Holdet 3gde/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau Design C
Lærer(e) Trine Aasø Rasmussen
Hold 2025 de/3 (3gde/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion + projekt (problem i hverdagen)
Titel 2 Designhistorie og redesign af opbevaringsmøbel
Titel 3 Kommunikationsdesign
Titel 4 Arkitektur og Tiny House
Titel 5 Eksamenspræsentation
Titel 6 Designhistorie 2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion + projekt (problem i hverdagen)

Indhold:
I dette indledende forløb introduceres der til faget Design & Arkitektur - herunder fagets genstandsfelter (produktdesign, kommunikationsdesign, arkitektur), de overordnede designparametre (form, funktion, kommunikation) og de supplerende designparametre, den iterative designproces, portfolio og eksamensform.
Fagets metode afprøves i et projekt, hvor et hverdagsproblem løses i grupper.

Praktiske og teoretiske øvelser:
• Afprøvning og sammenlignende analyse af eksempler på produktdesign:
○ 2 citruspressere (Funktion Classic glas-citruspresser vs. Juicy Salif, Phillipe Starck, 1990)
○ 2 termokander (termokande fra Rotpunkt vs. Pingo serveringskande af John Sebastian for Stelton).
I analysearbejdet fokuseres der særligt på kropslige erfaringer med produktdesign.
Forholdet mellem form og funktion vurderes og forholdet mellem overordnede og supplerende designparametre belyses.
• Projekt: Løs et (design)problem i din hverdag med (re)design
Eleverne identificerer et problem i hverdagen og designer sig til en løsning. 6C-modellens faser (collect, comprehend, conceptualize, create + collaborate, communicate) introduceres og anvendes i dette projekt.  
Der udarbejdes en proces-planche (bygget op omkring 6C-modellen), der dokumenterer/visualiserer designprocessens faser:
- fotos og beskrivelse af problemet
- research, der undersøger eksisterende designløsninger
- imageboard, der illustrerer aspekter af problemet og designløsning (med fokus på designparametre)
- idéudvikling via brainstorm, vurdering af idéer (ift. realisérbarhed og nyskabelse), feedback fra opponentgruppe, skitsering (idégenererende, undersøgende, kommunikerende), evt. mock-ups
- definition af hovedgreb
- rentegning af designløsningen
Mundtlig præsentation af projektet i grupper.

Litteratur m.v.:
• "10 ting du ikke vidste om indkøbsvognen" (artikel af Christian Mohr Boisen, Samvirke 16/4 2024: https://samvirke.dk/artikler/10-ting-du-ikke-vidste-om-indkoebsvognen)
• Et eksempel på en designproces: ABC Nightline - IDEO Shopping Cart
• Kap. 1: Designprocessen, "Metode": 1.a) Genstandsfelter, 1.b) Form, funktion og kommunikation, 1.d) 6C-modellen (i Design og arkitekturbogen (iBog) af Katrine Busk og Janne Yde: https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=197
• Mr. Waite tester Juicy Salif : https://www.youtube.com/watch?v=J__8lbSsB-Q
• Mr. Waite tester Hot Bertha: Mr Waite tests the Hot Bertaa Kettle by Philippe Starck
• "Kommunikationsdesign", s. 12-14 + s. 16-17 i Design og arkitektur, design til c-niveau af Jesper Bek (Lindhardt of Ringhof, 2017)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Designhistorie og redesign af opbevaringsmøbel

Indhold:

Med udgangspunkt i den industrielle revolution og overgangen fra håndværksbaseret til industriel produktion introduceres der til designhistorien med nedslag i udvalgte stilarter:
- historicisme
- art nouveau
- modernisme/funktionalisme
- Postmodernisme og dekonstruktivisme
- Ny-modernsime og Ny pragmatisme.


Praktiske og teoretiske opgaver:

• Lave designhistorisk tidslinje
• Praktisk øvelse: redesign af funktionalistisk møbel
Skænk fra Øresundsserien (Børge Mogensen, 1955) re-designes i stilarterne historicisme, art nouveau og postmodernisme (blyant/tusch på transparent papir)


Litteratur m.v.:

• Den industrielle revolution og historicismen:
○ ”Den industrielle revolution - fra håndværk til begyndende masseproduktion” (s. 13-18, Design gennem 200 år, Gyldendal 2001)
○ "Historicisme og rationalisering - stilblanding og mekanisering”(s. 19-26, Design gennem 200 år, Gyldendal 2001)
○ Klip fra Modern Times (film af Charlie Chaplin, 1936):
https://www.youtube.com/watch?v=DfGs2Y5WJ14 https://www.youtube.com/watch?v=PxEud-DqJ64
○ Eksempler på produktdesign, kommunikationsdesign og arkitektur i historicistisk stil

• Art Nouveau
○ "Art Nouveau" (s. 30-34, Design gennem 200 år, Gyldendal 2001)
○ "Major town-houses of the architect Victor Horta (Major Town Houses of the Architect Victor Horta  ... (UNESCO/NHK)
○ Eksempler på produktdesign, kommunikationsdesign og arkitektur i art nouveau-stil

• Modernisme/Funktionalisme
○ "1900-1970 - Modernisme" (s. 97-109 i Design og Arkitektur Grundbog til c-niveau af Jesper Bek, Lindhardt og Ringhof, 2017)
○ Le Corbusier, Villa Savoye (1929-31): Real-time Walkthrough -Villa Savoye-
○ Eksempler på produktdesign, kommunikationsdesign og arkitektur i modernistisk/funktionalistisk stil.

• Postmodernisme/Dekonstruktivisme/Nymodernisme/Ny pragmatisme
○ "Efter modernismen" (s. 118-132 i Design og Arkitektur Grundbog til c-niveau af Jesper Bek, Lindhardt og Ringhof, 2017)
○ Eksempler på produktdesign, kommunikationsdesign og arkitektur i stilarter efter modernismen (postmoderne, dekonstruktivisme, ny pragmatisme, nymodernisme)

• Ekskursion til Trapholt Museum for moderne kunst og design med fokus på 1) stole fra modernismen/funktionalismen ("Jakkens hvile") og ny pragmatiske ("Nobody Chair") og 2) Arne Jacobsens funktionalistiske sommerhus "Cubeflex".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kommunikationsdesign

Der introduceres til kommunikationsdesign, herunder typografi, farver og komposition - eksemplificeret ved bl.a. logoer, reklamer og plakater.

Praktiske og teoretiske øvelser:

Projekt: Lav en informativ plakat for Mad-Mandag,Tøj-Tirsdag eller Off-Onsdag (en del af "Fem Fede Dage" på Rødkilde Gymnasium).
Processen skal rumme:
- Skitser (blyant + selvvalgt medie)
- Rentegning (selvvalgt medie)
- Præsentation af processen med anvendelse af 6C-modellen

Øvelse: valg af typografi til forskellige afsendere/professioner

Øvelse: Genkender du logoet? (identificere diverse logoer ud fra brudstykker)

Projekt: Design et logo til stor forestilling We Will Rock You på Rødkilde Gymnasium
Logoet skal indeholde bomærke og typografi der kommunikaerer forestillingen til en målgruppe af unge og deres forældre. samt være enkelt, iøjnefaldende og genkendeligt.
Processen skal rumme:
- moodboard
- skitser
- rentegnet logo

Litteratur m.v.:

• "Kommunikationsdesign", fra Design og Arkitektur (Grundbog til c-niveau af Jesper Bek, Lindhardt og Ringhof, 2017)
• Temaartikel: "Plakater råber" (https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=163)
• FNs Verdensmål (https://www.verdensmaalene.dk/fakta/verdensmaalene) med fokus på piktogrammernes kommunikation
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Arkitektur og Tiny House

INDHOLD

Der introduceret i dette forløb til arkitektur, fænomenologi, genius loci og bæredygtighed, herunder boligtypen "tiny house".
Derefter arbejdes der i grupper med et projekt, hvor eleverne skal designe et tiny house.


PRAKTISKE OG TEORETISKE OPGAVER:

Analyse af Rødkilde Gymnasium, herunder fænomenologiske overvejelser (Hvad gør et rum behageligt at være i?) og perspektivering til Bølgen

Skitsering af grundplan af elevens egen bolig (med fokus på rum, funktion

Projekt: Tiny House
○ Der designes med fokus på forholdet mellem menneske, arkitektur og omgivelser. Tiny House skal kunne anvendes som helårs studiebolig (on- eller off-grid), og det skal være max. 30 m2 (evt. med hems).
○ Det skal placeres i eller omkring Vejle, evt. være mobilt eller en del af et miljø med andre tiny houses).
○ Det er valgfrit om der designes med fokus på form og/eller funktion.
○ Der skal arbejdes med kontraster: organisk vs. geometrisk, statisk vs. dynamisk, åben vs. lukket, enkel vs. ornamenteret, industrielt vs. naturligt materiale
○ Bæredygtighed er et obligatorisk parameter, og der skal tages hensyn til fænomenologi og genius loci.

Processen rummer følgende:
○ Research af andre tiny houses (form, funktion, bæredygtighed)
○ Målgruppeovervejelser (hvilke funktioner er "nice to have" og "need to have"?)
○ Materialeovervejelser (ift. placering/genius logi - stedets ånd)
○ Skitsering: håndtegnede skitser af tiny houses med forskellige kontraster, mock-up i valgfrit materiale, model i pap
○ Formulering af hovedgreb (og justering af det undervejs i processen)
○ Model i træ/plexiglas (lavet med anvendelse programmet Inkscape og laserskærer). Målestoksforhold 1:20.
○ Skalafigur (målestoksforhold 1:20)
○ Udarbejdelse af præsentationsmateriale med udgangspunkt i 6C-modellen + mundtlig præsentation.
○ Samarbejde med FabLab i Spinderihallerne.
○ (Forud for arbejdet med arkitektur og tiny house var eleverne på en walk med 2 arkitektur fra kommunen med fokus på planlagte tiltag i Vejles havneområde.)


LITTERATUR M.V.:
• Kap. 4: Arkitektur, "Metode": 4a) Form, 4b) Funktion, 4c) Kommunikation
https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=132  
• Temaartikel 4.3: "Tiny House - og andre små huse" (https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=173)
• Living in a Tiny House Stinks (Sometimes)
• Tiny apartment in Paris (8sqm only)
• Tekst om miljømæssig, social og økonomisk bæredygtighed (https://dac.dk/wp-content/uploads/2017/10/Hvad-er-b%C3%A6redygtighed.pdf
• Temartikel 4.6: "Bæredygtige byggematerialer"
https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=202
• "Byggerier uden CO2" fra DR-serien "Vi bygger det væk" ( https://www.dr.dk/drtv/se/vi-bygger-det-vaek_-byggerier-uden-co2_83171))
• Valgfrit:
"Klimaforandringer": https://www.dr.dk/drtv/se/vi-bygger-det-vaek_-klimaforandringer_82914 /
"Naturen ind i byerne": https://www.dr.dk/drtv/se/vi-bygger-det-vaek_-naturen-ind-i-byerne_83170 /
"Fremtidens fællesskaber": https://www.dr.dk/drtv/se/vi-bygger-det-vaek_-fremtidens-faellesskaber_83172
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Designhistorie 2

Besøg på Trapholt Museum for moderne kunst og design
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer