Holdet 3gFR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3gFR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)	Christine Schnefeld Therkelsen, Kirsten Smedegaard
Hold	2023 FR/g (1gFR, 2gFR, 3gFR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb (i alt 8 lektioner)
Titel 2	Begynderuv: Bonjour Lyon m.m. - 37 lektioner
Titel 3	L'amitié (19 moduler)
Titel 4	EKSAMEN - L'enfance difficile (ca. 25 moduler)
Titel 5	EKSAMEN - La vie entre deux cultures 1 (ca. 26 mo)
Titel 6	Opstart + intro til 3.g - 3 moduler
Titel 7	Intouchables - kobling til EKSAMEN (13-14 moduler)
Titel 8	EKSAMEN - La banlieue et sa culture - 16 moduler
Titel 9	EKSAMEN - Entre deux cultures 2 (20 moduler)
Titel 10	EKSAMEN Les exclus de la société (ca. 21 moduler)
Titel 11	Repetition og eksamensinformation (ca. 5 moduler)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb (i alt 8 lektioner) GF-forløb på i alt 8 timer som en første introduktion til faget fransk. Præsentation af franskfaget, herunder gode grunde til at lære fransk Fokus på transparente ord samt øvelse i at afkode franske tekster ud fra disse. Udtale og intonation Hilsen og præsentation - mundtligt såvel som skriftligt. Basalt ordforråd til præsentation af klasseværelset, sig selv og hinanden, herunder glosetræning: møbler samt tøj/udseende Verber: être, avoir samt 1. bøjning (habiter, porter) + refleksive verber efter 1. bøjning (se laver, s'appeler) Farver og tal (især 1-20, men også 20-100) Adjektiver og deres placering Præpositioner Artikler samt udvalgte ejestedord (minigrammatik) Sange: Au Clair de la Lune Champs-Élysées Bon anniversaire
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Begynderuv: Bonjour Lyon m.m. - 37 lektioner

Begynderbogsundervisning med fokus på den basale grammatik, udtalregler samt mundtlighedstræning. Arbejdet med begyndersystemet suppleres løbende med små ordforrådsøvelser, diverse kommunikative øvelser + billedbeskrivelse.

I-bogen "Bonjour, Lyon" kap.1-8

Herefter eget materiale bl.a. om "la vie de tous les jours" + "les loisirs" (bl.a. med materiale fra begynderbogen Carte Blanche, kapitel 9: La vie de tous les jours + kap. 11: Les loisirs )

I-bogen "Bonjour, Lyon" kap.9-10, kap. 12 (+ grammatikdelen til kap. 13) + kap. 14-16

Grammatik: Bonjour Lyon supplleret med diverse lærerark og øvelser bl.a. om udtale, verbernes bøjning, artiklerne m.m.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Prøve på klassen efter kap. 4	14-12-2023
Franskaflevering nr. 1	22-12-2023
Aflveringsopgave nr. 2	14-01-2024
Prøve efter kap. 7	20-02-2024
Ma vie de tous les jours - nr. 3	11-03-2024
Décrire une image - nr. 4	02-04-2024
Prøve på klassen	02-05-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 39

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

L'amitié (19 moduler)

Mette Bering og Mimi Sørensen: Quatre amis, Gyldendal 2010. Kapitel 1-4 behandles intensivt, resten ekstensivt (gruppevis) - alle episoder ses på klassen

Forløbet har fokus på relationen mellem venner, kærester samt forældre og børn - med alle de glæder, sorger og forviklinger, det kan skabe.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Feriebrev	29-08-2024
Oversættelse	20-09-2024
Mundtlig præsentation	10-10-2024

Omfang

Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 16

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	EKSAMEN - L'enfance difficile (ca. 25 moduler) Forløbet har fokus på far-søn-relationen samt på, hvordan det påvirker børn at vokse op uden klare rollemodeller. Jean-Louis Fournier: Il a jamais tué personne mon papa, red. Anne og Torben Knudstrup, Systime 2002-2003, kapitel 2 (linje 1-10), kap. 3-4, 8, kap. 9 læses ifa. et dansk resume, som oversættes til fransk, 11 (l. 11-26), 16, 28, 34-35, 37-38, 40 Stromae: "Papaoutai" Gruppeprojekt om filmen "Monsieur Ibrahim et les fleurs du coran" Grammatik i perioden: 1. Verbaltider: - passé récent, futur proche - passé composé og imparfait (inkl. aspektforskel) - conditionnel og futur simple 2. Pronominer: - de personlige pronominer i akkusativ og dativ - de relative pronominer qui og que 3. Repetition af artiklerne - fokus på artsartikel, delingsartikel og reduceret artikel
Indhold	Kernestof: Une introduction - Il a jamais tué personne, mon papa.docx description Teksten Il a jamais tué personne, mon papa (OCR-scannet).pdf description Færdiggør øvelsen med de tre tider fra sidst description Læs om pronominer i dette ark description Har man ikke læst kapitel 2 af romanen "Il a jamais tué personne, mon papa", som vi begyndte på i sidste modul, bedes man læse det kapitel også description Læs kapitel 4 "Mon papa était docteur" og notér nye oplysninger om faderen description Vi afholder en lille repetitionsprøve på klassen. Repeter - vha. vedhæftede ark - 1., 2. og 3. bøjning + de 4 hjælpeverber (être, avoir, aller og venir) + verbaltiderne futur proche, passé récent og passé composé. Husk at medbringe en blyant :) Læs og forstå/oversæt kapitel 8 "Papa et l'argent". Hav fokus på, hvilken rolle penge spiller i familien (for hhv. faderen, moderen og Jean-Louis (og hans søskende)). description Hjælp til aspekt.docx description Opgaver_l'imparfait og le passé composé.docx description Kap. 9 - oversæt dansk sammenfatning.docx description Læs grundigt den vedhæftede gennemgang om brug af dativobjekt på fransk (anvendelse, form og placering i sætningen) description Læs og forstå kapitel 11 ”Les clients de papa” (l. 11-26) description Øvelse med akkusativobjekter og dativobjekter på fransk-2.g.docx description Læs og forstå kap. 16 ”Le docteur Jekyll” og læs igen om dativ Forbered et mundtligt resumé af kap. 16 "Le docteur Jekyll" vha. de vedhæftede stikord description Dativobjekt på fransk.docx description Oversættelse Quatre amis.docx description Læs og forstå kap. 28 "Les vacances de papa" Gloser Sammenfat med dine EGNE ord indholdet af kap. 28 i 5-7 nøglesætninger. Brug disse gloser: Repetition 2g.docx description Læs og forstå kapitel 35 "Papa à la maison" § 28. Øvelser \| Voilà. Den nødvendige grammatik Pronominer (fransk).docx description Vi springer kapitel 36 over, hvor faderen dør. Lektien er at læse de tre sidste korte kapitler 37, 38 og 40. Prøvelignende opgave i grupper uden hjælpemidler. Repeter grundigt:• Ordforråd (og indhold) fra teksten "Il a jamais tué personne, mon papa"• Pronomenarket. Særligt de bundne personlige pronominer OG deres placering i sætningen + de relative pr Afsluttende spørgsmål til hele teksten.docx description Fransk udtale med øvelser.docx description Lyt til sangen Papaoutai og læs også første del af sangteksten (se vedhæftede dokument) description Opgaver til Papaoutai.docx description Fransk udtale med øvelser.docx Repetition 2g.docx Læs og forstå resten af sangteksten til Papaoutai description Færdiggør opgaverne fra modulet i mandags (også vedhæftet her). De, der var fraværende, skal have fokus på opgave 1. Udfyld desuden spørgeskemaet "Evaluering af undervisning - 2gFR" på forsiden af Lectio. Jeg tager kage med til vores sidste modul sam description Lektien er at træne tiden passé composé. Afsæt 25 minutter til arbejdet og nå så langt du kan med øvelserne i Minlæring (via linket). Resten bliver lektie til fredag. Lav de resterende øvelser i Minlæring (påbegyndt som lektie til i går). Se også vedhæftede filmintro + de punkter, I bør tage gode noter til undervejs. Intro til filmen (2gFR 2025).docx description Forbered grundigt en beskrivelse af 2 billeder fra filmen (vedhæftet). Beskriv også, hvad der er sket, lige inden billedet blev taget vha. passé récent, dvs. "venir" (personbøjet) + de + infinitiv af hovedverbet) og hvad der sker lige bagefter vha. f Repeter - via den vedhæftede gennemgang - de to nye tider (futur simple og conditionnel), som I lærte sidst. Lav derefter de 3 øvelser om futur simple (s.1-2) på det vedhæftede øvelsesark. Gruppeopgaver til Monsieur Ibrahim et les fleurs du coran -2025.docx description Husk at give hinanden lektie for i grupperne (25 minutter pr. person). Måske kan I aftale, at I alle skal have forberedt et oversættelsesforslag til oversættelsesdelen af gruppeafleveringen (= opgave D i det vedhæftede dokument). description Medbring et UDPRINTET stikordsark til præsentationen. Træn hjemmefra grundigt (HØJT for dig selv) den mundtlige præsentation af gruppeopgaven (opgave C) ud fra jeres STIKORD. Tilføj evt. individuelle stikord efter behov (men ikke sætninger). Husk at description Repeter grundigt mit artikelark (med særligt fokus på "artsartiklen", "delingsartiklen" og "reduceret artikel"). I får brug for det til prøven på onsdag. description Quiche Lorraine - med fokus på artikelbrug.docx description Décrire et deviner (2.g).docx description Vi afholder en lille prøve på klassen (med udgangspunkt i filmen Monsieur Ibrahim et les fleurs du coran). Prøven tester bl.a. følgende: Brugen af de forskellige artikler på fransk (med særligt fokus på "artsartiklen", "delingsartiklen" og "reduceret Det er SÅ skønt at kunne en masse verber på fransk. TRÆN derfor de vedhæftede verber både mundtligt og skriftligt (indtil du føler, at du kan dem) description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

EKSAMEN - La vie entre deux cultures 1 (ca. 26 mo)

Forløbet er en introduktion til begrebet "La Francophonie" og har fokus på både fordele og udfordringer ved det at leve i, med og mellem forskellige kulturer.

Baggrund:
Lille introducerende kompendium om La Francophonie med uddrag fra:
"Entrées" af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2012
le Maghreb (s. 122)
Les pieds noirs et les harkis (s.127)
Venir vivre en France (s. 129)

"Guadeloupe" af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2016:
Avant de commencer (s.8-9)
Les Guadeloupéens - des Français de métissage (s.12)
Non à l'indépendance (s. 19)
samt afsnittet med overskriften "Comment est-ce que les gens en Guadeloupe vivent la relation avec la France?" (s. 41)

Kernestof:
Uddrag af Alain Mabanckou, Kaleidoscope, Fiction française 2000: "L'enterrement de ma mère" (kapitel 1, kapitel 2 (indtil s. 13, linje 15), kapitel 4 + 1. afsnit af kapitel 5 (s. 24) kapitel 8 + 9, kap. 12: blot selve talen til moderens begravelse (s.57-59), kapitel 13 (s. 60, linje 22- s. 61, linje 19), kapitel 14 (fra s. 64,linie 19)

Supplerende materiale om livet i i de parisiske forstæder:
"La Délinquance", Kapitel 25 fra Carte blanche, Kaleidoscope 2002
Grand Corps Malade: Je viens de là (sangtekst og video)

Intro: le verlan: Le Verlan – Qu’est-ce que c’est? (video + diverse eksempler): https://www.youtube.com/watch?v=dhn7BIbxqA0

Grammatik under dette emne:

Repetition af artiklerne, de personlige og possessive pronominer, verbernes bøjning
Gennemgang af gérondif

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dagbog + lydfil	06-02-2025
Brev	03-04-2025
Stikord til mundtlighedstræning om eksamensemner	02-05-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Opstart + intro til 3.g - 3 moduler Samtaleøvelser - bl.a. om sommerferien og ferieformer Repetition af verbernes bøjning + verbaltiderne Datider - ASPEKT: l'imparfait + passé simple passé composé Desuden intro til 3.g
Indhold	Kernestof: Bienvenus en terminale :-) Jeg glæder mig til at se jer allesammen igen! Også hjertelig velkommen til vores tre nye franskelever fra 3.a: Anne-Serena Veronika, Karoline Alberte og Maya Sophie. Nu, hvor I er 3.g'er, er det ekstra vigtigt at have helt § 19. Hvilken datid? \| Voilà. Den nødvendige grammatik Learn French with our weekly lessons in our schools in FranceIntensive German courses in Berlin - dates and prices
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Intouchables - kobling til EKSAMEN (13-14 moduler) Der arbejdes med filmen "Intouchables". Forløbet har tilknytning til emnerne "L'amitié", "La Francophonie et la vie entre deux cultures", "Les exclus de la société" samt "La banlieue et sa culture". Indholdsmæssige fokuspunkter: 1. Le portrait des personnages principaux et leur milieu social 2. Les relations entre les personnages du film 3. Le titre , les thèmes et le message du film Kernestof: Selve filmen Teksten: "Les vrais intouchables" (s.46-47) i "Læs en film. De urørlige", øvehæftet, forlaget Passion Supplerende materiale: 1. Evt. Interview avec Philippe di Borgo (lytteforståelse + baggrund) https://www.youtube.com/watch?v=fcLqoWU7bas 2. Evt. forskellige quizzer til filmen Sproglige fokuspunkter: 1. Der arbejdes med diverse øvelsesopgaver fra arbejdshæftet som træning til delprøve 1 ved den skriftlige eksamen. 2. Ordforrådstræning SPROG Gennemgang: 3 datider på fransk (aspekt) - l'imparfait vs. passé composé og passé simple Repetition: Vigtige uregelmæssige verber Dativ
Indhold	Kernestof: Notér ud fra den vedhæftede filmplakat (l'affiche du film) mindst 7 forskelle på filmens to hovedpersoner, f.eks. blanc - noir. Se også lektien til i morgen! description Vi laver delprøve 1. Som forberedelse skal I afsætte 1 time derhjemme til at træne verberne i det vedhæftede dokument (i présent) samt repetere arket med billedbeskrivelse. Husk noget at skrive med! Er man fraværende, laves prøven - som altid - i den Træn gloser til scene 1-3 til filmen "Intouchables" via linket nedenfor. Vælg (og træn) mindst 3 forskellige øvelsestyper. Lav den vedhæftede lektie til scene 1-3. description Repeter tiden passé composé ved at lytte opmærksomt til videogennemgangen i linket. Læs derefter tekstgennemgangen om tiden passé composé, som du finder under videoen. Le passé composé – Exercice en libre accès Repetér hvordan man danner og bruger dativ på fransk via det vedhæftede dokument. Færdiggør også spørgsmålene øverst s.10 i øvehæftet til filmen "Intouchables"+ besvar tillægsspørgsmålet: "Expliquez pourquoi Philippe se décide à engager Driss". description Færdiggør øvelserne s. 9-13 i det grønne øvehæfte til filmen "Intouchables" - påbegyndt i sidste lektion. Husk at medbringe hæftet til timen! description Lav øvelse 19 øverst s. 54 i øvehæftet til Intouchables. Træn også de 4 modalverber pouvoir, vouloir, devoir og savoir, som du finder på s. 3 i det vedhæftede dokument og formuler en sætning med hvert verbum (med forbindelse til filmen "Inotuchables" description Afsnit Notér i det udleverede hæfte i alt 10 gode (og gerne nye) gloser, som kan bruges om de to hovedpersoner (i ALT altså 20 gloser!): 3 adjektiver, 2 substantiver og 5 verber (eller verbaludtryk) om BEGGE personer. Se vedhæftede liste over verbaludtryk. description Lektie: Notér i det udleverede PAPIRhæfte 15 centrale gloser om hhv. Driss' lillebror (Adama) og Driss' mor/tante (Fatou). Notér i alt 7 verber, 5 substantiver og 3 adjektiver om begge personer med udgangspunkt i konkrete scener fra filmen. MEDBRING Lav opgaven øverst s. 21 + opgaven s. 30, hvor I skal danne hele sætninger ved at kombinere sætningen i højre spalte med en sætning i venstre spalte. Det er vigtigt, at de, der var fraværende i dag (tirsdag), laver tirsdagslektien. Så HVIS I ikke har Vælg 2-3 billeder s. 23-26 i det grønne øvehæfte og TRÆN MUNDTLIGT at fortælle mest muligt om den episode, som vi ser på billedet. Støt dig til de gloser, som findes til højre for billederne. Læs første del af teksten "Les vrais intouchables" s. 46-47 i den grønne øvebog indtil "Les thèmes du film" (dvs. til og med « … et se voient souvent. »). Notér tre sætninger/udsagn fra teksten, som du finder særligt væsentlige. I den vedhæftede pdf description Færdiggør opgaverne fra sidste lektion. Dvs.: Læs resten af teksten "Les vrais intouchables" (’Les thèmes du film’), s. 47 i den grønne øvebog og notér mindst tre sætninger fra teksten, som du finder særligt væsentlige. Begrund (på fransk!) dine valg Vi laver delprøve 1. Som forberedelse skal I afsætte 1 time derhjemme til at træne verberne i det vedhæftede dokument i présent samt repetere arket med billedbeskrivelse. Husk en blyant :) Fraværende laven prøven i næste modul. Beskriv i stikordsform (i jeres noteshæfte) forholdet mellem følgende personer og træn hjemmefra beskrivelsen MUNDTLIGT - først med, dernæst uden stikord. Lav også gerne den vedhæftede quiz. Husk - som altid - det grønne øvehæfte! Forestil dig at Driss og Philippe mødes igen efter et års tid. Formuler hjemmefra mindst 6 spørgsmål, som Driss stiller til Philippe samt mindst 6 spørgsmål, som Philippe stiller til Driss ifm. gensynet. Se også det vedhæftede ark med gode gambitter Gambitter.docx description
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

EKSAMEN - La banlieue et sa culture - 16 moduler

Forløbet sætter fokus på den stigmatisering og chanceulighed, som gør sig gældende for mange unge i de franske forstæder. Vi ser bl.a. nærmere på begreberne "Frihed, lighed og broderskab", livet i de parisiske forstæder, rap- og slamkulturen samt bl.a. forslaget om at udpege "la banlieue" (forstæderne) til europæisk kulturhovedstad 2028, netop i kampen mod ulighed og stigmatisering (verdensmål nr. 10) og i kampen for anerkendelse af kulturel mangfoldighed og af kulturens bidrag til en bæredygtig udvikling (delmål 4.7)

BAGGRUNDSSTOF:

Les 17 objectifs de développement durable de l’ONU: https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/

C'est quoi l'UNESCO?
https://www.1jour1actu.com/monde/cest-quoi-lunesco-2

« Liberté, égalité, fraternité” : https://vimeo.com/117782326

C'est quoi un jeune de banlieue?
https://www.ensemble-en-france.org/cest-quoi-un-jeune-de-banlieue

Desuden materiale om livet i i de parisiske forstæder (læst i 2.g under forløbet "Entre deux cultures"):

- "La Délinquance", Kapitel 25 fra Carte blanche, Kaleidoscope 2002

- Le Verlan – Qu’est-ce que c’est? (video + intro til le verlan med diverse eksempler): https://www.youtube.com/watch?v=dhn7BIbxqA0

KERNESTOF:

Article et vidéo "Les banlieues, reflets des inégalités en France", 20/8, 2019:
https://fr.euronews.com/2019/08/20/les-banlieues-reflets-des-inegalites-en-france

Sangtekster + musikvideo af Grand Corps Malade de l’album ”Enfant de la ville”, 2008:
2.g: ”Je viens de là”
3.g: ”Éducation nationale”

Sangtekst+ musikvideo af IAM : ”Nés sous la même étoile”, 1997

Teksten: ”Jeter les ponts entre les cultures” (uddraget stammer fra: ”Moi, raciste!?”, commission européenne, Luxembourg, Office de publications officielles des communautés europénnes, 1998)

L’interculturalité. Deux définitions (uddrag):
Kilde 1: https://www.unigiessen.de/fbz/fb05/romanistik/sprx/frz/pers/moureaux/proj/seminar/g1g2-travail/G1-G2-3/g2-Hofstede
Kilde 2:
https://www.uni-r.org/linterculturalite-et-la-communication-interculturelle/

Uddrag af artiklen: La banlieue, sujet « capitale », 12 février 2021
https://www.lejournaldugrandparis.fr/la-banlieue-sujet-capitale-pour-la-culture/

Diverse uddrag af artikler og andet materiale om projektet Casa93:

La fondatrice Nadine Gonzalez et sa mission :
https://www.casa93.org/lequipe-casa93mirail/

Extrait d’un article sur Casa93 :
La Casa93 : la mode pour sortir de l’exclusion, 17/08/2018
https://www.fashion-spider.com/casa93-mode-sortir-de-lexclusion.fashion

Une présentation d’une élève de l’école sur Facebook https://www.facebook.com/peeplemedia/videos/728829584763908/

La Casa : un documentaire sur l’école de mode Casa93 sort en salles, 3 sept. 2025
https://fashionunited.fr/actualite/culturelle/la-casa-un-documentaire-sur-lecole-de-mode-casa93-sort-en-salles/2025090339209

Casa93 et (en bas) leurs résultats : https://www.casa93.org/presentation/

Leur histoire et leur manifeste + vidéo d’un défilé de mode :
https://www.casa93.org/casa93-nomade/

Extrait d’un texte sur Casa93pulse – historie et programme pédagogique :
https://www.casa93.org/casa-pulse/

SUPPLERENDE MATERALE: Om musik som talerør (for minoriteter) - også med kobling til verdensmålene

”Je me lève le matin – je pense gwo-ka” (fra antologien ”Guadeloupe”, Gyldendal, 2016). OBS: Le GWO-KA est sur la liste d’UNESCO
Vidéo (la danse) : https://www.youtube.com/watch?v=lcH6FO1UGLg
Vidéo (la danse) : https://www.youtube.com/watch?v=B1GVE37rQBM

Domonik Coco : « Gwada » (la vie en Guadeloupe en créole)
https://www.youtube.com/watch?v=8MSZH-QliqU

Desuden bl.a. mulighed for perspektivering til emnerne ”Les exclus de la société”, ” la vie entre deux cultures”, ”L’enfance difficile” samt filmen ”Intouchables”

Grammatik:
1. pronominaladverbier "en" og "y"
2. infinitivmærke
3. neutrale pronominer

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Intouchables	30-09-2025
Delprøve 2 (artikel)	20-10-2025

Omfang

Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 15

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 9

EKSAMEN - Entre deux cultures 2 (20 moduler)

Forløbet er en fortsættelse af forløbet "La francophonie et la vie entre deux cultures fra 2.g" og har fokus på kulturmøder, livet som immigrant og drømmen om et bedre liv.

Kernestof:
Régine Datambel: "La boîte aux lettres" (kapitel 1-5 + starten af kapitel 6 (s.28-s-29,16), Fiction française, 2010

Teksten kan desuden relateres til emnet "Intouchables" samt "Les exclus de la société"

GRAMMATIK:
demonstrative pronominer
subjonctif (konjunktiv)
konjunktioner

Desuden repetition:
Personlige pronominer, herunder dativ
Adverbier
Verberne (træning!) + verbaltiderne
Verbaludtryk

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
La banlieue (emnelæsning)	17-11-2025
La Banlieue	19-11-2025
La boîte aux lettres (gruppeafl.)	08-12-2025
La boîte aux lettres - skrivning på klassen	07-01-2026
Formativ evaluering	13-01-2026

Omfang

Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 20

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 10

EKSAMEN Les exclus de la société (ca. 21 moduler)

Forløbet har fokus på livet som marginaliseret/udstødt/hjemløs og hvad man kan gøre for at hjælpe de udstødte/hjemløse

BAGGRUNDSSTOF:

Materiale: "Les SDF" af Mette Bering og MImi Sørensen, Systime, 2011-2013
1. Kapitel 20 fra "Carte Blanche" - Les restos du cœur"
2. Billedbeskrivelse (billederne s. 8-11)
3. Jean-Jacques Goldman: "Les Restos du Cœur" (s. 50-51 i samme bog som No et Moi))

KERNESTOF:
No et Moi, fra: "Les SDF" af Mette Bering og MImi Sørensen, Systime, 2011-2013

Kapitel 1 (undtagen passagen s. 13, linje 18-38)
Kapitel 2. (undtagen passagen s. 15, linje 19-39)
Kapitel 4 (kun afsnittet s. 17 (linje 1-19) og s. 18 (linje 1-16)
Kapitel 5
Kapitel 6 (kun s. 20-s.21, linje 9)
Kapitel 7 (kun s. 22, linje 6-20)
Kapitel 9 og 10
Kapitel 11 (hurtig gennemlæsning)
Kapitel 12
Kapitel 14 (undtagen s. 29, linje 36-s. 30, linje 3/4 + s. 30, linje 32-37)

SUPPLERENDE MARTERIALE:

"Campagne détourne les marques de luxe pour lutter contre l'exclusion":
https://www.20minutes.fr/insolite/1598075-20150429-paris-association-aurore-detourne-marques-luxe-lutter-contre-exclusion

Desuden mulighed for at perspektivere til filmen "Intouchables".
Desuden mulighed for at drage paralleller til flere af de andre emner.

Repetition af bl.a.:
De bundne personlige pronominer, herunder dativ
Adverbier, gérondif m.m.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Delprøve 1	29-01-2026
Terminsprøve	23-02-2026
eksamensopgave - delprøve 2 (på klassen)	03-03-2026
Træning af delprøve 1	13-04-2026
eksamensopgave (delprøve 2)	20-04-2026
No et moi (BREV)	22-04-2026
Stikord til eksamensemner (overblik + mundtlighed)	02-05-2026

Omfang

Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 23

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Repetition og eksamensinformation (ca. 5 moduler) Herunder gode vendinger Præsentation af tekst/emne Dialog Spørgeord Billedbeskrivelse
Indhold	Kernestof: Ingen lektier, men I kan jo altid lige træne nogle verber :-) Brug lektietiden på at få lavet jeres stikordsarks-aflevering. Læs også gerne dokumenterne om mundtlig eksamen igennem, som ligger under onsdagslektionen. description Læs grundigt de vedhæftede dokumenter om mundtlig eksamen. Notér meget gerne hjemmefra eventuelle spørgsmål.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb