Holdet 3gps/3-2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Karen Møller Tyrsted
Hold 2025 ps/3-2 (3gps/3-2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til psykologi
Titel 2 Tema 1: Msk - et socialt væsen på godt og ondt
Titel 3 Tema 2: Barndommens betydning
Titel 4 Tema 3: Ungdomslivets udfordringer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til psykologi

Introduktion der skal bidrage med en indsigt i, hvad psykologi som fagområde vedrører, og kort komme omkring nogle af de retninger, som psykologien indeholder. Dette er gjort med udgangspunkt i køn som emne. Derudover har eleverne kort stiftet bekendtskab med de tre videnskabelige traditioner, som psykologi bygger på.

Der er blevet arbejdet med følgende faglige mål:
- Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
- Kunne skelne mellem hverdagspsykologisk og videnskabelig baseret psykologi
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Tema 1: Msk - et socialt væsen på godt og ondt

TEMA 1: Os og dem - Mennesket et socialt væsen på godt og ondt

Målet er at opnå en forståelse for, at et mennesket står i  relation til andre mennesker og at vores tænkning, adfærd og erfaring udvikles i et samspil med disse andre - og i specifikke sociale og kulturelle kontekster.
Fokus er på gruppepsykologiske processer, gruppetyper, identitet, roller, normer, holdninger, fordomme og stereotyper, konformitet og lydighed, kulturelle forskelle og konflikt, samt socialpsykologiske aspekter af ondskabens psykologi.
(ca. 70 sider)



Kernestof
21. Socialpsykologi | Psykologiens veje p5500 (p5500)
1: Introduktion til socialpsykologi - til eleverne (3gps 24/25) (KM om tradition og metode i eksperimentel socialpsykologi)
Eksperiment | Psykologiens veje
https://temaertilpsykologi.systime.dk/?id=210#c717 (c717) om etiske retningslinjer   
Hvad er en gruppe? | Psykologiens veje
Massehypnose | Psykologiens veje
Gruppepres og social kontrol | Psykologiens veje (p5535)
(Asch: konformitet, Janis: gruppetænkning, Stoner: gruppepolarisering, Pariser: filterbobler og ekkokamre, mobning)
Årsager til konformitet | PSYKOLOGI - FRA CELLE TIL SELFIE (p222) (informationsbaseret og normativ konformitet)
Jeppe Kyhne Knudsen: “Det perfekte mobbeoffer findes ikke: Mobning rammer tilfældigt”, DR1 Viden, 30.09.2019 Det perfekte mobbeoffer findes ikke: Mobning rammer tilfældigt | Viden | DR (Helle Rabøl Hansen om nyere mobbeforskning)
Intergruppekonflikter | Psykologiens veje (p5665)
(Sherif: Robbers Cave - realistisk konfliktteori RKT, Tajfel: minimalgruppeeksperiment, Tajfel og Turner: social identitetsteori SIT)
Kulturmøder | Psykologiens veje (c12489) (afsnit om kontaktteori)
Stereotyper, fordomme og diskrimination | Psykologi - fra celle til selfie (p221)
(stereotyper, fordomme, diskrimination, halo-effekt, Rosenthaleffekt, confirmation bias, stigmatisering)
A Class Divided (Jane Elliot)
https://www.pbslearningmedia.org/resource/osi04.soc.ush.civil.divided1/a-class-divided-1-the-daring-lesson Day 1 - the Daring Lesson (10 min)
https://www.pbslearningmedia.org/resource/osi04.soc.ush.civil.divided2/a-class-divided-2-day-two Day 2 (10 min)
2.6 Er personer med brune øjne klogere? | Undersøgelser i psykologi (p140)
(om Jane Elliots forsøg)
Roller | Psykologiens veje (p5534)
(tilskrevne, skabte og opnåede roller, uformelle roller)
Holdninger | Psykologiens veje (p5531)
(holdningens tre komponenter, Festinger: kognitiv dissonans)
Lydighedens dilemma | Psykologiens veje (p5630)
(Milgram: lydighed over for autoriteter)
5.5: Milgrams forsøg | PSYKOLOGI - FRA CELLE TIL SELFIE (p388) (afsnit om årsager til lydighed og (p389) (normalitetshypotesen)
Moralsk frakobling | Psykologiens veje (p5628)
Frakobling gennem moralsk retfærdiggørelse
Frakobling gennem brug af eufemismer
Frakobling gennem fordelagtige sammenligninger
Frakobling gennem ansvarsfralæggelse
Frakobling gennem ignorering eller fordrejning af konsekvenserne (distancering)
Zimbardo og virkelighedens fængsel | Psykologiens veje (p5629)
(deindividualisering, dehumanisering, roller)
Onde situationer: Fra eksperiment til virkelighed | Psykologiens veje (p5622)
Baron-Cohen, Simon: “The Science of Evil”, HuffPost 07.03.2013.
The Science of Evil | HuffPost Latest News (Kritik af Zimbardo)
Kulturelle forskelle og konflikter | Psykologiens veje (p5555)
(Ishu Ishiyama: grader af konflikt i forhold til hjem- og værtskultur)
Kulturmøder | Psykologiens veje (c12494)
(afsnit om minoriteter, majoriteter + tilpasningsstrategier: integration, assimilation, segregation)
Etnocentrisme og kulturradikalisme | Psykologiens veje (p5557)
https://psykveje.systime.dk/?id=5555#c12484 (c12484)
(afsnit om kollektivisme og individualisme)



Supplerende
Aschs konformitetsforsøg
Sørensen, Laura Marie, Frederiksen, Maiken Steen: “Go’ morgen taberpige: I tre år fik Caroline anonyme mobbebeskeder”, DR.dk, 21.08.2017.
Go’ morgen taberpige: I tre år fik Caroline anonyme mobbebeskeder | Indland | DR
Helle Rabøl om mobning
Robber's Cave Experiment - Realistic Conflict Theory Kritik af Robbers Cave (minuttal 4:20 og frem)
Preisler, Hassan: Dukketesten - The Danish Doll Test
“Menneskedyret i flok”, (afsnit 4), TV2, 2005.
Turan, Güzel: “Fra en præmieperkers dagbog”, Politiken 21.04.2007.
Forsker pressede folk til at give andre farlige stød Videnskab.dk
Martinsen, Poul: Lydighedens dilemma , DR, 1978. (uddrag)
Onde situationer: Fra eksperiment til virkelighed | Psykologiens veje
The Stanford Prison Experiment, BBC (korte udgave af udsendelse)
Philip Zimbardo: Hvordan normale mennesker bliver monstre ... eller helte | TED Talk (referencer til virkeligheden)
The Pygmalion Effect: Robert Rosenthal's Study on the Power of Positive Expectations (uddybende om Rosenthaleffekten).
Nielsen, P.: Case: “En perkertøs” i Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, Økonom, 2006.
Diverse cases til illustration af de forskellige socialpsykologiske mekanismer.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Tema 2: Barndommens betydning

Med afsæt i forskellige teorier undersøger vi, i hvilket omfang påvirkninger i den tidlige opvækst er konstituerende for menneskets personlighed og videre udviklingspotentiale. Inddragelse af miljø, omsorg og opdragelse som faktorer, der er særligt afgørende. Der er allerede så småt taget hul på menneskets udviklingspotentialer eller mangel på samme i arbejdet med de forskellige skoler (intro forløb). I dette forløb fokuseres der primært på den tidlige udvikling hos barnet med særligt fokus på den moderne spædbarnspsykologi. Der arbejdes med Erikson, Stern, Harlow, Bowlby og Ainsworth. Fokus på at kunne sammenholde teorierne - hvordan de placerer sig i forlængelse af hinanden og i modsætning til hinanden. Styrker og svagheder ved teorierne og deres metoder. Der fokuseres desuden på omsorgssvigt og tilknytningsforstyrrelser; risiko- og resiliensfaktorer og konsekvenser på sigt.
Perspektiver om personlighed og køn.
Kognition indarbejdes løbende.
Casemateriale øver kompetencer i at kunne applikere feltets teorier og begreber (bl.a. dokumentarudsendelsen "Er du mors lille dreng?").
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Tema 3: Ungdomslivets udfordringer

UDFORDRINGER I UNGDOMSLIVET

Formålet med dette tematiske forløb er at indkredse hvilke faktorer, der spiller ind på identitetsdannelsen for unge i det senmoderne samfund; med blik for udfordringer og muligheder. Eleverne tilegner sig viden om, hvordan identitetsprocessen og de udfordringer, der kan ligge heri, kan søges forklaret på flere forskellige niveauer:
- som produkt af individuelle faktorer (f.eks. opvækst, opdragelse og personlighed og kognitive forklaringsstile)
- som produkt af gruppepsykologiske faktorer (f.eks. social sammenligningsteori, sociale medier)
- som produkt af samfundsmæssige og kulturelle tendenser (f.eks. senmoderniteten v. Giddens, Ziehe, Gergen, Bourdieu)

Sociale medier trækkes ind, idet de spiller en betydelig rolle i de unges identitetsdannelsesproces. De har skabt nye betingelser for interaktion, selvfremstilling og nærvær, som fordrer en reflekteret tilgang af de unge.

Afslutningsvis arbejdes med forskellige typer af stress og coping. Desuden også konsekvenser for motivation og læring.


Ca. 35-40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer