Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Rødkilde Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Fysik B
|
|
Lærer(e)
|
Mathilde Holm Nygaard
|
|
Hold
|
2025 Fy/3 (3gFy/3)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
1. Elektromagnetisk stråling og atomer
Vi har i forløbet arbejdet med grundlæggende egenskaber ved bølger og lys, det elektromagnetiske spektrum, fotoner og fotoelektrisk effekt, atomets opbygning, Bohrs atommodel, hydrogenatomet, grundstoffernes emissionsspektre, temperaturstråling og røntgenstråling
Forsøg:
- Fotoner som bolde - model af emission, absorption og fotonenergi (journal)
- Grundstoffernes fingeraftryk - spektret af et ukendt stof (rapport)
Kernestof:
Bølger
- Grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens, udbredelsesfart og interferens.
- Lyd og lys som eksempler på bølger.
- Det elektromagnetiske spektrum
Kvantefysik:
- Atomers og atomkerners opbygning
- Fotoners energi, atomare systemers emission og absorption af stråling, spektre
Supplerende stof:
- Fotoelektrisk effekt
- Temperaturstråling, Wiens forskydningslov, Planck kurver
- Røntgen: bremsestråling og røntgenspektre
Faglige mål
Eleverne skal:
- kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
- ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
- ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
- gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
- kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Notatark til prøve
|
10-09-2025
|
|
Rapport - Grundstoffernes fingeraftryk
|
17-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
2. Kernefysik
Vi har arbejdet med atomkerners opbygning, henfaldstyper, opskrivning af reaktionsskemaer for henfald fokus på bevarelsessætningerne, GM-rør, baggrundsstråling, tælletal, absorptions og intensitet af gammastråling, halveringstykkelse, afstandskvadratloven, henfaldsloven, aktivitet, halveringstid.
Forsøg:
Afstandskvadratloven
Absorption af stråling - Halveringstykkelse
Halveringstid
Kernestof:
Kvantefysik:
- atomers og atomkerners opbygning
- radioaktivitet, herunder henfaldstyper, aktivitet og henfaldsloven
Faglige mål:
Eleverne skal:
- kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
- ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
- ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
- kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Rapport - Afstandskvadratlov, halveringstykkelse
|
09-10-2025
|
|
Poster til engineeringforløb
|
11-11-2025
|
|
Fremlæggelse af opgave
|
19-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Projekt - Kræftscanner
Vi har arbejdet med
De 3 forskellige henfald: Alfa, beta og gamma.
Absorption af stråling i stof med fokus på gammastråling. Formlen for absorption af gammastråling.
Måling af stråling, GM-rør, tælletal.
Afstandskvadratloven
Aktivitet, henfaldsloven, halveringstid.
Præsentation af eget design for rektor
Forsøg:
Kvalitativ måling af absorption og afstandskvadratloven
Absoprtion af gammastråling i vand, kødpølse og luft i forbindelse med design af egen kræftscanner.
Kernestof:
Kvantefysik
̶ radioaktivitet, herunder henfaldstyper, aktivitet og henfaldsloven
Faglige mål
Eleverne skal:
̶ kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
̶ kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ kunne undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
3. Ellære
Vi har arbejdet med
Ladning, kredsløb, strømstyrke, spændingsforskel, resistans, Ohms lov, elektrisk effekt, Kirchhoffs love, erstatningsresistanser, karakteristik af elektriske komponenter, resistansens afhængighed af tykkelse og længde.
Elektriske komponenter, sensorer: dioden, halvledermaterialers egenskaber og solceller.
Forsøg:
Karakteristik af resistor, pære og diode
Sammenhængen mellem resistans og længde for en elektrisk leder
Sammnhængen mellem resistans og tværssnitareal for en elektrisk leder
Karakteristik og effekt af en solcelle
Kernestof:
Elektriske kredsløb
̶ simple elektriske kredsløb med stationære strømme beskrevet ved hjælp af strømstyrke, spændingsfald, resistans og energiomsætning, herunder eksempler på kredsløb med elektriske sensorer
Kvantefysik
̶ atomers og atomkerners opbygning
Det supplerende stof skal inddrage aktuelle faglige, teknologiske, samfundsrelevante eller globale problemstillinger, herunder en belysning af fysiske aspekter af bæredygtig udvikling.
Faglige mål
Eleverne skal:
̶ kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
̶ ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
̶ ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
̶ kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
̶ gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
4. Mekanik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/205/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70977763659",
"T": "/lectio/205/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70977763659",
"H": "/lectio/205/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70977763659"
}