Holdet 3z BI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Biologi A
Lærer(e) Christian Berner Skipper
Hold 2023 BI/z (1z BI, 2z BI, 3z BI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Cellen - den vigtigste legoklods i livet!?
Titel 2 Hvorfor er vores tarm og det vi spiser så vigtig?
Titel 3 Hvordan får vi ilt nok? Lunge og hjertekredsløb
Titel 4 Hvordan er org. tilpasset bjerge og polarklima?
Titel 5 Hvordan fungerer vores nervesystem?
Titel 6 SRO Acetylsalicylsyre BI + Ke
Titel 7 Hvordan organismer i Vadehavet tilpasset miljø?
Titel 8 Hvordan styrer generne vores liv?
Titel 9 Hvorfor dør fiskene i Vejle Fjord?
Titel 10 Hvordan kan vi undersøge primærproduktion?
Titel 11 Hvordan påvirkes vi af kemiske stoffer i miljøet?
Titel 12 Hvordan virker vores immunforsvar?
Titel 13 Hvordan virker hormoner? og sex?
Titel 14 Hvorfor er viden om mikrobiologi vigtig?
Titel 15 Hvor kommer energien fra?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Cellen - den vigtigste legoklods i livet!?

Hvad er en celle? Hvordan er den opbygget? Hvorfor er den så vigtig for liv? Er der forskellige typer af celler? Hvordan transporteres der næringsstoffer ind i cellen og affaldsstoffer ud? Hvordan får cellen sin energi? Det er nogen af de spørgsmål, som vi vil søge svar på i dette introducerende forløb til cellebiologi. I løbet af de næste 2½ år vil vi flere gange grave os lidt dybere ned i, hvordan celler fungerer og hvad de kan.
Nøgleord:
Pro- og eukaryote celler. Cellemembranens opbygning og celleorganeller. Passiv og aktiv transport gennem cellemembran herunder diffusion, faciliteret transport og osmose.
I undervisningen er der brug digitale bøger fra Praxis Online og eleverne bruger ordnet.dk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hvorfor er vores tarm og det vi spiser så vigtig?

Vi bliver klogere på vores fordøjelsessystem. Hvordan det er opbygget, hvordan det virker og hvilken betydning vores mad har for vores sundhed.

I den sammenhæng skal vi lære om bl.a. enzymer, regulering af blodsukker og hvorfor feed- back-mekanismer er vigtige i biologi.

Tidsrammen for dette undervisningsforløb er "sådan-cirka-omtrentlig", og vil med stor sikkerhed blive justeret senere...🥗🥑🥦
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Blodsukker og kroppens reguleringsmekanismer 17-05-2024
Enzymer - nedbrydning af stivelse 29-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Hvordan får vi ilt nok? Lunge og hjertekredsløb

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Luft i lungerne! En journal 15-08-2024
Hvordan fungerer hjertet? 12-09-2024
Højdefysiologi på Zugspitze 31-10-2024
Klimadag: Mikroskov og biodiversitet-formidling 04-11-2024
Lungevolumen og ventilation 10-11-2024
Dissektion af lunge - journal 19-11-2024
Blodets optag og afgivelse af O2 og CO2 28-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Hvordan fungerer vores nervesystem?

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Sanse og smerteøvelse 19-12-2024
Dafnieforsøg - journal 20-01-2025
Nikotin - eksamensopgave maj 2024 26-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 SRO Acetylsalicylsyre BI + Ke

Med kemi syntetiserer I acetylsalicylsyre i laboratoriet, oprenser det og tester renheden. I biologi arbejder vi med hvordan acetylsalicylsyre virker i kroppen og hvordan det virker smertedæmpende ved at blokere COX-enzymets evne til at omdanne arachidonid (lipid fra cellemembraner) til prostaglandin H2, som signalstof aktiverer nervesystemet og udløser smerte. Opgaveformuleringen og litteratur o.a. er delt i Rosborgs google-drev.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Hvordan organismer i Vadehavet tilpasset miljø?

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Hvordan styrer generne vores liv?

Vi lærer om molekylærbiologi og genetik samt populationsgenetik, evolution, artsdannelse, genteknologi samt lidt bioinformatik og epigenetik.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Oprensning af DNA 23-05-2025
Undersøgelse af arvelige egenskaber i min familie 07-11-2025
Eksamenstræning C 07-12-2025
Eksamenstræning D 14-12-2025
Smager-smagerikke PTC 23-12-2025
Majs og genetik 09-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Hvorfor dør fiskene i Vejle Fjord?

Vi starter med feltundersøgelser i Vejle Å og Højen Bæk, hvor vi bliver klogere på, hvad dyrelivet (invertebrat faunaen) kan fortælle os om vandkvaliteten i de to vandløb. Vi får en forståelse af vandløbet som økosystem og som transportvej for næringsstoffer mod fjorden.

Vi udtager også vandprøver, som vi analyserer for vandkemi (N & P) og BI-5 (biologisk iltoptag over 5 døgn).

Vi udtager også vandprøver, som vi filtrerer for DNA, så vi (forhåbentligt) kan analysere dem, når vi kommer til København og skal arbejde en dag i DNA-lab på Zoologisk Museum.

Desuden bliver vi klogere på Vejle Ås betydning for vandmiljøet i Vejle Fjord og hvorfor det står så skidt til med fjorden.

Vi lærer om N- og P-kredsløbene, iltsvind, fotosyntesens delprocesser og økotoksikologi. Måske er det også oplagt at gå mere i dybden med respiration, hvis ikke, så gør vi det senere på året.

Som forberedelse til vores arbejde i DNA-lab, lærer vi om det genetik og molekylærbiologi, som er relevant.

NB: Varigheden af forløbet er usikker. Måske vælger jeg at korte forløbet ned og oprette et separat undervisningsforløb om eDNA, som kan føre os videre over i genetik... Det vil tiden vise :-)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Spildevandsrensning Vejle Renseanlæg 10-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 11 Hvordan påvirkes vi af kemiske stoffer i miljøet?

Økotoksikologi og lidt epigenetik.
Hvordan påvirkes vi og andre organismer af forurening fx pesticider, kemiske stoffer i vores kost, medicin og hudplejeprodukter? Vi bliver også klogere på, hvordan miljømæssige og livsstilsmæssige påvirkninger af gravide kvinder kan påvirke fostret og have sundhedsmæssige konsekvenser senere i barnets liv.
Vi inddrager bl.a. det klassiske eksempel på epigenetik relateret til den påtvungne hungersnød i Nederlandene (Holland) under Anden Verdenskrig (modul 3/2).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Hvordan virker vores immunforsvar?

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Hvordan virker hormoner? og sex?

Vi lærer om hormoner, hormonel regulering og forplantning bl.a. kønsorganer, meiose, de overordnet kønshormoner, pubertet og menstruationscyklus samt positiv og negativ feedbackmekanismer og seksualitet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Hvorfor er viden om mikrobiologi vigtig?

Vi arbejder med bakterier og hvordan de kan udvikle resistens mod antibiotika. Vi bliver klogere på den rolle som intensiv husdyrproduktion i det industrialiserede landbrug og uhensigtsmæssigt forbrug af antibiotika i landbrug og sundhedsvæsnet kan øge risikoen for multiresistente bakterier. Vi lærer om alternative metoder til antibiotika. Desuden arbejder vi med mikrobiel vækst og vækstfaktorer.
I undervisningen er der brug digitale bøger fra Praxis Online og eleverne bruger ordnet.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Hvor kommer energien fra?

Fotosyntese, primærproduktion, respiration og glycolyse.

Vi udfører fotosynteseforsøg og beregner fotosyntese, respiration og nettoprimærproduktion.

Vi arbejder med den lysafhængige og den lysuafhængige (Calvincyklus, mørkeprocessen) i fotosyntesen. Vi bliver introduceret til biokemien og de intermediære carbonhydraternes samt coenzymer i fotosyntesen. Vi bliver klogere på de biokemiske processer i glycolysen, citratcyklus og elektrontransportkæden (oxidativ phosphorylering) i respiration. Desuden introduceres vi til anaerob respiration (repetition fra vores besøg på Vejle Renseanlæg) og gæring.
I undervisningen er der brug digitale bøger fra Praxis Online og eleverne bruger ordnet.dk
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fotosyntese og primærprod. Lab-undersøgelse 19-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer