Holdet 1cdijtx me (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1cdijtx me (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau	Mediefag C
Lærer(e)	Jacob Lönneker
Hold	2025 me/1cdijtx me (1cdijtx me)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb
Titel 2	Ungdom
Titel 3	Pilotprojekt 🎥 🎞️
Titel 4	Eksamensproduktion 🎥 🎞️

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb Præsentation af faget og træning i analyse, produktion og terminologi. De teoretiske begreber øves i form af mobiløvelser. Kernestof: Teori og terminologi præsenteres via Rosborgs egen hjemmeside: https://sites.google.com/rosborggymhf.dk/mediefag-rosborg/startside?authuser=3 Fra læreplanens §2.1 - anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier - demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Omfang ca. 45 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Ungdom
Indhold	Kernestof: 1cdijtx Google Drev-mappe Mediefag-Rosborg Google Drev - Mobilfilm 1 Mediefag Rosborg - hjemmeside HUSK navneskilte!! Husk navneskilte! De færdige film skal uploades inden modulet starter. Canva - Mindmap Canva - Filmplakat Google Drev - målgruppeøvelser Close-up - grundbog til Mediefag C; sider: 74-88 "Målgruppe og medieplatforme". I Harboe, Jette Meldgaard og Henrik Poulsen, "Close-up - grundbog til Mediefag C". Gyldendal, 2020. S. 73-88. Se SKAM afsnit 1 inden modulet Autentisk og selvoptaget - ungdomsserien Skam hitter.; sider: 1-7 Haastrup, Helle Kannik. "Autentisk og selvoptaget - ungdomsserien Skam hitter". videnskab.dk/kultur-samfund/autentisk-og-selvoptaget-ungdomsserien-skam-hitter Filmskaber giver platform til håbefulde unge Forskelle og ligheder mellem SKAM og SRAM Se det kroatiske afsnit af SKAM inden modulet og sammenlign det med originalen. Hvor er de ens og hvor er de forskellige - og hvorfor? Skjold & Isabel ’Skjold & Isabel’: Et berusende, sørgmodigt og sanseligt break up-digt om to unge københavnere
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Pilotprojekt 🎥 🎞️ Holdet arbejder med filmproduktion. Der arbejdes med idéudvikling, storyboard, manus, optageteknikker og redigering samt valg af kommunikationssituation og distributionskanaler. Materiale: "Distribution af elevproduktioner". Fra - http://mediefag-rosborg.blogspot.com/2018/10/distribuering-af-elevproduktion.html "Produktion". I Levende Billeder, 198-229, Olsen, Mimi og Hans Oluf Schou red. "Levende billeder - grundbog i mediefag". 2. udgave, 1. oplag. Systime, 2019, s. 198-253. "Tværmedialitet". Fra - https://mediefag-rosborg.blogspot.com/2017/11/tvrmedialitet.html Omfang ca. 55 sider Fra læreplanens §2.1 ̶ betjene optage- og redigeringsudstyr ̶ i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion ̶ anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler ̶ arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen ̶ tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal ̶ forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.
Indhold	Kernestof: Link til Google Meet ’Euphoria’ er ’SKAM’s dystre, rå og hyperæstetiske amerikanske tvilling Pilotprojekt - grupper Røde Wireless Go II - link
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde

Titel 4	Eksamensproduktion 🎥 🎞️ Holdet arbejder med filmproduktion. Der arbejdes med idéudvikling, storyboard, manus, optageteknikker og redigering samt valg af kommunikationssituation og distributionskanaler. Materiale: "Distribution af elevproduktioner". Fra - http://mediefag-rosborg.blogspot.com/2018/10/distribuering-af-elevproduktion.html "Produktion". I Levende Billeder, 198-229, Olsen, Mimi og Hans Oluf Schou red. "Levende billeder - grundbog i mediefag". 2. udgave, 1. oplag. Systime, 2019, s. 198-253. "Tværmedialitet". Fra - https://mediefag-rosborg.blogspot.com/2017/11/tvrmedialitet.html Omfang ca. 55 sider Fra læreplanens §2.1 ̶ betjene optage- og redigeringsudstyr ̶ i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion ̶ anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler ̶ arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen ̶ tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal ̶ forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.
Indhold	Kernestof: Pilotproduktionerne skal være set INDEN modulet Gruppesammensætningen til eksamensproduktionen SKAL være på plads til modulets start. Pilotprojekt Produktionerne skal være afleveret i Google Drev-mappen INDEN modulet starter.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb