Holdet 2q En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Ida Theil Gregersen
Hold 2024 En/1q En (1q En, 2q En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tilladte hjælpemidler ved eksamen
Titel 2 Twisted Minds
Titel 3 Aspects of Australia EKSAMEN
Titel 4 RAP
Titel 5 RAP II
Titel 6 From CRM to BLM EKSAMEN
Titel 7 Multiculturalism in the UK EKSAMEN
Titel 8 Britain - Class in the UK EKSAMEN
Titel 9 Gender Roles - EKSAMEN
Titel 10 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tilladte hjælpemidler ved eksamen

Tilladte hjælpemidler ved eksamen


ONLINE - brug de direkte links fra denne liste

Ordbøger
• Ordbøger på Ordbogen -  https://www.ordbogen.com/da/#/
• Ordnet.dk (dansk) - http://ordnet.dk

Grammatik
• Min læring: https://minlaering.dk/login
              - samt den indbyggede ordbog https://app.lix.dk/search


OBS!!! Det understreges, at ingen former for brug af tekstgenererende, oversættelses- eller sprogforbedrende programmer er tilladt, hverken online (som fx Google Oversæt) eller indbygget i programmer (som fx Word).


OFFLINE

Google Drev, OneNote o.l.
• Må KUN bruges OFFLINE. Det anbefales at downloade relevante dokumenter før eksamen.

Bøger, noter etc.
• Alle undervisningsbøger må bruges.
• Alle egne noter må bruges.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Twisted Minds

I forløbet "Twisted Minds" arbejdes med en række tekster, der alle indeholder et overraskende plot-twist.
Det faglige fokus for forløbet er, at eleverne får kendskab til analyse og fortolkning af fiktionstekster.

Vi læser teksterne:

Fra "Open Wide" Jakob Bækgaard et al, Lindhardt og Ringhof, 2015
”Graveyard Shift” (1978) af James M Reasoner
"Gravel" (2011) af Alice Munro

Fra ”Choices – Grundbog til HF” af Mette Hermann, Columbus, 2022
”Mondays and Thursdays” (2010) af Donna Moore

Film:
”Fight Club” af David Fincher, 1999

I forbindelse med alle forløb anvendes Rosborg Gymnasium og HF's skriftlighedsportal: https://sites.google.com/a/rosborggymhf.dk/skriftlighed-paa-rosborg/
I forbindelse med alle forløb anvendes online-ordbogen: https://www.ordbogen.com
I forbindelse med alle forløb anvendes Engram online-grammatik: https://minlaering.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Aspects of Australia EKSAMEN

I dette forløb arbejdes med tekster fra forskellige genrer, der alle handler om kultursammenstødet mellem de australske aboriginere og europæerne. Der er især fokus på problematikken omkring The Stolen Generations.
I forløbets første del læses et uddrag af Glenyse Wards dagbog ”Wandering Girl”, der sammen med dokumentaren ”The Stolen Generations” og filmen ”Rabbit-Proof Fence” giver et billede af både aboriginernes og europæernes oplevelse af problematikken omkring The Stolen Generations. Dernæst undersøges forskellen mellem aboriginere og hvide australier i Australien i dag, hvilket sker gennem teksterne “One of my best friends”, "Snatched from home for a racist ideal" og “Thirteen years after ‘Sorry’, too many Aboriginal and Torres Strait Islander children are still being removed from their homes”.


Materiale:
Jorunn Berntzen m. fl.: Targets, Gyldendal, 2001
“Wandering Girl” af Glenyse Ward (1987)

Rene Bühlmann m.fl.: Departures, Systime, 1998
“One of my best friends” af Peter Goldsworthy (1994)

Joanna Engberg-Pedersen m.fl.: Contexts, Gyldendal, 2005
- Introduktion til emnet – Materiale fra bogens CD-rom


S Hamilton, B Farrant og S Maslen: “Thirteen years after ‘Sorry’, too many Aboriginal and Torres Strait Islander children are still being removed from their homes” fra The Conversation, 2021

Barbara McMahon: “Snatched from home for a racist ideal. Now a nation says sorry” i The Guardian, 2008

Johnson, Darlene: “The Stolen Generations” (uddrag), Dokumentar fra DR2, 2000

Phillip Noyce: “Rabbit-Proof Fence”, 2002
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 RAP

Forløbet arbejder med rap-musikkens historie og tilknytning til den afro-amerikanske kultur, idet eleverne præsenteres for rap-musikkens fire faser. Gennem arbejdet med rap-teksterne trænes elevernes evne til at analysere digte, og de arbejder desuden med begreber særligt knyttet til analyse af rap.

Ordforråd – kernebegreber:
Growing up, crime, poverty, drug dealing, violent lifestyle, poor neighborhood, discrimination, racism, oppression, police brutality, tough attitude, showing off, struggle, crew, staying real, creative language, rapper identity

Materiale:

Fra "Open Wide" Jakob Bækgaard et al, Lindhardt og Ringhof, 2015
“A Short History of Hip Hop” af Jakob Bækgaard (2015) (Anvendt som informerende tekst)
”Characteristics of Rap” og “Rap Analysis Guide” af Jakob Bækgaard (2015) Jakob Bækgaard (2015)
“The Message" af Grandmaster Flash & The Furious Five (1982)
“Proud to Be Black” af RUN-DMC (1986)
“Changes” af Tupac (1998)



“Lose Yourself” af Eminem (2002) hentet fra: https://genius.com/Eminem-lose-yourself-lyrics

Film: “8 Mile”, Curtis Hanson (2002)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 RAP II

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 From CRM to BLM EKSAMEN

Forløbet begynder med en introduktion til amerikanske værdier og sætter efterfølgende fokus på tiden med borgerrettighedsbevægelsen i USA. Der er stiftes kendskab til NAACP og Malcolm X.
Herefter bygges bro til Black Lives Matter bevægelsen, idet romanen Dear Martin er læst som værk. I forbindelse med værklæsningen har eleverne arbejdet med begrebet "Systemic Racism".

Materiale:
Amerikanske værdier:
1. "Understanding Americans" fra "Targets" af J.Berntzen, A.Bårtvedt, J.Meyrick & J.Stenersen, Gyldendal, 2004
2. The Declaration of Independence (kort uddrag)


Civil rights movement:
Fra bogen "Black Voices" af Erlich-Møller og Thomsen, Gyldendal, 2016:
3. S. 74-76: Information om Jim Crow Laws
4. S. 125: Information om Malcolm X
5. MLK: "I Have a Dream", 1963
6. Langston Hughes: "Merry-Go-Round", 1942

7. Fra Youtube: Black History in Two Minutes or so: “The Civil Rights Movement”: https://www.youtube.com/watch?v=9ppTiyxFSs0

Black Lives Matter:
8. Ava DuVernay: "13th", 2016 (uddrag) https://www.youtube.com/watch?v=krfcq5pF8u8
9. Nic Stone: Dear Martin, Simon & Schuster Ltd, 2017 (værk)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Multiculturalism in the UK EKSAMEN

Forløbet handler om det multikulturelle Storbritannien og de konflikter der opstår, når forskellige kulturer mødes. Forløbet begynder med et læreroplæg om det britiske imperiums betydning for det multikulturelle Storbritannien. Gennem forløbet arbejdes også med det engelske sprog som linqua franca.


Flensted, Sibbersen og Hess Toft: ”Immigration Today” fra "What's up Britain", Gyldendal, 2009
Andrea Levy: "How I learned to stop hating my heritage",theguardian.com, 2014
Kate Nivison: “Just below the Surface” 1993
Sarah Gavron: “Brick Lane” (film), 2007
Niall Ferguson "How Britain made the Modern World", 2003
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Britain - Class in the UK EKSAMEN

Forløb om Storbritannien med særligt fokus på klassestrukturer (værdier, kultur og interesser). Vi bruger teksten “What Is The British Class System?” som opstart og reference-tekst.

Materiale:
1. Hannah Davies: “What Is The British Class System?” (article, 19/09/2012)
2. Myles Judd (et al.): “Sunderland ‘Til I Die” (documentary, episode 1, 2018)
3. Maeve Binchy: “Highbury & Islington” (short story, 1993)
4. Pulp: “Common People” (song, 1995)
5. Up Close Documentaries: "School Swap: The Class Divide" - excerpts from E1+E2. (documentary, 2024)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Gender Roles - EKSAMEN


Forløbet præsenterer forskellige teksttyper, der alle diskuterer køn, kønsroller og identitet.
Forløbet begynder med en introduktion til Judith Butlers teori om gender perfomativity, der fungerer som reference-tekst i forløbet.
Herefter fokuseres på kvinderollen i det amerikanske samfund i et historisk perspektiv.
Den sidste del af forløbet præsenterer tekster, der diskuterer de traditionelle kønsstereotyper.

Judith Butlers teori:
1) The Media Insider: “Judith Butler's Gender Performativity Theory Explained! Media Studies Theory Revision”: https://www.youtube.com/watch?v=ItPc2kPaxb0

Kvinderollen i USA i et historisk perspektiv:
2) MrSandwizard123: ”The Changing Role of Women - 1920s”, https://www.youtube.com/watch?v=uDZ93syAQfA, 2013
3) Ernest Hemingway: Cat in the Rain (1925)
4) American Experience: “Mrs. America: Women's Roles in the 1950s”, https://www.pbs.org/wgbh/americanexperience/features/pill-mrs-america-womens-roles-1950s/
5) Matthew Weiner: Mad Men, S1, episode 1 + 2, 2007 (Uddrag) (TV-serie)

Tekster, der diskuterer de tradionelle kønsstereotyper:
6) Peggy Orenstein: "What’s Wrong With Cinderella?" (Article) (Fra antologien "Language and power" af T V Eriksen, Columbus, 2013)
7) Chloe Angyal: "You’re not a feminist, but... what?" (Article) (Fra antologien "Language and power" af T V Eriksen, Columbus, 2013)
8) Hollie McNish and Jake Dypka: "Pink or Blue", 2017 (Poem/film)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Repetition

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer