Holdet 1hf de (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Design C
Lærer(e) Rikke Riget Lund
Hold 2025 de/1hf de (1hf de)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro og godt design
Titel 2 Arkitektur_ombygning af typehus
Titel 3 Kommunikationsdesign_plakat til åbent hus
Titel 4 Produktdesign_siddemøbel til en kendt
Titel 5 Ekskursion til Aarhus
Titel 6 Repetition og eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro og godt design

Præsentation af faget, et forsøg på en definition af "godt design" og elevpræsentationer med personlige valg af eksempler på godt design, som fremlægges i grupper. Derudover lille praktisk øvelse med at lave forside og rygstik til deres elevmapper.

Forløbets mål: Refleksion over design og faget design.

Læsestof:
"Hvad er godt design”, artikel skrevet af Dansk Design Center (pdf)
"Designbrief_forside til portfolio"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Arkitektur_ombygning af typehus

Introduktion til arkitekturens grundbegreber gennem det praktiske projekt (funktion, form, rum, grundplan, facade, materialer, konstruktion, farve, lys, stil) samt dele af arkitekturhistorien (læreroplæg om parcelhusets historie og øvelse om tendenser i nyere arkitektur).

Forløbet handlede om boligarkitektur (parcelhuset), særligt typehuset fra 1960-1970. I den forbindelse læste eleverne en tekst om pistolgangen (fordele og ulemper). Eleverne sammenlignede forskellige parcelhuses planløsninger og skulle desuden skitsere og tage billeder af deres egen bolig og kort præsentere for hinanden. I det større praktiske projekt skulle eleverne komme med forslag til en ny planløsning for et typehus til en 4-personers familie, der havde en række forskellige krav (trin 1). Derefter blev eleverne bedt om at lave en tilbygning til typehuset, hvor de skulle forholde sig til, hvorvidt tilbygningen var i respekt eller udgjorde et modspil til det eksisterende hus. Der blev arbejdet med alle designprocessens faser fra start til slut.

Praktiske designopgaver:
- præsentation af egen bolig (skitse af grundplan, fotografier mm.)
- projekt ombygning af typehus: skitser, moodboard, målfast plantegning (trin 1)
- projekt tilbygning til typehus: skitser, moodboard, målfaste tegninger (plan og opstalter), rumlig eller digital model (trin 2)

Læsestof:
- "Designbrief_ombygning af typehus_1"
-  "Designbrief_ombygning af typehus_2"
- Jesper Bek: "Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau", Lindhardt og Ringhof, 2017, s. 47-61 (om arkitekturens grundbegreber)
- Jesper Bek: "Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau", Lindhardt og Ringhof, 2017, s. 140 (om projektionstegninger)
- Jesper Bek: "Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau", Lindhardt og Ringhof, 2017, s. 125-131 (om nyere arkitekturstrømninger)
- Jens Erik Gram: "Parcelhusets om- og tilbygninger", s. 9, s. 25-27  (pdf)
- "Pistolgangen", artikel fra Bolius: https://www.bolius.dk/pistolgangen-18276/
- "Få overblik over 12 typiske hustyper”, artikel fra Bolius: https://www.bolius.dk/faa-overblik-over-12-typiske-hustyper-18833

Supplerende:
- Uddrag fra udsendelsen: "Boligkøb i binde", sæson 3, episode 5, TV3, 2018.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kommunikationsdesign_plakat til åbent hus

Målet med forløbet var at give en introduktion til de grundlæggende begreber inden for hovedområdet kommunikationsdesign. Eleverne blev introduceret til de virkemidler, som plakatkunstnere gør brug af (form, farve, typografi, komposition og kontrastforhold), og de blev introduceret til, hvordan man beskriver, analyserer og vurderer plakater (fælles analyse af 6 filmplakater).

Praktiske designopgaver:
- forslag til forside til bog om Vejle (lille øvelse)
- geometriske kompositioner med selvvalgt farveholdning/farvekontrast (lille øvelse)
- projekt plakat til Åbent Hus på Rosborg

I projektforløbet skulle eleverne arbejde med alle designprocessens faser: research, idegenerering (håndtegnede skitser og digitale skitser evt. i PowerPoint eller Canva), ideudvælgelse, ideudvikling og detaljering. Arbejdet skulle samles i en præsentation, og størstedelen af eleverne fremlagde projektet for hinanden i grupper (enkelte for læreren).

Læsestof:
- "BRIEF_plakat til Åbent Hus"
- Jesper Bek: "Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau", Lindhardt og Ringhof, 2017, side 12-24
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Produktdesign_siddemøbel til en kendt

Introduktion til produktdesign og de grundlæggende parametre (form, funktion, kommunikation, materialer, konstruktion mm.) samt til de vigtigste formbegreber og kontrastforhold (organisk vs. geometrisk, statisk vs. dynamisk, kompleks vs. enkel, symmetrisk vs. asymmetrisk, tung vs. let, åben vs. lukket, robust vs. skrøbelig, traditionel vs. innovativ).  
Præsentation af designhistorien fra ca.1850 til i dag (læsning og læreroplæg) og små fællesanalyser af ikoniske siddemøbler fra designhistorien samt øvelse i at lave tidslige placeringer af professionelle designgenstande.
Designprocessens faser fra start til slut og forskellige visualiseringsteknikker (mindmap, moodboard, blyantskitser og fysiske skitser, målfaste tegninger og modeller, præsentationsmateriale). Fremlæggelsen foregik i grupper feedback fra andre elever.

Praktisk designopgave:
- hurtigskitser af siddemøbler fra designhistorien (blyant)
- undersøgelse af siddemøbler på Rosborg (skitser, stikord)
- opmåling af et siddemøbel (hjemmeopgave)
- projekt siddemøbel til en kendt person (alle designprocessens faser fra briefing til præsentation). Holdet skulle designe et siddemøbel til en kendt efter eget valg. Valg af form, materiale(r), farve(r), funktion(er), konstruktion, teknologi og stil skulle være velovervejet i forhold til personen. Med andre ord skulle siddemøblet have en klar identitet.

Læsestof:
- "Designbrief_siddemøbel til en kendt"
- Jesper Bek, "Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau", Lindhardt og Ringhof, 2017, side 90-109, 111-112, 116-122
- Ida Engholm: Design gennem 200 år, side 80-93 (dansk modernisme, pdf)

Danmarks næste klassiker (sæson 2, episode 6 "tossede tørretider"):
https://www.dr.dk/drtv/se/danmarks-naeste-klassiker_-tossede-toerretider_290329

Vi har været omkring følgende perioder:
- Historicismen
- Art Nouveau
- Modernismen
- Popdesign og postmodernismen
- Nye tendenser inden for design
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Ekskursion til Aarhus

Endags-ekskursion til Aarhus for at se og opleve arkitektur og byplanlægning fra forskellige perioder. Lille læreroplæg om Aarhus Ø og hernæst byvandring fra Aarhus Ø til ARoS og undervejs skulle eleverne holde et kort oplæg om en af følgende bygninger:
- Aarhus domkirke
- Aarhus teater (facaden)
- Aarhus rådhus
- ARoS
- Dokk1
- Badehusene ved Aarhus Ø
- Grundfos-kollegiet
- Isbjerget
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Repetition og eksamensforberedelse

Information om eksamen i design og arkitektur herunder valg af eksamensemne og lave eksamenspræsentation.
Repetition af årets forløb og træning i analyse af hhv. kommunikationsdesign, arkitektur og produktdesign.

Læsestof:
-Jesper Bek: "Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau", Lindhardt og Ringhof, 2017, . s. 146-155 (analysemodeller)
-Jesper Bek: "Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau", Lindhardt og Ringhof, 2017, .s.74-76 (målgrupper)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer