|
Titel
15
|
Periodelæsning om 1930'erne
Periodelæsning med fokus på det kulturradikale i 1930'erne. Efter en fælles præsentation af hovedtankerne i det kulturradikale som strømning i 1930'erne vælger eleverne selv emner og materiale inden for emnet. I grupper (eller individuelt) afleveres en besvarelse, som er udgangspunkt for fremlæggelser for klassen.
Grupperne arbejdede med følgende emner (vælges af klassen) :
1. Arkitektur 1 (Viktor, Alexander Obel, Mubarik)
2. Arkitektur 2 (Rasmus, Heider, Aksel, Carl)
3. Den økonomiske krise i 1930'erne (Mehdi)
4. Design (Maja, Sofie, Silke)
5. Kvindens stilling 1 (Ugne, Jennifer)
6. Kvindens stilling 2 (Nicoline, Ida, Sofie M)
7. PH og de kulturradikale (Alexander Bonde, Sofia)
8. Skole og opdragelse 1 (Andrea P., Schultz, Mai)
9. Skole og opdragelse 2 (Thea, Kathrine, Eline)
10. Teater og revy (Silje, Anna, Louise)
Tre grupper holdt oplæg for klassen (lodtrækning) :
1. Kvindens stilling 2 (Nicoline, Ida, Sofie M og Caroline)
2. Skole og opdragelse 2 (Kathrine, Eline og Thea)
3. Arkitektur 1 (Rasmus, Haider, Aksel, Carl)
Tekster :
Fælles baggrundsstof :
Litteraturhåndbogen side 245-60 (overblikslæsning)
Litteraturens genveje : Kulturradikalisme, revy og teater – PH og Kjeld Abell.
Tekster til de tre oplæg (afhænger af oplæg) :
-
-
-
Faglige mål :
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med
formidlingsbevidsthed
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med
formidlingsbevidsthed
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i
Norden, Europa og den øvrige verden
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst,
kultur og samfund
Kernestof :
– tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme
– litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
– litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer
|