Holdet 3cSP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Anne Lise Bennedsen
Hold 2023 SP/c (1cSP, 2cSP, 3cSP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Gramática en contexto: jóvenes españoles y su vida
Titel 2 Jóvenes en España y Latinoamérica.
Titel 3 A. México en perspectiva. Frida Kahlo.
Titel 4 Skriftlighedstræning - ny opgaveform
Titel 5 B. Un mes en Málaga: jóvenes y la vida en España
Titel 6 Navidad y gramática. Skriftlighed.
Titel 7 A. México en perspectiva. Machismo y El Chapo.
Titel 8 Bad Bunny, siempre político, nunca impolítico
Titel 9 A. México en perspectiva. El aborto.
Titel 10 C. Colombia: La cultura, la música y las drogas

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Gramática en contexto: jóvenes españoles y su vida

Vi arbejder primært med udgangspunkt i begyndersystemet aprende.dk (Ole Loumann, kapitel 1- 22, 24, 29, 30).

Læringsmål:
Basal grammatik:
-  Bøjning af verber: præsens, diftongerende verber, verber med vokalskifte, refleksive verber, gerundium, gustar, nær fremtid
- bøjning af substantiver og adjektiver
- placering af adjektiver
- placering af "no"
- muy/mucho
- possessive pronominer og ejefald
Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed
Udtale
Ordforråd




Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Jóvenes en España y Latinoamérica.

Jóvenes en España y Latinoamérica.
I byen på spansk: Venskab ved bardisken, drinks på gaden og masser af tapas
Endvidere fokus på forskelle mellem at være ung i Danmark og i Spanien.


Trata de la vida de los jóvenes en España y América Latina.
Se presentan textos que muestran la vida diaria en la escuela, en la familia y entre amigos.
El forløb incluye ejemplos de ocio juvenil, como el deporte, las tapas y la vida en la ciudad.
También aparecen historias que reflejan aspectos culturales del mundo hispano.
Se trabaja con el uso del pasado para entender y contar experiencias personales.
El material muestra diferencias y semejanzas entre jóvenes de distintos países.
El enfoque cultural ayuda a comprender mejor las costumbres y valores juveniles.
El forløb combina lectura, vocabulario y cultura para ampliar la comprensión del tema.
El objetivo es conocer cómo viven, piensan y actúan los jóvenes hispanohablantes.
En conjunto, el forløb ofrece una visión clara de la cultura juvenil en el mundo hispano.

Fokuspunkter.
- At oparbejde et ordforråd på spansk til at kunne beskrive ungeliv og fritidsinteresser.
- At kunne skelne mellem datiderne på spansk og kunne redegøre for, hvornår man bruger henholdsvis præteritum og imperfektum.
- At kunne genkende datidernes endelser på spansk.
- At kunne anvende datiderne skriftligt (med opslag i grammatikbogen).
- At kunne bøje og anvende verbet gustar - herunder at kende hensynsleddene på spansk.
- At kunne beskrive egne og andres fritidsinteresser på spansk i et simpelt sprog, skriftligt og mundtligt.

- At kunne sammenligne dansk og spansk ungdomskultur
- At kunne redegøre for årsager og konsekvenser ved ungdomsarbejdsløsheden i Spanien

- At styrke den mundtlige udtryksfærdighed gennem genfortælling af tekster på spansk, samtaleøvelser, ordforrådsøvelser, rollespil etc.
- At træne billedbeskrivelse mundtligt og skriftligt
- Vi har afholdt prøver uden hjælpemidler
- At mestre genrerne i delprøve 2
- Grammatisk fokus: gustar/verber som gustar, førdatid, præpositioner

Temaet om jóvenes.
Texto 5B: Kajsa, una chica sueca en España y Respuesta de Marta a Kajsa
https://elsur.systime.dk/?id=137
Texto 6B: Las historias del abuelo Cebolleta y En casa de Mario
https://elsur.systime.dk/?id=150
Texto 4C: En el recreo
https://elsur.systime.dk/?id=123.

https://www.aprende2.dk/oevebog/aspekt/aspekt_udfyld_1.php
Vælg præteritum eller imperfektum • Klik på et af ordene for at se løsning og forklaring

Tema Spanien
Capítulo 38A • Una carta de Pamplona • Et brev fra Pamplona
https://www.aprende2.dk/laesebog/carta_pamplona.php


La vida de Frida Kahlo
https://www.aprende2.dk/laesebog/preterito_frida_kahlo.php

Pasión por la música
Pasión por el deporte
Pasión por el cine



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 A. México en perspectiva. Frida Kahlo.

Frida Kahlo y Shakira son dos mujeres muy conocidas en el mundo hispano.
Frida Kahlo es una artista mexicana famosa por sus cuadros llenos de emoción y dolor.
Su vida estuvo marcada por el amor y el desamor, y eso se ve en su arte.
Shakira es una cantante colombiana reconocida por su música y su creatividad.
Muchas de sus canciones hablan del amor, la pasión y también del corazón roto.
Aunque vienen de mundos diferentes, las dos expresan sus sentimientos a través del arte.
Frida lo hace con la pintura, y Shakira con la música y la danza.
Ambas muestran cómo el amor puede ser una fuerza poderosa y también una herida profunda.
El tema explora sus vidas, sus obras y la manera en que transforman el dolor en arte.
Así se ven dos voces fuertes del mundo hispano unidas por el amor y la creatividad.

Indholdet, fokuspunkter og arbejdsmetoder

Dette forløb introducerer eleverne til den ikoniske mexicanske kunstner Frida Kahlo, hendes liv, kunst og kulturelle betydning. Gennem autentiske spanske tekster, film og kreative aktiviteter arbejder eleverne med sproglig udvikling, samtidig med at de får et historisk og kulturelt perspektiv på hendes liv.

Forløbet vil fokusere på biografiske aspekter, Kahlos kunstneriske udtryk og hendes rolle i den mexicanske kultur.  Der vil være en særlig vægtning af beskrivelse og fortolkning, hvilket understøtter elevernes sproglige og analytiske færdigheder på spansk.
Fokuspunkter
Sprogforståelse og produktion: Arbejde med autentiske tekster og film om Frida Kahlo for at udvikle læse- og lytteforståelse.
Kulturel og historisk indsigt: Diskussion af Kahlos liv og hendes kunstneriske stil samt hendes indflydelse på den mexicanske identitet.
Tekstanalyse og skriftlig formulering: Øvelser i at beskrive og fortolke Kahlos værker og liv på spansk, samt præsentation af hendes betydning gennem skriftlige og mundtlige opgaver.

Vi hører også latinamerikansk musik i forløbet for at få fokus på den rette udtale på spansk.
Grammatiske fokuspunkter: Brug af præteritum og imperfektum i biografiske beskrivelser

Arbejdsmetoder til forløbene
For at styrke elevernes sproglige og analytiske færdigheder vil undervisningen inkludere følgende metoder:
Læse- og lytteøvelser: Eleverne arbejder med autentiske tekster, artikler og interviews om Frida Kahlo samt ser en relevant dokumentarfilm.

Diskussionsøvelser: Grupper drøfter Kahlos liv, temaer i hendes kunst og hendes politiske engagement, hvilket styrker mundtlig udtryksfærdighed.
Skriftlige opgaver:

Grammatikøvelser: Træning i datider  og beskrivende sproglige strukturer, der understøtter elevernes evne til at formulere sig præcist. Gambitter.

Forløbet afsluttes med at alle laver en film, hvor de taler spansk om Frida Kahlo.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Skriftlighedstræning - ny opgaveform

Vi træner den nye eksamensform uden hjælpemidler.


Fokuspunkter
Forløbet har specifikke fokuspunkter, der understøtter elevernes evne til at arbejde selvstændigt med sproget:

Ordforrådstræning: Eleverne arbejder systematisk med ordforrådsopbygning og lærer at huske og anvende relevante gloser uden elektroniske ordbøger.

Skriftlige øvelser under eksamenslignende forhold: Eleverne får træning i at skrive uden digitale hjælpemidler, så de bliver vant til eksamensformatet.

Grammatik og syntaks: Vi gennemgår grammatiske strukturer, herunder datider, verbebøjning og sætningsanalyse, så eleverne kan skrive grammatisk korrekte tekster.
Strategisk skrivning: Eleverne lærer, hvordan de planlægger og strukturerer deres tekster effektivt, så de kan disponere deres tid optimalt under eksamen.
Arbejdsmetoder til forløbene
For at sikre en målrettet og effektiv læring anvendes følgende arbejdsmetoder:
Daglig skrivetræning uden hjælpemidler for at styrke selvstændig anvendelse af sproget.
Oversættelses- og reformuleringsøvelser, hvor eleverne træner præcision i deres sproglige udtryk. Anne Lise retter meget mht. tryk og accenter.
Fejlrettelsesøvelser, hvor eleverne lærer at identificere og rette egne fejl, hvilket er essentielt for eksamen.
Simulerede eksamenssituationer, hvor eleverne skriver prøvetekster uden adgang til opslagsværker, så de vænner sig til eksamensformatet.
Hukommelses- og repetitionsstrategier, som gør det lettere for eleverne at huske grammatik og ordforråd uden digitale hjælpemidler.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 B. Un mes en Málaga: jóvenes y la vida en España

Un mes en Málaga.

Spansk i-bog om danske Marie, der er en måned på sprogskole i Málaga efter 3. g. Hun fortæller om sit møde med Spanien, spanierne og spansk kultur i forskellige genrer: breve, dagbøger, artikler, mails, læserbreve og blogindlæg.

I bogens 12 kapitler fortæller Marie bl.a. om sine oplevelser med at bo hos en spansk familie, mødet med spanske unge og deres liv og drømme og om spansk kultur lige fra kunst til køkultur.

Bogen er skræddersyet den nye reform. Forløbet lægger naturligt op til refleksion og diskussion af, hvordan man møder en ny kultur, og herved trænes elevernes interkulturelle kommunikative kompetencer. Til en stor del af bogens øvelser er der tilknyttet digital formativ feedback. Til hvert kapitel er der ligeledes delprøve 1-lignende opgaver, og alle genrer fra delprøve 2 er repræsenteret i selve tekstmaterialet.


Min læring opgaver, der handler om unge:

Jóvenes españoles emigran al extranjero


1.Min læring om handlel i Spanien:
Cultura de negocios en España: claves para negociar con éxito

2. Min læring: Tekst om Málaga ved navn: Turistificación
Málaga dice basta al turismo de masas y protesta contra sus efectos dañinos en la ciudad









Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 A. México en perspectiva. Machismo y El Chapo.

Méxic: machismo, El Chapo y el Cártel de Sinaloa
Primær litteratur stammer fra Systime bogen: México en perspectiva
México en perspectiva. Vi har læst 5 afsnit under "El machismo". Der er lavet 2 skriftlige afleveringer under temaet. 1. "Batallones femininos" og El "machismo en la sociedad mexicana". Teksterne herfra kan også inddrages i pensum.


México y el machismo:
Med udganspunkt i machismo-ideologien, der som nævnt i forordet bygger på stærkt opdelte kønsroller og et yderst aggressivt mandlighedsideal, kommer dette kapitel med en nærmere beskrivelse af den mexicanske macho, hvor macho skal forstås som en mand med udpræget mandig og magtfuld adfærd. Han er autoritær, dominerende, aggressiv, voldelig, mandschauvinistisk, dristig og kvindekær, og han udøver bl.a. sin magt via fysisk, psykologisk, seksuel eller økonomisk vold.

Min læring: El cartel de Sinaloa.

Min læring tekst: Coco y el Día de los Muertos

Min læring. Despacito: El reguetón y el machismo

El periodista David Beriain pasó tres meses en el cartel de Sinaloa. Esto es lo que vio.

El macho mexicano

El macho mexicano tradicional se caracteriza por ser un hombre que ejerce su poder a todos los demás, sea sobre mujeres, hijos u otros hombres. Quiere ser el más fuerte, o verbal o material o físicamente. Es autoritario, mujeriego y arriesgado. Es un ser agresivo y violento. Piensa que todo concerniente a los hijos y la casa es responsabilidad de la mujer. Su responsabilidad es mandar en la casa y mantener económicamente a la familia. Hace lo que quiera. Piensa que tiene el derecho a salir a beber o ser infiel, mientras exige que la mujer no salga o tenga contacto con otros hombres.

Vi arbejder også lidt med El cartel de Sinaloa i forløbet. En tekst fra min Læring og en dokumentar om El Chapo samt få tekster.

El machismo viene de la palabra “macho” e implica que el hombre vale más que la mujer. Es un fenómeno cultural fuerte en América Latina, sobre todo en México.

Primær litteratur stammer fra Systime bogen: México en perspectiva
México en perspectiva. Vi har læst 5 afsnit under "El machismo". Der er lavet 2 skriftlige afleveringer under temaet. 1. "Batallones femininos" og El "machismo en la sociedad mexicana". Teksterne herfra kan også inddrages i pensum.

El machismo en la sociedad mexicana
La clase media y alta considera el machismo como un fenómeno primitivo de la clase baja. Así el machismo puede ser un símbolo de pobreza y de falta de educación.

Esta es la opinión de muchos mexicanos. Sin embargo, hay que tener en cuenta que el machismo constituye una parte escencial de una cultura, y no necesariamente algo negativo.

El machismo se da en toda la sociedad mexicana. Se nota el machismo como violencia física pero también como violencia verbal, psicológica y económica.

La ventaja que puede tener el machismo para las mujeres es que a través de este sistema obtienen seguridad económica. En ese reparto de los papeles el hombre es el provedor principal de la familia y desde el punto de vista de la sociedad machista el hombre tiene la obligación de mantener a su esposa e hijos.


Temaet: 1. El machismo
https://mexico.systime.dk/?id=129

1.1. Un día en la casa de Jimena
https://mexico.systime.dk/?id=163
1.2. ¿Quién hace qué en la casa de Edgar?
https://mexico.systime.dk/?id=164

1.3. ¿Quién hace qué en la casa de Gabriela?
https://mexico.systime.dk/?id=165

1.4. Un día en la casa de Federico
https://mexico.systime.dk/?id=166

1.5. Las rutinas diarias
https://mexico.systime.dk/?id=136

3.4. El macho ideal según Karen y Federico
https://mexico.systime.dk/?id=140#c351


Samtaleemne - la cultura machista
Overvej, hvorfor machismo-kulturen er så fremtrædende i México:

¿Será la forma de cómo los padres crían a sus hijos?
¿Qué valores en la cultura mantienen los valores machistas?
¿Cómo se ve el machismo en una perspectiva danesa?
¿Hay igualdad de género en Dinamarca?
¿En qué puntos se asemejan los daneses y los mexicanos?

Temas para reflexionar:

La cultura es importante para el futuro.
Las tradiciones mantienen los roles de géneros estereotípicos.
Hay que romper con ciertas tradiciones para cambiar la relación entre hombre y mujer.
La cultura es importante para la identidad de una persona.

Frida Kahlo. Vi talte om forholdet til hendes mand. El era machista.
Pregunta: ¿Quién es Frida Kahlo?
Respuesta: Es una artista mejicana. Y.....que más......?

https://www.vogue.mx/estilo-de-vida/articulo/frida-kahlo-biografia-frases-y-peliculas

Capítulo 42 • El texto: La vida de Frida Kahlo Præteritum (punktuel datid)
https://www.aprende2.dk/laesebog/preterito_frida_kahlo.php

Min læring opgave: Despacito: El reguetón y el machismo.


La cultura mexicana incluye personas famosas como la actriz Salma Hayek, el director de cine Guillermo del Toro. Además, un personaje fundamental de la cultura mexicana es la pintora Frida Khalo, famosa por sus autorretratos llenos de dolor. Frida ha sido una mujer revolucionaria en la sociedad mexicana por sus ideas políticas y su independencia.

En la geografía de México hay contrastes en el paisaje y en el clima. Hay montañas muy altas, volcanes majestuosos, playas y selvas. Por ejemplo, las playas de Acapulco y Cancún son especialmente conocidas por su belleza y el turismo. El clima de la montaña es frío, pero en las playas hace calor.

También hay contrastes en la sociedad mexicana. Por un lado, el hombre más rico del mundo, Carlos Slim Helú, es mexicano. Por otro lado, hay mucha gente pobre: el grupo más afectado son los indígenas. Precisamente, en la región de Chiapas, en el sur del país, viven muchos indígenas y es la zona más pobre de México.

México limita con los Estados Unidos, y numerosos mexicanos sueñan con cruzar la frontera para buscar una vida mejor. Estados Unidos es un símbolo del primer mundo y contrasta con la realidad social de México. La frontera es una zona de conflicto por la inmigración ilegal y el tráfico de drogas.

El tema de las drogas tiene consecuencias muy graves para la sociedad. Hay numerosas bandas conectadas con el narcotráfico y causan episodios violentos. Las bandas utilizan la violencia como método para sus negocios y controlan algunas zonas del país. Hay una guerra entre las bandas y la policía: el conflicto causa terror en la población porque las bandas asesinan a muchas personas inocentes.

Afortunadamente, el terror no ha exterminado las tradiciones importantes que hay en el país. A pesar de la violencia en la sociedad, el pueblo es fuerte y mantiene su cultura y sus valores. Por ejemplo, todos los años los mexicanos celebran el Día de los Muertos, una fiesta para recordar a los familiares muertos. La gente festeja, baila y come comidas típicas.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Bad Bunny, siempre político, nunca impolítico

Bad Bunny: música, influencia y poder cultural = kulturel magt.
tener poder = at have magt
el poder cultural = kulturel magt / kulturel indflydelse

Der kan perspektiveres til dette forløb i forbindelse med man fx taler om Shakira - en anden spansk artist

Hovedindhold
Trump-artiklen
Politisk konflikt om Bad Bunny i Super Bowl: identitet, immigration, kulturkamp.
Spanglish-artiklen
Spansk sprogs voksende rolle i USA + spanglish som ungt, moderne latinosprog.
Bad Bunny og hans musik
Fra seksuelle tekster → til samfundskritik, kolonihistorie og Puerto Ricos problemer.


https://www.editorialteseo.com/archivos/37665/bad-bunny-siempre-politico-nunca-impolitico/


Bad Bunny es uno de los artistas más influyentes del mundo hispano.
Su música mezcla ritmos modernos con temas sociales importantes.
En el Super Bowl, su actuación mostró su gran impacto en la cultura global.
Bad Bunny utiliza su fama para hablar de identidad, juventud y desigualdad.
Por eso, su música no solo es popular, sino también relevante para el análisis cultural.
El forløb trabaja con su influencia, su mensaje y su papel en la sociedad actual.

Bad Bunny er et globalt fænomen — en multi-platin musiker, innovator, 6x GRAMMY®-vinder og kreativ visionær, hvis genrebrydende lyd og kompromisløse individualitet har omformet moderne musik og kultur. adidas para Bad Bunny er en naturlig forlængelse af hans engagement i autenticitet, bevægelse og selvudtryk. Sammen ophøjer adidas og Bad Bunny gadekulturen gennem markant storytelling, produktdesign og en hyldest til den puertoricanske arv, der forbinder folk på tværs af grænser og sprog gennem kreativitet og fælles udtryk.


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 A. México en perspectiva. El aborto.

En México en perspectiva se presentan entrevistas y artículos que explican qué es el machismo. El libro muestra diferentes situaciones, por ejemplo debates sobre el aborto y el papel del machismo dentro de la familia. De esta manera ofrece una visión clara y accesible para entender cómo el machismo sigue influyendo en la sociedad mexicana.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 C. Colombia: La cultura, la música y las drogas

Denne overskrift rummer:
Identidad: Mario, María Stella
Cultura :Shakira, colombiansk hverdagskultur
Deporte : Nairo Quintana (ligger naturligt inde under kultur/identitet)
Drogas: Narcotráfico :Pablo Escobar, kokainproduktion, kartellerne

1. Mario de Colombia: https://laidentidadcontrastada.ibog.gyldendal.dk/?id=134
2. ¡Lo mejor de Colombia: María Stella, una mujer colombiana: https://elsur.systime.dk/?id=253
3. Pablo Escobar og selvfundet materiale. "El capo de drogas" = Narkobaronen. El jefe de una organización criminal dedicada al narcotráfico. Pablo era un capo de la droga colombiano.
4. Shakira. Min læring incl opgave.
5. Tekst gennemgået i 2g fra bogen www.aprende.dk Capítulo 43 • Texto A • Nairo Quintana, el héroe del ciclismo en Colombia
http://www.aprende2.dk/laesebog/nairo_quintana.php

Pablo Escobar es uno de los narcotraficantes más conocidos en la historia. Este famoso criminal, reconocido a nivel mundial, pasó de ser un pequeño delincuente callejero a convertirse en un poderoso líder de un cartel de drogas. Lo apodaban el "Rey de la cocaína". Es difícil encontrar en el mundo a otro delincuente tan rico, famoso y cruel.

Endvidere:
¡Lo mejor de Colombia!
https://elsur.systime.dk/?id=253

Min læring tekst: Tiny houses en Colombia og Shakira.

Un problema característico de Colombia es el narcotráfico, especialmente la producción de cocaína. De hecho, Colombia produce casi toda la cocaína del mundo. Los grupos de narcotraficantes son muy violentos y controlan numerosas regiones del país. Hay una verdadera guerra entre los narcotraficantes y el gobierno, y muchas personas han muerto en episodios violentos.

I opfordres til selv at se dokumentarer/serier om Pablo Escobar (Colombia) og El Chapo (México)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer