Holdet 1hf mu (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Musik C
Lærer(e) Mette Hofman Bøegh
Hold 2025 mu/1hf mu (1hf mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Sang og sammenspil
Titel 2 1. Introduktion til musik
Titel 3 2. Folkemusik
Titel 4 3. Kunstmusik
Titel 5 4. Populærmusik
Titel 6 5. Særligt studeret emne: Popmusik i start-00'erne

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Sang og sammenspil

Udover at synge en del én-stemmige sange fra bl.a. Højskolesangbogen og flerstemmige sange, har vi spillet:

Mamas and Papas: California Dreamin (Fælles nummer til optræden ved besøgsaften)
Michael Jackson: Working Day and Night (rotation)
TopGunn: Veninder
Joan Osborne: One of Us
Billy Joel: Vienna
Billie Eilish: Wildflower
Duffy: Delayed Devotion
Justin Bieber: Devotion

Eksamenssammenspil:
John Mayer: "Slow Dancing in a Burning Room"
Mazzy Star: "Fade into You"
Annika: "Bliv her lidt endnu"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 1. Introduktion til musik

I teori arbejdes med rytmer og groove-analyse med nedslag i følgende numre:
- Michael Jackson: Working Day and Night"
- Iron Maiden: The Trooper
- Bob Marley: I shot the Sheriff

Teori baseret på Grønager: "C-nøglen" (s. 41-46 + 53)
- Puls og tempo, takt, underdeling, nodeværdier, taktart, bindebue og punktering.
- Groove-analyse HF 2025 udleveret (baseret på Jakob Jensen, Thomas Hammer og Rosborgs musiklærere)

Desuden har vi set en video om, hvordan et reggae-groove opbygges:
"How to make a reggae song/reggae tutorial"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 2. Folkemusik

Under emnet folkemusik arbejder vi med forskellige typer af melodier og den måde, vi bruger melodier på:

Dansk fællessangssangstradition:
- Jeg ved en lærkerede
- Svantes lykkelige dag
- Langebro (bygget på engelsk folkesang)

Melodier som terapi (uddrag fra DR's udsendelse "Demenskoret")
TV-udsendelse om fællessang: "Vi synger sammen" fra Kulturmagasinet Geist på DR 2019

Amerikanske spirituals:
- Go Down Moses (Gammel optagelse]

Blues
Vi har analyseret Bessie Smiths "In the House Blues" med fokus på:
- 12-takters bluesform og AAB-form samt strofisk form
- bluesskala og blå toner (herunder at lave trinanalyse)
- blues-kadence
- blues-teksters karakteristika
- call & response
- glidende intonation

Baggrundsmateriale:
Susanne Christensen og Mette Rigtrup: "Folkemusik" og "Spirituals og tidlig blues som udtryk for afroamerikansk identitet" (uddrag fra kompendiet: Folkemusik - Kunstmusik - Populærmusik. Undervisningsmateriale til Musik C, 2019)

Bessie Smith: "In the House Blues" https://www.youtube.com/watch?v=9XJQPsCTzIs

Ramblin' Thomas: "No Job Blues" https://www.youtube.com/watch?v=rmXc92D_Qqw

3 udgaver af "Hound Dog", der har bluesform - snak om forskellige musikalske udtryk og autenticitet (folkemusik vs. populærmusik):
- Big Mama Thornton (1952)
- Elvis Presley (1956)
- Tracy Chapman (2012)

Jakob M. Jensen: "Bluesens elementer og udvikling" https://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/rytmisk/res/Bluestidslinje,%20udvikling,%20elementer.pdf

Sound Field: "Is Blues the Mother of All Modern Music?" https://www.youtube.com/watch?v=HYy-6ltraVQ

Melodisk analyse af:
Nu er jord og himmel stille
Jeg ved en lærkerede

Teori fra Grønagers "C-nøglen":
- tonenavne (s. 7-9), fortegn (s. 10-11)
- intervaller (s. 12-13)
- blues-skala (s. 29)

Teorien om noder og rytmer er blevet brugt at alle har spillet "Mørk er november" på klaver.  

"Melodianalyse HF" fra "Elevens bog" udarbejdet af musiklærere på Rosborg Gymnasium med fokus på:
- fraser, ambitus og motiver
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 3. Kunstmusik

I forløbet arbejdes med kunstmusik, herunder:

Musik uden tekst kan have betydning:
Filmtema-quiz - gæt filmen ud fra musikken:
- Kevin Costner: "Danser med Ulve" (1990)
- Luc Besson: "The Big blue" (1988)

Vivaldi: De fire årstider, "Foråret", 1. sats
- kernemotivers sammenhæng med det tekstlige indhold.

Symfoniorkestret og dirigentes rolle:
Uddrag fra 2 udsendelser om dirigentens rolle:
- DR: "Hvad nu, Phillip Faber" (2025) og "Klædt på til klassisk" (2014)

Generelt om klassisk musik:
Christensen og Rigtrup: "Kunstmusik"

Komponistens ansættelsesforhold:
- Tekst om publikums rolle i forskellige koncert-situationer, herunder komponistens rolle i klassisk musik [arbejd-selv-modul]
- Uddrag fra Haydns ansættelseskontrakt ved Esterház
- Uddrag fra Milos Formans film "Amadeus". Scenen, hvor Mozart er ansat hos ærkebiskoppen og næsten beder om at blive fyret, samt scenen, hvor Mozart møder Kejser Joseph II. og tilbydes at skrive en opera på tysk. Desuden scenen, hvor Mozart ligger på sit dødsleje og komponerer "Confutatis" fra Requiem.

Klassisk musik i film - Hvordan lyder en helt?:
Her arbejder vi lidt mere med de enkelte instrumenter i symfoniorkestret: strygere, træblæsere, messingblæsere og slagtøj vha. denne powerpoint
- Superman
- Star Wars: Imperial March
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 4. Populærmusik

I dette forløb har vi fokus på populærmusik, herunder hitkvaliteter. Vi har haft fokus på form og melodik, herunder sangbarhed. Desuden har vi reflekteret over AI's betydning for musik og musikindustrien.

IBaggrundsteori:
Susanne Christensen og Mette Rigtrup: "Populærmusik" (uddrag fra Folkemusik - Kunstmusik - Populærmusik. Undervisningsmateriale til Musik C, 2019))
The Evolution of Pop Music || A Historical Perspective

Nielsen, Lasse: "Melodi og hook" (uddrag fra Pop - teori og analyse, Systime 2025)
- om gentagelse, sangbarhed og det, at noget skal skille sig ud

Vi har haft nedslag i følgende numre:
Coldplay: "Fix You"
Take That: "Back for Good"

Disse numre på ugens hitliste er blevet analyseret med henblik på form og melodiske hitkvaliteter:
Taylor Swift: "The Fate of Ophelia" (2025)
Olivia Dean: "Man I Need" (2025)
Guldimund/Saveus: "Vil du noget?" (2025)

Følgende AI-eksempler er diskuteret:
The Velvet Sundown
Xania Monet

Harmonik:
Vi har tidligere arbejdet med blues-harmonik, og nu introduceres funktionsharmonik. Vi ser nærmere på kvintcirklen. Vi har lavet harmonisk analyse af "Fix you" og "Back for Good" + et par sangbogssange. Den harmoniske trekant er blevet introduceret og dermed også modalharmonik som den sidste af de tre harmonik-typer

Grønager: C-nøglen, s. 26-27 (Faste fortegn og kvintcirklen)
Mette Bøegh: Harmonikguide til HF (udleveret papir)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 5. Særligt studeret emne: Popmusik i start-00'erne

Som særligt studeret emne har holdt valgt popmusik i begyndelsen af 00'erne.

Som baggrundstekst har vi læst
Michelsen, Morten: "Popmusik" (på: Lex.dk, 16. nov. 2025
Desuden er teksten "Populærmusik" af Christensen og Rigtrup fra temaforløbet af samme navn relevant.

Vi har analyseret:
Britney Spears: "Toxic" (2003)
Justin Timberlake: "Cry me a River" (2002)
Amy Winehouse: "Back to Black" (2006)

I forbindelse med dette forløb har vi også arbejdet med:
- Harmonik: Funktionsharmonik og modalharmonik (tidligere i forbindelse med blues er arbejdet med bluesharmonik).
- Form (popform og udvidet popform)
- Hook, break og gimmick

Numrene er analyseret med fokus på:
- form
- sound/instrumentation
- groove
- melodik
- harmonik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer