=3v0rzx&x=1jqt

3. https://quizlet.com/832715976/el-deporte-rey-2-flash-cards/?i=3v0rzx&x=1jqt

4. https://quizlet.com/838148083/el-deporte-rey-3-flash-cards/?i=3v0rzx&x=1jqt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Latinos en los EE.UU.

Forløbet handler om emigration fra Latinamerika til USA. Eleverne får et indblik i immigranternes liv og levevilkår, og hvorfor det er så vigtigt for dem, at krydse grænsen og komme til USA.

Grammatisk har vi haft fokus på konditionalis, præteritum, imperfektum og lidt imperativ.
Derudover har eleverne fortsat haft fokus på billedbeskrivelse og mundtlighed i undervisningen.

Kernestof:
Uddrag af bogen "Retratos latinos en California":
- Kapitel 1: Introduktion (s. 7-13)
- Kapitel 2: Latino-kultur: Kunst, murmalerier, helteikoner, litteratur, San Fransisco avisen "La Oferta", Interview med Mary Andrade & interview med Fransisco Jiménez (s. 14-34)
- Kapitel 4: UCLA og dokumenterede latino-studerende: Interview med Santiago Bernal (s. 73-82)


Film:
- Sin nombre (2009)


Anvendte digitale hjælpemidler: Minlæring & ordbogen.com


Links til quizlet:

1. https://quizlet.com/775754096/vocabulario-latinos-en-los-eeuu-flash-cards/?i=3v0rzx&x=1jqt

2. https://quizlet.com/843317990/latinos-entrevista-con-mary-andrade-del-1-flash-cards/?i=3v0rzx&x=1jqt

3. https://quizlet.com/854500536/latinos-en-los-ee-uu-entrevista-con-santiago-bernal-1-flash-cards/?i=3v0rzx&x=1jqt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Argentina

Formålet med Argentina-forløbet er, at eleverne lærer forskellige aspekter af argentinske kultur og historie. Herunder skal de have kendskab til følgende: Positive og negative aspekter af Argentina som land, naturen og seværdigheder, sproget, gastronomien, den argentinske tango, argentinere fra Europa, betydningen af skønhedskonkurrencer og lidt litteratur fra forfatteren Jorge Luis Borges.

Grammatisk har der været fokus på forskellige typer af verbalperifraser med infinitiv og gerundium, da mange af disse konstruktioner anvendes hyppigt på spansk og udvider elevernes forståelse af sproget som helhed. Derudover har klassen arbejdet med personlige objektspronominer, idet de både skriftligt og mundtligt har haft svært ved at applikere dem som en naturlig del af deres kommunikationsstrategier. I slutningen af forløbet blev eleverne introduceret for konjunktiv i kompletive ledsætninger, for at give dem muligheden for at anvende disse grammatiske konstruktioner i klassens sidste afleveringer. På den måde kan det krydre deres sprog positivt til en mulig eksamen.

Litteratur:
Følgende kapitler i "Retratos argentinos":

- Introduktion: Lo bueno y lo malo de Argentina, un país de naturaleza abundante, el idioma & la cocina argentina (s. 9-22)

- Pasión en la milonga: Entrevista con Martín Viqueira, 23 años, maestro de tango (s. 26-31)

- Somos europeos: Entrevista con Gabriel Rodríguez, 36 años, portero (s. 44-49)

- Todas soñamos con ser Reina: Entrevista con Gabriela Koltes, 21 años, Reina de la Vendimia (s. 88-93)

- Jorge Luis Borges: El Disco, 1975 (s. 104-108)


Sange:
- "Duraznito" (Pibes Chorros)


Anvendte hjælpemidler:
- Minlæring
- Ordbogen.com


Links til quizlet:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Turismo y viajes

I dette forløb har vi fokuseret på følgende:
- Hvad er turisme?
- Hvordan definerer man en turist?
- Hvor vigtig er turismen for Spanien og andre latinamerikanske lande?
- Hvordan turismen har udviklet dig i de spansktalende lande, samt hvilke konsekvenser den kan have i disse lande.

Derudover har vi arbejdet med rejsebegrebet og tilhørende gloser. Vi har set videoer, lavet lytte øvelser, opgaver og konverseret om forskellige former for turisme.  

Tekster:

- “Desarollo del turismo en España”, fra bogen "Turismo 1", p. 106 af Ana Isabel Blanco et. al., SGEL – Educación 2018


Andet:

- www.designificado.com/turista/ (definition af en turist)

- https://www.kikearnaiz.com/blog-de-viajes/tipos-de-turismo-que-necesitas-conocer. (forskellige former for turisme)

- https://www.youtube.com/watch?v=7Wh0AKzMkeM ("España, líder mundial en turismo" - facts om turisme i Spanien)

- https://www.youtube.com/watch?v=TIZIHZioKPs ("El boom turítico").


Anvendte hjælpemidler: Minlæring & ordbogen.com

Links til quizlet:

1. https://quizlet.com/912747200/turismo-flash-cards/?i=3v0rzx&x=1jqt

2. https://quizlet.com/791967348/turismo-flash-cards/?i=3v0rzx&x=1jqt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 La música hispana

Dette forløb er et meget kort forløb, hvor eleverne har fået lov til at arbejde mere selvstændigt med deres forståelse, fortolkning og analyse af udvalgte populære kærlighedssange. De skal have et indblik i forskellige populære spanske musikgenrer, som kan bidrage til en øget interesse for det spanske sprog og give dem en dybere forståelse af de eksisterende kulturer og de spansktalendes forhold til kærlighedstemaet.

Primær materiale:
Sangene som har været omdrejningspunktet for forløbet er følgende:
- ADMV af Maluma
- Shot for Me af Darkiel
- Será af Llane & Manuel Turizo
- Soy el Mismo af Prince Royce
- La Bachata af Manuel Turizo
- Tu Príncipe af Prince Royce

Anvendte hjælpemidler:
- Minlæring & ordbogen.com
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer