Holdet 3gBk/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst B
Lærer(e) Pia Grønne
Hold 2025 Bk/3 (3gBk/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Natur og landskab (primært maleri)
Titel 2 Kroppen (Primært skulptur og installation)
Titel 3 Ikonarkitektur og stedets ånd
Titel 4 Farve
Titel 5 Eksamensprojekt
Titel 6 Museologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Natur og landskab (primært maleri)

Vi startede året med at repetere formalanalytiske begreber fra 1.g.

Derefter startede vi med forløbet om natur og landskab, hvor vi har arbejdet med perioderne hollandsk barok, romantik, realisme, impressionisme (herunder pointilisme), ekspressionisme og samtidskunst.
Vi har desuden arbejdet med forskellige teknikker til at gengive landskaber med særligt fokus på impressionisme, ekspressionisme og foto.
Teoretisk set er der primært arbejdet med det sublime, indre og ydre landskaber og det antroprocæne.

Litteratur:
I .Bugge m.fl.: Panorama s. 7-24.160-162, Systime 2005.
J. Wolter: Temaer i kunsten s. 19-26, Det ny forlag, 2013
Kunstens stemmer: kapitel 2.1 (Naturen i den antroprocæne æra) og kap. 2.3 (Naturens betydning).
Øjeblikket 2. s. 220-250. (John Kørner)
Interview med Sara Vide Ericson: Interview med Sara Vide: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=ApFPsiovxh8
Andersen & Porse, TAP, s. 73-80 (Det antroprocæne og posthumanisme), Praxis 2021


Praktiske opgaver:
Skraveringsøvelser med blyant
Akvareløvelser: pointillisme og ekspressionisme
Naturmaterialer sammen med akvarel og akryl.
Kunstfoto af forholdet mellem menneske og natur i det antroprocæne

Ud-af-huset:
Deltagelse i Vejle Fjord Festival
Arkitektur-walk med arkitekter ved vejle Havn
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kroppen (Primært skulptur og installation)

I forløbet med Kroppen i kunsten har vi arbejdet med perioderne Antikken (Venus), Renæssancen (Michelangelos David, Botticelli, Tizian), Barokken (Berninis David, Rubens), Realisme (Courbet og Manet), Impressionisme (Degas’ danserinde), Kubisme (Picasso), Modernisme (Laurens, Robert Jacobsen, Giacometti) og Samtidskunst.
Vi har desuden arbejdet med forskellige teknikker til at gengive kroppen med særligt fokus på klassisk tegning, croquix og 3d modellering i ler
Teoretisk set er der primært arbejdet med klassisk æstetik, kønnede blikke og posthumanisme.

Litteratur:
J. Wolter: Temaer i kunsten s. 53 - 68, Det ny forlag, 2013
Kunstens stemmer: kapitel 1.1 (Kroppen nu) og kap. 1.4 (Kroppens betydning).
Andersen & Porse, TAP, s. 73-80 (Det antroprocæne og posthumanisme) + s. 147 – 156 (Klassisk æstetik) + s. 169 – 176 (Kønnede blikke), Praxis 2021
Kvinder i opbrud.Arken 2022 s. 98-99

Praktiske opgaver:
Klassisk tegning: Detaljetegning af Venus fra Milo
Croquix-tegning med blyant og kul
Skulptur i rødler
Collage med inspiration fra skulptur

Ekskursion til Horsens Kunstmuseum, hvor fokus var på udstillinger af Kvium og menneskekroppen de sidste 100 år
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ikonarkitektur og stedets ånd

I arkitekturforløbet har vi haft fokus på Stedets ånd og ikonarkitektur. Vi har primært arbejdet med modernisme og samtidsarkitektur.

Litteratur:

"Billedkunstbogen" (i-bog) kap. 4. Metode, a + b + c ((https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=178)

Dokumentar om Bjarke Ingels på CFU: "BIG TIME"

"Kunstens stemmer" kap. 3.4.1: Byens kunst-/arkitekturhistorie, Den organiske og den geometriske by

"TAP-bogen" s. 241-244: Stedets ånd og fænomenologi

"Temaer i kunsten" s. 69, 73-75, 77-79: Moderne ikonarkitektur

Arkitektur der deler vandene: Højtråbende arkitektur (DR Sæson 1, episode 3)

PROJEKT: Ikonbyggeri til Vejle
Du skal tegne et ikonbyggeri til Vejle. Et byggeri der har en dobbelt funktion – at huse aktiviteter og at være et helt særligt byggeri med en unik karakter.
Du skal selv vælge, hvor det skal ligge, og hvilken funktion det skal have. Skal det ligge ved fjorden, i skoven, i byen? Skal det være et kulturhus, beboelse, observatorium, sakralt rum – kun fantasien sætter grænser  
Du må ikke rive eksisterende bygninger ned, men du må gerne fælde træer og lignende.
Du skal arbejde med Stedets Ånd. Hvad karakteriserer det sted, hvor du vil bygge og forholder bygningen sig mimetisk, komplementært eller symbolsk til omgivelserne?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Farve

I dette korte forløb om farve har vi arbejdet med Ittens farvecirkel, tertiære farver, farvetone, valør og jordfarver.
Eleverne har arbejdet praktisk med de forskellige skalaer i øvelser med akryl
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Eksamensprojekt

Eleverne laver et eksamensprojekt med individuelt formuleret projektbeskrivelse
De afleverer desuden en portefolie med følgende punkter:

Projektbeskrivelse
Hvad vil du undersøge? Det kan være et tema eller forskellige gengivelsesstrategier.
Hvordan vil du undersøge det? Hvilke teknikker og materialer vil du bruge? Hvilke teorier vil du anvende?

Inspirationsmateriale
Kunstnere, kunsthistoriske perioder, teorier, fotos fra virkeligheden m.m.

Valg og fravalg i processen
Gem alle skitser, så du kan vise hvilke valg og fravalg du har foretaget fra dine første tanker til dit endelige produkt

Dit endelige værk
Billeder af værket
Analyse af dit endelige værk

Evaluering
Hvad er lykkes og hvad er ikke lykkes efter hensigten?
Hvordan stemmer dit endelige værk overens med din problemstilling?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Museologi

Eleverne har arbejdet med teori om forskellige udstillingsprincipper. Dernæst har de lavet undersøgelser af udstillingsprincipper på Vejle Kunstmuseum i udstillingen ”Frugtbar” og i den faste samling.

Litteratur
Kunstens stemmer, kap. 5: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=187
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer