Holdet 2eijtuvx fi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Filosofi C
Lærer(e) Kasper Eiset-Andersen
Hold 2025 fi/2eijtuvx (2eijtuvx fi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hvad er filosofi?
Titel 2 Etik og klima
Titel 3 Eksistensfilosofi
Titel 4 Videnskabsteori
Titel 5 Politisk filosofi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hvad er filosofi?

INDHOLD OG FOKUS
Introduktion til filosofiens metoder, herunder syllogismer og disses funktion i en argumenterende tekst.
Vi har foretaget en tekstnær gennemgang af et uddrag af Emanuele Coccias tekst "Planternes liv -  blandingens metafysik" som eksempel på, hvordan man læser en filosofitekst. Teksten fungerede også som oplæg til forløbet om etik og klima.

FAGLIGE MÅL
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

KERNESTOF
Elementære argumentationsteoretiske begreber.

MATERIALE
Mads Rangvid: Filosofi her og nu, kapitel 1 afsnit 2 samt side 144-147.

PENSUM
Coccia: 3.3 normalsider.

I alt: 3,3 normalsider.

ARBEJDSFORMER
Forelæsning.
Derudover har eleverne diskuteret i par og mindre grupper.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Etik og klima

INDHOLD OG FOKUS
Vi har stiftet bekendtskab med pligtetikken, nytteetikken og dydsetikken. Under hele forløbet er der fokus på vores eventuelle etiske/moralske ansvar med hensyn til klimaforandringer.

FAGLIGE MÅL
- Genkende og redegøre for samt vurdere etiske problemstillinger.
- Forstå og anvende filosofiske begreber og distinktioner.
- Demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idéhistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling.
- Identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af klassisk eller hverdagsagtig karakter.
- Indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier.

KERNESTOF
Centrale filosofiske begreber og positioner.

MATERIALE
Mads Rangvid: Filosofi her og nu, kapitel 2.

PENSUM
- Nielsen, Carsten Fogh: Pligt, frihed og lighed 4,4 normalsider.
- Holtug, Niels og Kappel, Klemens: Nytteetik - præsentation af et forskningsprogram 2,4 normalsider.
- Christensen, Anne-Marie Søndergaard: At tænke etisk - praktisk fornuft i praksis 3,5 normalsider.

ARBEJDSFORMER
Gruppearbejde, forelæsning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Eksistensfilosofi

INDHOLD OG FOKUS
Med afsæt i Kierkegaard, fortvivlelse, angst og valg går vi i dybden med spørgsmål der knytter sig til menneskets eksistens og væren i verden, og vi betragter problemet fra forskellige perspektiver, såvel religiøst som anti-religiøst, sociologisk og psykologisk. Der vil især være fokus på det altid spændte forhold mellem individ og fællesskab.

FAGLIGE MÅL
- Forstå og anvende filosofiske begreber og distinktioner.
- Demonstrere viden og kundskaber om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur inden for såvel praktisk som teoretisk filosofi.
- Identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af klassisk eller hverdagsagtig karakter.
- Indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier.
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

KERNESTOF
- Væsentlige problemstillinger og temaer inden for teoretisk og praktisk filosofi.
- Grundlæggende filosofiske diskussioner, der knytter sig til opfattelser af samfund, menneske, teknologi og natur.

MATERIALE
- Søren Kierkegaard: Sygdommen til Døden (kort uddrag).
- Lisbeth Gødsbøll Jørgensen: Filosofi i en digital tid, tema 1.
- Jean-Jacques Rousseau: Emile (uddrag, side 126-154), pdf.

PENSUM
- de Beauvoir, Simone: Det andet køn 3,7 normalsider.
- MacIntyre, Alasdair: Venner og fremmede 2,9 normalsider.
- Rousseau, Jean-Jacques: Emile 3,6 normalsider.

ARBEJDSFORMER
Deltagelse i konference om begrebet 'ansvar', forelæsning, gruppearbejde, herunder arbejde med og fremlæggelse af et selvvalgt filosofisk problem knyttet til Simone de Beauvoirs teori.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Videnskabsteori

INDHOLD OG FOKUS:
Forløbet har knyttet an til elevernes studieretningsopgave, og læsningen af de videnskabsteoretiske tekster er sket sideløbende med elevernes arbejde med videnskaberne bag deres studieretningsfag. Fokus har således været på videnskabernes forskellighed. Forløbet afsluttedes med oplæg i grupper, hvor hver gruppe fortalte om videnskaben bag et af deres studieretningsfag med henvisninger til Kants og især Oreskes' begreber.


FAGLIGE MÅL
- Indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier.
- Demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idéhistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling.
- Forstå og anvende filosofiske begreber og distinktioner.
- Udvise elementært kendskab til argumentationsteori.
- Skelne mellem forskellige vidensformer, sådan som de gør sig gældende på tværs af og inden for de forskellige fag og videnskabsområder.
- Behandle problemstillinger i samspil med andre fag.


KERNESTOF:
- Væsentlige problemstillinger inden for teoretisk filosofi
- Centrale filosofiske begreber og positioner.


MATERIALE
Lisbeth Gødsbøl Jørgensen: Filosofi i en digital tid.


PENSUM:
Kant: Kritik af den rene fornuft, 1,3 normalsider.
Oreskes: Hvorfor stole på videnskab?, 3,4 normalsider.


ARBEJDSFORMER:
Forelæsning, gruppearbejde og elevoplæg.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Politisk filosofi

INDHOLD OG FOKUS:
Vi har haft fokus på demokrati - både fra et kritisk perspektiv med Platon og fra et positivt perspektiv med Alf Ross og Van Reybrouck. Herunder har vi været inde på forskellen på demokrati og henholdsvis teknokrati og autokrati. Vi har også været inde på deliberativt demokrati som en særlig demokratiform.
Eleverne valgte desuden emnet 'retfærdig krig', som vi arbejdede med i to moduler.
Vi har set på helt aktuelle politiske spørgsmål og hvordan de relaterer sig til politisk filosofi.
Endeligt har vi også gjort noget ud af distinktionen mellem deskriptive og normative påstande, og vi har set for den tætte sammenhæng på nogle områder mellem politisk filosofi og moralfilosofi.


FAGLIGE MÅL
- Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- Genkende og redegøre for samt vurdere etiske problemstillinger.
- Forstå og anvende filosofiske begreber og distinktioner.
- Indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier.
- Identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af klassisk eller hverdagsagtig karakter.


KERNESTOF:
- Væsentlige problemstillinger inden for praktisk filosofi.
- Grundlæggende filosofiske diskussioner, der knytter sig til menneske og samfund.y
- Elementære argumentationsteoretiske begreber.


MATERIALE
Lisbeth Gødsbøl Jørgensen: Filosofi i en digital tid.
Walzer: Den retfærdige krigs sprog (interview med Ræson).


PENSUM:
Platon: Staten, 2,5 normalsider.
Ross, Alf: Hvorfor demokrati?, 2,8 normalsider.
Van Reybrouck, David: Imod valg, 4,4 normalsider.
Walzer, Michael: Den retfærdige krigs sprog, 7,4 normalsider.


ARBEJDSFORMER:
Forelæsning, gruppearbejde, plenumdiskussioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer