Holdet 3c SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Sara Nørgård Lind, Sebastian Slott Petersen
Hold 2023 SA/c (1c SA, 2c SA, 3c SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tilladte hjælpemidler skr.prøve 3cSA
Titel 2 GF 2023 - Køn og ligestilling
Titel 3 Politik 1: ideologier, partier og skillelinjer
Titel 4 Økonomi 1: Velfærdsstaten med fokus på økonomi
Titel 5 Sociologi 1. Hvorfor er vi som vi er
Titel 6 Klimakrisen og Danmark
Titel 7 Politik 2 - Præsidentvalg i USA
Titel 8 Ulighed - økonomisk, socialt og sundhedsmæssigt
Titel 9 Magt, demokrati og medier
Titel 10 EU - oprindelse, status og fremtid
Titel 11 Økonomi 2: status, udvikling og udfordringer
Titel 12 Politik 3: KVM25 - partier, ideologier, vælgere
Titel 13 Sociologi 2: samfund, identitet og integration.
Titel 14 Int.politik: Er PAX Americana forbi?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tilladte hjælpemidler skr.prøve 3cSA

Følgende i-bøger er anvendt i undervisningen og må tilgås til den skriftlige prøve i samfundsfag:

På tværs af samfundsfag:
https://xn--denlillehjlpertilsamfundsfag-2oc.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=137

Hjælp til at skrive godt i samfundsfag:
https://xn--sdanskriverduisamfundsfag-cfc.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=140

Hjælp til beregninger og metode:
Excel i samfundsfag
https://metodenu.systime.dk/?id=1
https://metodebogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://matisamf.systime.dk/?id=1

Grundforløb - køn og ligestilling:
https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=1

Politiske ideologier, partier og skillelinjer
https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1

Velfærdsstaten med fokus på økonomi
https://samfc.systime.dk/?id=1

Sociologi - hvorfor er vi som vi er
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1&loopRedirect=1

Klimakrisen og Danmark
https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=1

Præsidentvalg i USA
https://usasudfordringer.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1

Ulighed og velfærd
https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://arbejdeogarbejdsmarked.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://sygtsund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1

Magt, demokrati og medier
https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://politik-nu.systime.dk/?id=1
https://samfnub.systime.dk/?id=1
https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://teknologiogsamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://sociologienskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1

EU
https://www.ft.dk/-/media/sites/ft/pdf/publikationer/eu-paa-kryds-og-tvaers.pdf
https://eusudfordringer.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1

Økonomi
https://xn--konomienskernestof-f4b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://oekonominu.systime.dk/?id=1946&loopRedirect=1
https://xn--konomibogen-fgb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://xn--basalkonomi-kgb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1

KMV25 - partier, ideologier, vælgere
https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://xn--byrdet-kua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://xn--velfrdsstatenunderpres-f6b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1

Sociologi
https://sociologibogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://sociologinu.systime.dk/?id=1
https://sociologiskset.systime.dk/?id=242
https://kulturnu.systime.dk/?id=1
https://fradrengestregertilbandekrig.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=1

International politik
https://ip-nu.systime.dk/?id=1
https://internationalpolitikskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://usasudfordringer.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
https://euiennyverden.systime.dk/?id=1
https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 GF 2023 - Køn og ligestilling

Grundforløbet 2023 havde fokus på køn og ligestilling belyst fra et politisk, økonomisk og sociologisk perspektiv.

Den anvendte i-bog er:
"Samfundsfag på tværs" af Karsten Nikolajsen og Thomas Ohnesorge
Heri blev følgende afsnit læst:
- Frit valg af seksuel identitet : https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=138
- Det senmoderne samfund: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p139
- Formbarhed og frisættelse: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p140
- Kvalitativ metode: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=c954
- Er kønnet frisat i det senmoderne samfund? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=137
- Biologisk determinisme: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p142
- Kønnet som socialt skabt: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p144
- Politikernes holdninger til køn og ligestilling: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=153
- Hvad er politik? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p157
- Hvad er et parti? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p158
- Befolkningens holdninger til ligestilling: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p161
- Hvad mener de politiske partier? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p160
- Hvorfor det voksende fokus på seksuelle krænkelser? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=146
- #Metoo: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=147
- Identitetspolitikken på fremmarch: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=148
- Identitetspolitik og demokrati: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=149
- #MeToo og demokratisk deltagelse: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=150
- Hvorfor er der ikke ligeløn i Danmark?: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=154
- Hvad er ligestilling? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=163
- Ligeløn i DK https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=164
- Hvorfor er der et løngab mellem mænd og kvinder? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=165 (undtagen afsnit 3 om Barselsorlovens betydning)
- Hvorfor er det kønsopdelte arbejdsmarked et problem for samfundsøkonomien? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=155
- Velfærd, marked og stat: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p167
- Gender crossover: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p168
- En kvalitativ undersøgelse: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=c454

Følgende supplerende materiale indgik:
Artikel: "Debat: Du kan godt vænne dig til den ammende mand. Det bliver måske mig", Politiken 11.juni 2022
Dokumentar: "Et helt menneske", DR, 06.06.2022, 29 min.: https://www.dr.dk/drtv/se/et-helt-menneske_-nu-er-jeg-en-pige_317739
Sofie Lindes tale ved "Zulu Comedy Galla" 2020: https://nyheder.tv2.dk/video/SGhpODJEUUxLZzkzeHNZV0N3b2NkYVJGVGZ1VkhYdlE
Følgende faglige mål blev berørt:
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning
heraf
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Regneark
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Politik 1: ideologier, partier og skillelinjer

I forløbet arbejder eleverne med de klassiske ideologier samt disses forgreninger og de nuværende danske partier. Og eleverne danner til slut egne partier, udvikler partiernes politik og vi afholder en partilederrunde.

Politik
Forløbet starter med en gennemgang af hvad politik er, med fokus på partier ideologier og vi skal se på hvordan det politiske system virker i Danmark
Vi skal bl.a. se på: Molins- og Downs model for parti og vælger adfærd. Vi skal se på politik gennem Eastons model, og hvordan denne kan bruges idag.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Økonomi 1: Velfærdsstaten med fokus på økonomi



Økonomi:
Vi starter med at se på hvad økonomi er. Vi skal se på økonomiske mål og problemer. Vi skal se på hvordan disse mål opnåes, og på hvordan det økonomiske kredsløb styres.
Vi ser på udbud- og efterspørgselskurven og på hvad den usynlige hånd er for noget.


Forløbet vil starte med en noget tavlestyret undervisning, men vil hurtigt blive til gruppebaseret undervisning. Her vil hver gruppe få en del af helheden, som de skal beskæftige sig med. Der skal laves fremlæggelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Sociologi 1. Hvorfor er vi som vi er

Forløbet omhandler vores samfund, og hvorfor det ser ud som det gør.
Vi ser på samfundets udvikling, og hvad det er der har udviklet det.
Vi ser på forskellige senmodernitets teoretikere som Anthony Giddens, Thomas Ziehe, Ulrick Beck og Pierre Bourdieu. Og arbejder med forskellige aspekter på samfundet.
Vi skall se på:
- socialisering og identitetsdannelse
- Er mennesket arv eller miljø?
- normer og værdier
- Familien i det senmoderne
- Minerva modellen og livsstile
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Klimakrisen og Danmark

Forløbet er tematisk, sådan at klimakrisen belyses fra både en sociologisk, en politologisk og en økonomisk vinkel. Klassen var på ekskursion til Klimafolkemødet i Middelbart, hvor de skulle lave en reportage, lave interviews, deltage i workshops m.m.

Følgende kernefaglige mål blev berørt:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt

Følgende faglige mål blev berørt:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2cSA - opg.1 - Notat om samf.udfordring 25-08-2024
2cSA - opg.2 - Klimafolkemøde Middelfart 08-09-2024
2cSA - opg.3 - udled og hypoteser - klimakrisen 13-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Politik 2 - Præsidentvalg i USA

Forløbet tager udgangspunkt i præsidentvalget i USA november 2024 og har derfor som udgangspunkt et aktuelt fokuspunkt. Valgets optakt, forløb og resultat blev analyseret - ligesom eleverne selvstændigt skulle udvælge en delstat, som de skulle undersøge. Her skulle de lave et nyhedsindslag (video), hvor delstaten blev præsenteret med fokus på både præsidentvalget samt diverse delstatsvalg og folkeafstemninger.
Ud over fokus på USA, USAs politiske system, de amerikanske partier, ideologier m.m. så indgik der også parti- og vælgeradfærdsteorier, som kan anvendes på andre politiske cases.

Klassen skrev SRO i fagene samfundsfag og engelsk om temaet: "Hvorfor vandt Trump valget i 2024?"

Følgende kernefaglige mål blev berørt:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- komparativ metode og casestudier

Følgende faglige mål blev berørt:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2cSA - opg.6 - hypoteser og undersøgelse 09-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Ulighed - økonomisk, socialt og sundhedsmæssigt

Forløbet omhandler ulighed både økonomisk, kulturelt og sundhedsmæssigt set og var bl.a. optakt til at klassen havde SR-forløb om sundhed med fagene idræt og samfundsfag. Dette forløb havde også fokus på innovation samt brug af viden om FN's verdens mål.
En del af forløbet var også optakt til årets SamfCup, hvor temaet var arbejde - her skulle eleverne i grupper udvikle et projekt, som så indgik i en klasse og senere skolefinale om deltagelse i SamfCup på Christiansborg.

Følgende kernefaglige mål blev berørt:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur

Følgende faglige mål blev berørt:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2c SA - opg.4 - samf.cup notat 11-12-2024
2cSA - opg.5 - udled og hypoteser - ulighed 02-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Magt, demokrati og medier

Forløbet handler om hvad demokrati er, hvilke udfordringer de moderne demokratier står overfor samt viden om magt (magttyper og magtopfattelser) og mediernes indflydelse (både ift. demokrati/debat men også ift. identitetsdannelse.

Følgende kernefaglige mål blev berørt:
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier

Følgende faglige mål blev berørt:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • IT
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 EU - oprindelse, status og fremtid

Forløbet er et ret klassisk EU-forløb, hvor EU som institution, EU's udvikling og fremtid behandles.

Undervejs i EU-forløbet holdt vi pause med EU-stoffet og lavede et tværfagligt samarbejde med matematik B. Her skulle eleverne selv udarbejde en kvantitativ spørgeskemaundersøgelse, der blev delt med elever på skolen, familier og på lokale Facebook-grupper. Spørgsmålene var en række fælles udvalgte baggrundsvariable samt spørgsmål om en række aktuelle temaer, som eleverne i grupper havde udvalgt.
Efter dataene var indsamlet skulle eleverne bearbejde disse - både ved at udregne statistisk usikkerhed/konfidensintervaller men også ved at opstille pivottabeller/krydstabeller. Afslutningsvist afholdt alle grupper oplæg for hinanden samt matematik- og samfundsfagslæreren.

Følgende kernefaglige mål blev berørt:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.

Følgende faglige mål blev berørt:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2cSA - opg.7 - udled og sammenlign 13-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Økonomi 2: status, udvikling og udfordringer

Forløbet vil beskæftige sig med den aktuelle økonomiske situation i Danmark samt globalt, med henblik på at kunne karakterisere denne samt forstå de bagvedliggende faktorer, der påvirker udviklingen.

Følgende kernefaglige mål berøres i forløbet:
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning
heraf
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Følgende faglige mål berøres:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3cSA 1a - udled og undersøg - par 14-09-2025
3cSA opg.1b - på skolen 18-09-2025
3cSA - opg.2 - udled, hypo, notat 20-10-2025
3cSA Opg.2b - på skolen 21-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • IT
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Politik 3: KVM25 - partier, ideologier, vælgere

Forløbets primære omdrejningspunkt bliver valget til kommuner og regioner, november 2025.
Derudover bliver fokus på at få repeteret samt uddybet elevernes viden om ideologierne, de danske politiske partier og parti- og vælgeradfærd samt den danske velfærdsmodel/konkurrencestaten, velfærdstrekanten og velfærdsmodellerne.
Som en del af forløbet indgår også fælles aktiviteter, bl.a. paneldebat mellem opstillede, lokale kandidater samt oplæg om kommunalvalg.

Følgende kernefaglige mål berøres:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.

Følgende faglige mål berøreres:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3cSA - opg.3 - prøve på skolen 20-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • IT
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Sociologi 2: samfund, identitet og integration.

Forløbet arbejder med de klassiske sociologer og ser på udviklingen fra traditionelt til moderne til senmoderne samfund, samt de patologier, der ledsager det senmoderne samfund.
I forløbet arbejdes der med forskellige aktuelle problemstillinger samt et kort temaforløb med fokus på integration og kriminalitet.

Følgende kernefaglige mål berøres i forløbet:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene

Følgende faglige mål berøres:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3cSA - opg.5 - sociologi - udled/undersøg,/disku. 01-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Int.politik: Er PAX Americana forbi?

Forløbet dækker international politik, hvor fokus både er på teoretiske syn på staters handlen, samarbejde, krig, konflikt og udvikling både regionalt og globalt - samt aktuelle problemstillinger og konflikter. Ligeledes arbejdes der med Danmarks rolle, mål og muligheder udenrigspolitisk.

Følgende kernefaglige mål blev berørt:
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.

Følgende faglige mål blev berørt:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3c SA skr. prøve 19-02-2026
3c SA skr. - Alexander og Eline 05-03-2026
3cSA - opg.8 - fuld stud.ex 20-04-2026
3gSA - opg.7 - 3gSA prøve på skolen 21-04-2026
3cSA - opg.9 - synopsis-videoafl. 15-05-2026
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer