Holdet 3d EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2025/26
Institution Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Peter Nydam Hougaard
Hold 2023 EN/d (1d EN, 2d EN, 3d EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Fairy tales (Grundforløb)
Titel 2 EKSAMEN The American Dream
Titel 3 Eksamen Technology Strikes Back
Titel 4 Ideologies & Animal farm
Titel 5 Climate Action
Titel 6 Eksamen Presidential Election
Titel 7 Ireland - the troubles and beyond EKSAMEN
Titel 8 Multicultural Britain EKSAMEN
Titel 9 Eksamen War and Testimony
Titel 10 EKSAMEN Postmodernism
Titel 11 EKSAMEN Horror
Titel 12 EKSAMEN Victorian Life and Literature
Titel 13 EKSAMEN Macbeth
Titel 14 EKSAMEN Shakespeare's Life & Sonnets
Titel 15 Tilladte hjælpemidler til terminsprøven
Titel 16 EKSAMEN Presidential Speeches + repetition
Titel 17 Tilladte hjælpemidler til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Fairy tales (Grundforløb)

Dette forløb fungerer som indkøring til engelsk i gymnasiet og understøtter engelskundervisningen i hele grundforløbsperioden. Hovedfokus er på at skabe et trygt miljø hvor eleverne kan møde hinanden, undervisningen og teksterene på deres eget niveau, og herigennem give lyst til at deltage mundtligt. Fagligt er der fokus på de basale analytiske redskaber i den nykritiske metode med blandt andet setting, personkarakteristik og fortællertyper. Tematisk arbejdes der med eventyrtræk og eventyr som litterær genre generet med inddragelse af traditionelle og nyfortolkninger af eventyr samt film.
Indhold
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 EKSAMEN The American Dream

Gennem ældre og nyere litterære og ikke-litterære tekster belyses forskellige opfattelser af "The American Dream" historisk og aktuelt. Emnet skal give eleverne indsigt i forskellige opfattelser af "The American Dream" og hvorledes denne centrale amerikanske forestilling er opstået og har udviklet sig.  Forløbet omfatter desuden en introduktion til sagprosaanalyse.



Kernestof:
Edward Kearny: "The Frontier Heritage"
Arnold Schwarzenegger (sagprosa)( Mathiassen/Nielsen: Born in the USA, futurum)
Jefferson: The Declaration of Independence (sagprosa) (Steenberg: American Ideals and Ideal  Americans, systime, 1985)
Lincoln: The Gettysberg Address (1863) (sagprosa) (ibid.)
Hughes: One Friday Morning (1952) (novelle) (Kelli Nørgaard: The American Dream, Gyldendal, 2013)
Luther King: I Have a Dream (1963) (sagprosa) (Steenberg: American Ideals and Ideal Americans, systime, 1985)
The American Civil Rights Movement
Movie: Sam Mendes "American Beauty" - (1999)
Part 1 and 2 of "The Ballad of Buster Scruggs"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Eksamen Technology Strikes Back

dette forløb har vi diskuteret og analyseret tekster, som handler om nye landvindinger inden for teknologien, og hvilke konsekvenser disse har for os. Vi har analyseret tekster fra starten af de 20. århundrede og frem for at påvise, at SF altid er en projektion af den samtid dent er skrevet i.
I den sidste del af forløbet har fokus været på ny teknologi, og hvordan teknologien påvirker os - sociale medier, genmanipulation mm.

Texts:
EM Forster: "The Machine Stops (1905)
Arthur C Clarke: "Dial F for Frankenstein" (1965)
Craig Venter: "Has he created a Monster? (2001)
Nicholas Carr: "Is Google Making us stupid?" (2012)
Villeneuve: "Blade Runner (2049) Film
Andrew Niccol "Gattaca" (1997) Film
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ideologies & Animal farm

Værklæsning i literature circles.

I dette forløb har vi læst værket "Animal Farm" i literature circles, hvor de hver gang har haft en ny rolle. De fire roller var:

Summary-writer
Discussion Leader
Word Wizard
Real life connector

I forløbet har vi haft løbende fokus på sprog som magt, forskellige ideologier og den russiske revolution.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Climate Action

I forløbet har vi været på klimefolkemøde i Middelfart, og vi har op til mødet arbejdet med resiliens og særligt fokus på, hvordan man flytter vand væk fra byerne. Vi har arbejdet med non-fiction-tekster og dokumentarfilm samt bogen "Climate Action"

"Before the Flood" - Fisher Stevens - documentary
"UN act Now - climate action - "Climate Action" Systime
Oplæg på Klimafolkemødet i Middelfart om "Klimabyen Middelfart" samt "Er klima en menneskeret"?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Eksamen Presidential Election

I forløbet har vi arbejdet med retorik og argumentation. Eleverne har anvendt Ciceros pentagram, Toulmins basis-og udvidede model samt populistiske træk ved taler. Eleverne har beskæftiget sig med taler af præsidenter.

"Donald Trump" - Speech at Juneau, Wisconsin 7th October (speech) (2024)
"Field Guide to Trump's dangerous rhetorics" from the Conversation by Jennifer Macieca (2024)
Barack Obama "First Inaugural Address" 2009
Barack Obama "Victory Speech - the best is yet to come" 2012
Argumentation og retorik fra "The English Handbook" - Systime
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Ireland - the troubles and beyond EKSAMEN

Dette forløb har taget udgangspunkt i Irland- og Nordirlands historie. Vi har arbejdet med litterære- og sagprosatekster til at belyse den særlige Irske identitet, der er blevet støbt gennem kriser og konflikter.

Vi har særligt arbejdet med Påskeopstanden 1916, krigen for uafhængighed 1919-1921 samt "The Troubles" (ca 1960 - 1998).

Vi har været på studietur til Irland og Nordirland, hvor eleverne er blevet introduceret til de vigtigste personer og steder i forbindelse med konflikterne, og de er blevet guidet af tidligere aktører i konflikten i Nordirland og kigget på vægmalerier.

Materials:
"Dublin - a historical Outline" - (Tom Smallman, Pat Yale & Tony Wheeler)

Seamus Heaney "Digging"

James Joyce: "The Portrait of the Artist as a Young Man - the Christmas Dinner quarrel scene" fra "Dear Dirty, Dublin".

Proclamation of the Irish Republic (1916)

Countess de Mackievicz "Women in the Fight" (1918)

Nora Connolly: "The Execution of James Connolly in Kilmainham (1935)

Movie: "Belfast'" (2022)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Multicultural Britain EKSAMEN

Formål:
Dette forløb, som består af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, tager udgangspunkt i Englands mangfoldighed og London som en multikulturel metropol. Emnet fokuserer på identitet og levevilkår i nutidens Storbritannien, og Storbritanniens imperiale fortid inddrages som kontekst til forståelse af nutiden. Materialet giver anledning til at diskutere problemstillinger såsom identitet, generationskløft, immigration og assimilation, kønsroller og racisme i et multikulturelt samfund.

Derudover har vi kigget på Lingua Franca med teksterne:
"English as a Global Language"

Kernestof:
Kipling: "The White Man's Burden"


Movie: "East is East"

Charles Higgson: "The Red Line"

Attia Hussein: "Red Sari"

"My Son the Fanatic"

John Agard:
"Mr and Mrs Xenophobia"
"Listen Mr Oxford Don"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Eksamen War and Testimony


Materials:
"The Soldier", Rupert Brooke (1914)
"Dulce et Decorum Est", Wilfred Owen (1920)
"Does it matter & Suicide in the Trenches" (1918)
"Regeneration" (film)
"1917" Sam Mendes (film)
Excerpt from "All Quiet on the Western Front" - "Gas Attack", Erich Maria Remarque
"America's Stake in Vietnam" J.F. Kennedy (Speech)
"The Things They Carried" excerpt "The Man I Killed" (Tim O'Brien)
"9/11 Short films", Alejandro Inarritu & Sean Penn (Short films)
Excerpt from "Extremely Loud & Incredibly Close", Jonathan Safran Foer
Excerpt from "Falling Man", Don Delillo
Excerpt from "MAUS" Art Spiegelman

Supplerende: "The Making of the War Poet"

I dette forløb har vi arbejdet med krig og de vidnesbyrd, der efterfulgte dem.
Vi er gået fra første verdenskrig og dets digte til anden verdenskrig, vietnamkrigen og terrorkrigen med fokus på 9/11.
Krigsskildringer fra de forskellige krige er forskellige, men de indeholder alle en trang til at fortælle om, hvordan det var (måske på nær v. Rupert Brooks). Krigsskildringer er muligheder for at se, hvordan det var at være en del af en varm krig, som i 1., 2. verdenskrig og Vietnamkrigen, mens 9/11 og terrorkrigen skiller sig ud.Vi har haft fokus på de forskellige skildringer af krig og hvordan man kan analyser dem.
Vidnesbyrd indeholder nogle særlige krav til vidnet. Man må gerne tage fejl eller huske forkert, men man må ikke lyve. Sådan er det stadig, men ved at analysere forskellige typer af vidnesbyrd - fra historier om 1. verdenskrig til den postmoderne "MAUS", har vi diskuteret vidnets rolle, og hvordan man takler at have været en del af krig.
Særlige fokuspunkter:
Særlige fokuspunkter:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 EKSAMEN Postmodernism

Description:
This course focuses on common postmodern literary features.

We have analysed and interpreted different materials based on definitions of what characterises postmodern literature (excerpts from novels, a poem, music video, and films). The writers subjectively reflect the tendencies in a modern society, where the story typically is set in a setting where traditional roles and landmarks have disappeared, and where the main character’s perception of reality is fluid (alienation, fragmentation, nihilism). Fragmentation and experimentation characterise structure and content.

Materials
● Barkholt og Jepsen: “Postmodernism” from A short History of Literature in English. Pp. 78-92
● Chuck Palahniuk - excerpt from "Fight Club"
● Simon Armitage: Kid (poem)
● Charles Higson: The Red Line. Now & Zen, Systime, 1993 (short story) pp. 62-75
● Various Music videos
● Bonnie Greer: "The Big Picture", The Big Picture, Systime, 2020 (Short Story)
●Movie:  Fincher "Fight Club"


Terminology:
postmodernism, the loss of a grand narratives (=there are many truths; the text has no centre, no major purpose), mini-narratives, fragmentation, alienation, nihilism, dehumanisation, consumerism, t, subjectivity, death of the author (=nothing is inherent in the text – the text is only what we bring to it), , intertextuality, pastiche and Simulacrum/hyperreality"

Kompetence generelt
Stilleje, billedsprog,tekstanalyse,

Kompetencer ift. lærerplanen
● Perspektivere det givnen materiale litteraturhistorisk, kulturelt , samfundsmæssigt og historisk
● Væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
● Gøre rede for indhold, sysnpunkter  og stilforskelle i forskellige typer af engelsksproget tekster og mediestof, herunder film
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 EKSAMEN Horror

Forløbsbeskrivelse:
Dette forløb har fokus på en undersøgelse af horror-genren og dens karakteristiske elementer (horror, terror, suspense, surprise, setup, payoff). Vi læser non-fiktionstekster, som diskuterer hvorfor vi fascineres af horror-genren, og fiktionstekster samt film med eksempler på horror fra forskellige perioder.


Kernestof:
“Introduction” in: Drisdal & Riktrup Hansen: Horror, Systime ibog, side-id: p162

H.P. Lovecraft: The Nightmare Lake (1930) in: A Taste of Horror

Edgar Allan Poe: The Tell Tale Heart, (1842) i: A Taste of Horror

Bram Stoker: Dracula, excerpts from chapter 2 (1897) in Drisdal & Riktrup Hansen: Horror, Systime ibog, side-id: p137

Stephen King: The Man who Loved Flowers (1977) in: The Lift

Damien Macé & Alexis Wajsbrot: The Red Balloon" (Short film)

The Walking Dead  (serie) (pilot)

Stanley Kubrick "The Shining"

Supplerende stof:
- How traditional man was scared” in Drisdal & Riktrup Hansen: Horror, Systime ibog, side-id: p140
- How Modern man was scared” in Drisdal & Riktrup Hansen: Horror, Systime ibog, side-id:  p141
- How Postmodern man is scared” in Drisdal & Riktrup Hansen: Horror, Systime ibog, side-id: p142

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Non-fiction - Horror 07-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 EKSAMEN Victorian Life and Literature

"Laws Concerning Women", Barbera Bodichon
"Book of Household Management" Isabella Beeton
"My Rights", Susan Coolidge
"Young Victoria" (Movie)
"A London Child in the 70's", Mary Vivian Hughes
Mrs. Beeton's Book of Household Management"
Excerpt from "Hard Times", Charles Dickens
Excerpt from "Jane Eyre", Charlotte Bronté
Værklæsning: Stevenson "Dr. Jekyll and Mr. Hyde".

I dette forløb har vi arbejdet litteraturhistorisk med den Victorianske periode.
Fællestræk og samfundsmæssige ændringer har været fundamentet for arbejdet med forløbet, som har været delt op i tre hovedområder:
Women in the Victorian Era:
Her har kvindernes og kvindernes rolle i det victorianske samfund været fokus, og vi har læst tekster, som stadfæster kvindernes rolle som manden ejendom, men også observeret (i blandt andet "Jane Eyre", at der også har været en ulmende kvindekamp med nye perspektiver for kvinden.
Urbanisation:
I dette underemne har vi fokuseret på de konsekvenser industrialiseringen havde for arbejderne samt de levevilkår, som gjorde sig gældende samt den manglende viden overklassen havde om middel/arbejderklassens leveforhold. Fattighusene og arbejdet i kulminerne har haft særligt fokus.
Adventure:
Den victorianske periode var også en periode for nyvindinger, og det kom til udtryk ved at folk drømte sig væk fra kedelige London og drømte om ballonfart og eventyr under havets overflade.
Slutteligt har vi gennem tekster af blandt andre Dickens og Wilde observeret de forskelle i skrivestil, der også, især i slutningen af perioden viste sig. Dickens realistiske skrivestil over for Oscar Wildes æstetiske "Art for art's sake" og en gryende modernisme. Ligeledes har vi arbejdet med romanen "Dr. Jekyll and Mr Hyde", som viser, hvordan det victorianske samfund er opbygget af en dualisme. Den Victorianske gentleman og den mere driftsbårne side.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 EKSAMEN Macbeth

Macbeth:
Act 1, scenes 1-7 & Act 2, scene 1
House of Cards (pilot)

Uddrag fra William Shakespeares "Macbeth" er blevet læst, og vi har arbejdet med perioden, personen og de tidstypiske genretræk. Derudover har vi ligeledes også analyseret stykket ud fra genremæssige træk, som er relevante, når man læser Shakespeare.
Vi har ligeledes diskuteret, hvordan stykket kan ses at være relevant i dag, og her har vi blandet andet perspektiveret til serien "House of Cards"

Forløbet har været hovedsagelig virtuelt


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 EKSAMEN Shakespeare's Life & Sonnets

I dette forløb har fokus været på Shakespeares sonnets og liv.
Gennem analyse af sonnets har vi sammen analyseret og fortolket nogle af Shakespeares sonnets, mens de senere har skullet arbejde med en sonnet i elevgrupper for at øve, hvordan man analyserer sonnets med metrik og temaer in mente.



Sonnets 18 + 130 er kernemateriale.

Derudover har eleverne arbejdet med deres egen Sonnet:


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Tilladte hjælpemidler til terminsprøven

Her kan I se og tilgå hjælpemidler til terminsprøven:

Egne noter og gamle afleveringer - pas på selvplagiat. Derudover:

www.minlaering.dk
www.ordbogen.com
www.ordnet.dk
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=134
www.thesaurus.com
https://dictionary.cambridge.org/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 EKSAMEN Presidential Speeches + repetition

I dette forløb har vi arbejdet med Præsidenttaler samt kampagnevideoer. Målet har været at arbejde med argumentation, og eleverne har lært om Toulmins model samt forskellige argumenttyper. Eleverne har løbende brugt begreberne inden for argumentationsanalysen, og de har også selv produceret tekst, hvor de skulle overveje argumentationen i forhold til intenderet modtager.

Eleverne har særligt lært om de to undergenrer: Victory Speech og Inaugural Speech.

Materialer:
John F Kennedy "Berlin Speech" 1963

Short film "Cope"

Campaign Ads:
Joe Biden: https://www.youtube.com/watch?v=R6e4ruziZBI
Trump: "Wolves: https://www.youtube.com/watch?v=3IOk4VyWC5U
Trump Solar eclipse: https://www.youtube.com/watch?v=TbOUSn_pN8o


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Tilladte hjælpemidler til eksamen

Her kan I se og tilgå hjælpemidler til skriftlig eksamen

www.minlaering.dk
www.ordbogen.com
www.ordnet.dk
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=134
www.thesaurus.com
https://dictionary.cambridge.org/
www.abcordbogen.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer