Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Rosborg Gymnasium og hf
|
|
Fag og niveau
|
Nat. faggruppe -
|
|
Lærer(e)
|
Anders Engel Hauberg, Christel Viuf, Lone Kjærby Rasmussen
|
|
Hold
|
2025 nf/1n nf (1n nf)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Biologi 1: Åen som økosystem
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
53 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Hvorfor er der ingen fisk i Vejle Fjord?
Hvorfor er der ingen fisk i Vejle Fjord? Det undersøger vi ved at udfører feltundersøgelser i Vejle Å, hvor vi bestemmer vandføringen og måler indholdet af nitrat i åvandet. Derudover undersøger vi Vejle Å i Google Éarth Pro, hvor vi importerer kml-filer med vandløbstemaer og bl.a. optegner og opmåler vandløbsoplandet til Vejle Å. Vi læser i kompendiet "Hydrologi og vandmiljø", udarbejdet af Christian Skipper, og bliver klogere på hydrologi og vandmiljø, i særdeleshed årsager og konsekvenser af iltsvind.
For at forstå hvordan vand siver ned i jorden (infiltrerer) udfører eleverne infiltrationsforsøg (induktiv tilgang), hvorefter de perspektiverer og bruger deres resultater til at forklare figurer og kort med bl.a. fordelingen af jordarter i DK, forskelle i vandbalance i Vestjylland og på Midtsjælland, og forhold mellem bæredygtig grundvandsressource og faktisk vandindvinding forskellige steder i DK.
Vi besøger Søndre Vandværk og bliver klogere på grundvand og drikkevand. Derefter besøger vi Vejle Spildevands store renseanlæg, som også har betydning for vandmiljøet i Vejle Fjord.
Undersøgelserne af Vejle Å og betydningen for vandmiljøet i Vejle Fjord afrapporteres på en planche (gruppeaflevering).
Ekskursionen til Søndre Vandværk og Vejle Spildevand afrapporteres som en ekskursionsjournal.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Posteraflevering
|
23-09-2025
|
|
kemi: Opgave med ioner side. 19
|
30-09-2025
|
|
Biologi 1: Fotosyntese og respiration hos vandpest
|
09-10-2025
|
|
kemi: Fældningsreaktioner
|
30-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
KEMI 1: Periodisk system og atomet opbygning
KEMI:
Det periodiske system
atomets opbygning
Dannelse af ioner og ionforbindelser
Øvelser: Reaktion mellem dibrom og kobber, flammefarver
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Kemi 3: Molekyler og elektronegativitet
Dannelse af molekyler, kovalent binding, elektronegativitet.
Øvelse: "Opløselighed. Molekyler og salte"
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Klima, energi og befolkningsudvikling
I forløbet arbejder vi med
Kulstofkredsløbet, herunder oliedannelse
Drivhuseffekt og klimaforandringer
Energiregnskab og Strålingsbalance
Demografisk udvikling lokalt såvel som globalt med referencer til Kina.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
29 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Kemi 4: Klima (carbonhydrider)
Emnet indeholder:
Carbonhydrider, særligt alkaner med navngivning.
Isomer.
zig/zag formler, molekyleformel, stregformel
Fuldstændige og ufuldstændige forbrændingsreaktioner.
Forsøg: Destillation af råolie, Forbræningsreaktion af heptan og cycklohexen, Gæringsforsøg.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Biologi 2: Genetik
DNA
Replikation
Genetik
Arvelighed
Dominansforhold
Mutationer
Proteinsyntese
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Biologi 3: Klimaforandringer og evolution
Evolution
Biologisk variation
Naturlig selektion
Isbjørn og klimaforandringer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Kemi 5: Triglycerider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Biologi 4: Kost og sundhed
Sundhed
Fedt
Proteiner
Kulhydrater
Fordøjelse
Blodsukker
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
44 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Sundhed og livsvilkår
GEOGRAFI:
Fødevareproduktion og landbrug.
Demografi, befolkningsudvikling, levevilkår, KRAM.
Eksamensøvelser:
- Levevilkår i Danmark
- Opgaver om liv og død
- Jordbundsprøver
Læsestof:
NF-Grundbogen side: 65-79, 81-84, 87-91, 106-109.
Dansk landbrug - Fakta om erhvervet i tal (som PDF)
En syg forskel - hjemmeside og dokumentar.
Alverdens Geografi side 146-147 (som PDF)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
42 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Kemi 7: Syrer og baser
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/204/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71582012425",
"T": "/lectio/204/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71582012425",
"H": "/lectio/204/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71582012425"
}