Holdet 2Startup in (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2Startup in (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau	Innovation C
Lærer(e)	Sie Birgitte Holm Bundesen
Hold	2025 in/2Startup in (2Startup in)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Innovationsprocessen og innovationsbegreber
Titel 2	Kreativitet,idegenerering- og vurdering og brugere
Titel 3	Bæredygtighed, diffusion og adoptanter
Titel 4	Eksamensforløb/BIG
Titel 5	Innovation i samfundet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Innovationsprocessen og innovationsbegreber Vi får alle de grundlæggende begreber på plads (definitioner samt den innovative proces). I forlængelse af dette kører vi et foretagsomhedsprojekt, hvor vi arbejder med pains i Rosborgs kantine. Kernebegreber: Metode Kreativitet Foretagsomhed Innovationsbegrebet Invention, innovation, diffusion Innovationstragten Radikale og inkrementelle innovationer Innovationshøjde på produkt- og serviceinnovationer Innovationsformer Produktinnovation Procesinnovation Markedsinnovation Råvareinnovation Organisatorisk innovation Serviceinnovation Forretningsmodelinnovation Kreativ destruktion Værdibegrebet Kundens opfattede værdi Opfattet nytte Opfattet offer Økonomisk, social og miljømæssig værdi Job to be done Pain Value proposition Jury konvergent og divergent tænkning Harmonikamodellen Pitch Svarende til følgende afsnit i Innovationsgrundbogen c-b: 1.1-1.4 + 1.9 + 2.0-2.7 + 6.1-6.4 Vi har brugt InnovationsgrundbogenCB som ibog: https://innovationsgrundbogencb.systime.dk/ Afsnittene i undervisningsbeskrivelse kommer fra denne. Vi har i forløbet besøgt Spinderihallerne i Vejle og hørt, hvordan stedet fungerer som inkubator for innovation.
Indhold	Kernestof: Kære innovative mennesker :) Jeg glæder mig til at møde jer! Som lektie skal i bladre lidt i bogen "Innovationsgrundbogen C-B", som I (måske?) har fået udleveret. Overvej også, hvad jeres forventninger til faget er. Nøgle til vores bog: 61687968-99f4d-067 iNNOVATIONSFORMER Læs afsnit 2.1 - 2.4+2.6 i iBogen (spring 2.5 over). (Det meste af det er repetition af modulet d. 14/8). Når du er færdig med at læse, skal du under "Elevfeedback" ganske kort svare på følgende spørgsmål: Arbejdsark til opfattet nytte og offer.docx description Smartphonen som kreativ destruktion: 50 Things Your Smartphone Replaced [ Or Will Replace In The Future ] LAGT I MAPPEN PÅ LECTIO: Vælg en valgfri innovation (se inspiration på næste slide) •Præsenter kort hvad innovationen er •Beskriv innovationsformen (produkt, råvare…) •Beskriv innovationstypen (radikal, inkrementel..) •Beskriv opfattet nytte og offer Holdets liste over ting smartphonen har erstattet: liste over ting smartphonen har erstattet.docx description Læs 2.5 i vores ibog om værdigbegrebet. Efter endt læsning skal du kunne svare på: Opgave pain, job, value osv. (3).docx description Vi mødes KLOKKEN 12.00 sharp i Spinderihallerne, Spinderigade 11, 7100 Vejle. Her får vi en rundvisning af Peter Lynggaard. Læs om Spinderihallerne her: VELKOMMEN - spinderihallerne.dk om om Peter her: https://www.tvsyd.dk/vejle/vejle-drenge-skaber-s Hvad er en innovationsfaglig udfordring.docx description Inno 2 Inno 1 Læs afsnit 2.7 i bogen. Det handler om begreberne "pain, job og value proposition". Hav 100% tjek på hvordan disse begreber defineres. Vi skal bruge dem i praksis i timen Læs følgende afsnit i vores bog: Afsnit 1.2 (sådan arbejder du med metode), 1.3 (kreativitet i innovation) og 1.4 (foretagsomhed) og besvar spørgeskemaet "Afsnit 1.2, 1.3 og 1.4" som ligger på din Lectioforside Inno 3 Læs 6.1 + 6.4 i vores ibog. Det handler om idégenering og divergent + konvergent tankegang, som jeg nævnte i undervisningen sidst. Efter endt læsning skal du kunne svare på: Læs om et pitche i vores ibog i afsnit 1.9 - du skal ikke læse casen eller se videoen om "the sticher", men gerne 1.24 om kropssprog, øjenkontakt og hastighed. I timen skal I lave jeres pitch for kantinedamerne
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kreativitet,idegenerering- og vurdering og brugere Vi har ud fra en innovationsudfordring om madspild i Rema1000 arbejdet med følgende kernebegreber: Druckers kilder til ideer Sarasvathys kilder til ideer Outside-in Inside-out Konvergent og divergent proces At få idéer (idegenerering) Samt ... Brugerdreven innovation Fire tilgange til brugerdreven innovation Udforskning af brugere/metoder til undersøgelse af brugere Brugerinnovation Brugerdeltagelse Brugertest Fire typer af brugerroller Lead Users Eksperter Avancerede brugere Brugere Metoder til undersøgelse af brugere Kvalitative interviews Fokusgrupper Multiatributanalyser Prototyper Antropologiske undersøgelser Observation Brugerdagbøger og fotosafari Personas Brugerrejser Samarbejde med brugere Workshops med brugere Vi har brugt InnovationsgrundbogenCB som ibog: https://innovationsgrundbogencb.systime.dk/ Afsnittene i undervisningsbeskrivelse kommer fra denne. Afsnit 6.2-6.3 Afsnit 8.1-8.2 Vi har desuden samarbejdet med Rema1000 og besøgt en Rema-butik i Vejle, hvor eleverne har undersøgt butikkens fokus på madspild og talt med souschefen om madspil. Eleverne har på baggrund af de pains de udforskede i butikken gennemgået innovationsprocessen og udviklet forskellige koncepter til at bekæmpe madspil. Koncepterne blev fremlagt for souschefen. Eleverne havde som bespænd, at de skulle udvikle en persona i chatgpt og have den med på råd hele vejen igennem processen
Indhold	Kernestof: Inno 3 Arbejdsark til kilder og tænkning.docx description Danmarks størstebevægelse mod madspild Madspild Rema1000 Rema1000 årsrapport I dag starter vi et nyt forløb om hvordan man arbejder med at idégenerere og udvælge idéer. Læs afsnit 6.2+6.3+6.4 i iBogen (svarer til side 109-121 i papirbogen) og lav øvelse 6.1. Efter endt læsning skal du kunne: rema1000_csr_2024.pdf description Læs afsnit 8.1 og 8.2 i vores ibog. Mens du læser skal I have fokus på: Vi hørte podcasten om madspild og Rema1000: Rema1000 podcast. Jeg tror ikke at I kan høre den, når I er logget ind med jeres Rosborg google. Log i stedet ind privat. Podcasten baserer på de 2 links nedenfor Inno 5 Udfyld vedhæftede "rigtig/forkert" om brugerdreven innovation. Genlæs evt. afsnit 8.1 og 8.2 for at kunne svare: Rigtigt forkert brugere.docx description Podcast om Rema1000 og madspild.docx description Alle skal have et bud på hvilke typer innovationsfaglige udfordringer madspilds-casen er (se vedhæftede). I får hints ved at se eksemplerne. Skriv under elevfeedback hvilke I synes der er tale om: Hvad er en innovationsfaglig udfordring.docx Morten og jeg glæder os til en kreativ og faglig dag med jer. Kan I huske kunstneren Neil Tye, som vi mødte i Spinderihallerne? Han kommer - og vi skal bl.a. bidrage til et kunstværk, som han laver i løbet af dagen. SÅ: medbring tøj I kan male i, og Fagbegreber til Rema1000.docx description Krav til jeres præsentation Madspild.docx description tavlen pain madspild.JPG description Ingen lektier men til gengæld skal de af jer, der ikke fik lavet elev-feedback-besvarelsen inden timen sidst (jeg har listen og I ved også selv hvem I er) tage noget kage-agtigt med:-) I har kun dette modul til at færdiggøre proces og produkt-planche. Dvs. forbered jer hjemmefra. I skal have indsamlet brugerfeedback på jeres idé - husk at dokumentere det. Hav en mock-up af produktet klar. Se krav til proces-og produktplanche på mod I får de første 45 minutter til at færdiggøre og finpudse jeres Madspildsoplæg. Det er ikke lang tid! Som lektie skal I derfor have så meget som muligt klar dvs. stikord til jeres pitch (se tilbage på NABC), hav en mock-up klar af jeres app, er der n
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Bæredygtighed, diffusion og adoptanter I forløbet har vi arbejdet med tøjproduktion og primært tøjforbrug som vores pain. Vi har i den forbindelse arbejde med begreberne bæredygtighed, cirkulær økonomi og sommerfuglemodellen, som vi også fik repeteret på et besøg på SDU i Kolding. Eleverne har arbejde med idésoduko i deres idégenereringsproces og har reflekteret over processen som værende hhv. effectuation og causation. Eleverne har i processen reflekteret deres ideer med en persona lavet med AI. Vi har i forløbet desuden arbejder med FabLab i Spinderihallerne. Her har eleverne udarbejdet mock-ups. Vi arbejdede desuden med hvordan innovationer spredes og hvordan de opfattes af adaptanterne. Kernebegreber: Bæredygtighed Brundtland rapporten Økonomisk, social og miljømæssig bæredygtighed Cirkulær økonomi Sommerfuglemodellen Cirkulær økonomi Innovationsprocesmodeller Casusation Effectuation Sarasvathys 5 principper for effectuation Mix Designproces lean startup Personas Diffusion PLC kurve Teknologiske S-kurver Gæringsmodellen Innovationslivscyklus for radikale innovationer Adoptanter At krydse kløften Faktorer, der fremmer og hæmmer diffusion Disruption Disruptive udviklingssspor Vi har brugt InnovationsgrundbogenCB som ibog: https://innovationsgrundbogencb.systime.dk/ Afsnittene i undervisningsbeskrivelse kommer fra denne. Afsnit: 2.10 3.1-3.4 9-1-9.3 10.1-10.4
Indhold	Kernestof: Eksamensudfordring E (Sofie).pdf description Arbejdsark om bæredygtighed og cirkulær økonomi.docx description Hvad er en innovationsfaglig udfordring.docx description Så ses vi endelig igen! Vi går i gang med et nyt forløb om bæredygtighed. Vi repeterede lektien på Blooket: Inno repetition Podcast tøjforbrug del1.mp3 description Podcast tøjforbrug del2.mp3 description Vi ser eksamensvideoen færdig. Hav fagbegreber fra den første del vi har set klar, så vi kan fylde tavlen med begreber. Derefter arbejder går vi i gang med forløbet om tøjforbrug Ditte, Simon og Emma river dit tøj i stykker: Deres idé er så genial, at de vandt en kvart million tavlen pain tøjforbrug.jpg description Fagbegreber Sofies eksamen.docx description Effectuation vs causation.docx description Arbejdsark innovationsprocesser.docx description Vi arbejder videre med vores forløb om Tøjproduktion. Som nævnt går skal vi arbejde med begreberne effectuation og causation. Læs derfor afsnit 9.1 og 9.2 i ibogen. Efter endt læsning skal du kunne svare på: Tavlen 15.12.25.jpg description Effectuation causation Læs afsnit 9.2 og 9.3 og stop ved overskriften "Åben innovation og crowdsourcing" (spring det om stage-gate over). Afsnittet handler forsat om de to innovationsprocesmodeller "effectuation" og causation, men også om Sarasvarthys 5 principper for effe Vi er i Spinderihallerne og skal både lave idégenerering og mock ups i modulerne. Johannes er til stede for at hjælpe os Opret agent_persona i copilot.docx description Vi mødes igen i Spinderihallerne!!! Link til persona. Virker kun hvis I er logget ind med Rosborg login Persona Janus gosocrative.com Fonden for entreprenørskab - få ideer Produktkrav Tøjproduktion.docx Læs vedhæftede om de krav, der er til jeres procesplanche og produktplanche - I får en quiz/test i det i timen description Få styr på noter/besvarelser til det I skal have med på jeres plancher. Vi skal færdiggøre begge plancher i dette modul. Hvis de er noget jeg skal printe til jeres plancher, så gør jeg det gerne i timen Absolut sidste chance for at arbejde med jeres proces og produktplanche. Jeg har inviteret en "Løve" til at høre fremlæggelserne på fredag - så sørg for at være helt skarpe. Husk at der er et krav om, at I skal have spurgt jeres persona om jeres idee Glæd jer til en sjov og anderledes dag i erhvervsøkonomiens tegn:-) SDU 05.02.26.docx description Vi ses på google meet: Jeg har lagt en ny plan for modulet, da vi ikke kan fremlægge i dag ●https://docs.google.com/document/d/19JjKBqay9HWkCOL_abWtKpqyKBMv5DO3l9nSzpRN_Ng/edit?tab=t.0 ●Eyyuub + Hjalte: https://meet.google.com/qbu-tjzr-ijt ●Kamiran + Silas: https://meet.google.com/dsj-qcmt-aoa ●Malthe + Gustav: https://meet.google.com/yqi- Adoptanter: Diffusion og adoptanter Læs det PP som SB fortalte ud fra i sidste modul (på meet) Diffusion.pptx . Vi samler op på det med adaptanterne. Læs desuden afsnit 10.4 i vores bog om "faktorer der hæmmer og fremmer diffusion" - med andre ord - hvad er det der gør at nogle produk description Fremlæggelser:-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Eksamensforløb/BIG Holdet har deltaget i innovationskonkurrencen "BIG" Business Innovation Games. De har... - arbejdet med hele innovationsprocessen fra pain til koncept - undersøgt pain vha kvalitativ og/eller kvantitativ metode - reflekteret over egne ressourcer - idégenereret og idéudvalgt - lavet mock-ups - gennemført brugerinddragelse. - forholdt sig til processen og hvorvidt denne var causation og/eller effectuation. - lagt budgetter for deres innovation - udarbejdet forretningsplan - trænet pitch Arbejdet mundede ud i en forretningsplan samt en pitch af deres innovation for et dommerpanel i den lokale kvartfinale på gymnasiet. Vi har brugt InnovationsgrundbogenCB som ibog: https://innovationsgrundbogencb.systime.dk/ Afsnittene i undervisningsbeskrivelse kommer fra denne. Teori fra forløbet: Team og teamroller: afsnit 3.5-3.8 Ressourcer/midler som dit udgangspunkt: fra Inno bogen: https://inno.systime.dk/?id=275&L=0 (vedlagt som kopi på modulet) Metoder til idégenerering og idéudvægelse: https://innovation.sites.ku.dk/metoder/ Entreprnør vs. iværksætter og intreprenør afsnit 4.1-4.6 Forretningsplan og økonomi: Afsnit 14 Kernebegreber fra forløbet: Innovationskompetence Jungs personlighedstyper Team og teamets udvikling Belbins teamroller Adizes ledelsesroller Konflikttrappe og konfliktløsning Assertiv, aggressiv og submissiv adfærd Samarbejdsaftale Exitstrategi samt Entreprenør og iværksætter Virksomhedslandskabet: Iværksættertyper Entreprenørskab og intraprenørskab Forskellige betegnelser for entreprenører Socialt eller miljømæssigt entreprenørskab Intraprenørskab i offentlige eller private organisationer Syv arketyper af entreprenører Entreprenørskab: Born eller made? Personlige og professionelle netværk Homogene og heterogene netværk Den personlige, hybride og organisatoriske opstartproces samt: Forretningsplanen Den dynamiske forretningsplan Budgetter: Driftsbudget Etableringsbudget Likviditetsbudget Finansieringsplan Risikovurdering Finansiering Venturekapital Crowdfunding Prisfastsættelsesmetoder
Indhold	Kernestof: Midler som dit udgangspunkt.docx description Kortlægning af DINE midler_SB.docx description Vi samler op på besøget i Spinderihallerne og på vores fokus på Team og teamroller. Læs afsnit 3.5-3.8, som handler om teams og ledelse og besvar følgende spørgsmål på elevfeedback. Dem der ikke svarer giver kage næste gang... Eksamenlignende case team og teamroller.docx description HUSK KAGE! Metoder – Værktøjskassen til innovation og entreprenørskab i undervisningen Rep. fra sidste modul BIG dag 2.docx description Vi fortsætter vores fokus på entreprenøren. Læs afsnit 4.4-4.6 og besvar følgende: BIG dag 3 (koncept og mock-up).docx description Som lektie skal I udfylde BIG dag 2-dokumentet, som ligger på modulet i går Kapitel_14_forretningsplan og økonomi.pptx description Busines-Model-Canvas-Dansk-Skabelon-Erhvervsfronten.docx description Vi mødes i Spinderihallerne Vi har modulerne i dag til at færdiggøre BIG!!! Der er skolefinale i morgen. Hav udfyldt BIG dag 3 (vedhæftet) inden modulet description Krav når dagen er omme: Budgetter: Mock-up: NABC pitch: description Program til BIG kvartfinale 26.docx description Vi arbejder med afsnit 14 i bogen: Finansiering og budgettering
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Regneark Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Innovation i samfundet Her arbejder vi med hvorfor innovation er vigtigt for et samfund (vækst og velstand - økonomisk vinkel) samt virksomheds og iværksættermiljøet i DK. Kernebegreber: Kondratieffs bølger Kreativ destruktion Økonomisk velstand Bruttonationalprodukt (BNP) Etik og etiske overvejelser Environment, Social og Governance (ESG) Konkurrenceevne Porters diamantmodel Konkurrenceevnebarometeret World Competitiveness Ranking Velfærdsstaten Konkurrencestaten FN’s verdensmål Doughnutmodellen Vi har brugt InnovationsgrundbogenCB som ibog: https://innovationsgrundbogencb.systime.dk/ Afsnittene i undervisningsbeskrivelse kommer fra denne. Afsnit 15.1-15.5 Vi havde besøg af Vejle kommunes iværksætterkonsulent Brian Poulsgaard, der fortalte om Vejle kommunes indsats for at fremme iværksætteri.
Indhold	Kernestof: Læs 15.1 + 15.2 i vores bog om innovation i samfundet. Efter endt læsning skal du kunne svare på: Forklar begrebet “konkurrenceevne”. iNNOVATION I SAMFUNDET 1 INNOVATION I SAMFUNDET 2 Læs afsnit 15.3+15.4+15.4 i bogen - det handler stadig om innovation i samfundet. Efter endt læsning skal du kunne svare på: Vi får besøg af erhvervskonsulent Brian Poulsgaard, som bl.a. fortæller om, hvilke strategier Vejle kommune har på iværksætter-området og, hvad Vejle kommune konkret gør for at fremme iværksætteri. Skim lidt om det her som forberedelse og skriv 3 spø Læs desuden vedhæftede gamle eksamensopgave og besvar den som om det var til eksamen (hint: Se designproces modellen afsnit 9.4) . Prøv at sætte tid af: Du har 30 minutter til det (og det er ikke meget!!). Brug vedhæftede oversigt over pensum: Innova Innovation C kernestofområder 2026.docx description Præsentation - Rosborg - 2026- Brian Poulgaard.pdf description Blooket rep. Produktkrav BIG 2026.docx description SIDSTE MODUL!!! Eksamensudfordring E (Sofie).pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Regneark Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb